小學(xué)班主任工作中存在的問(wèn)題及解決策略

謝永紅

【摘 ? ?要】班主任是班級(jí)教學(xué)工作的統(tǒng)籌者，也是學(xué)生思想的重要引導(dǎo)者，因此，班主任工作的開(kāi)展和落實(shí)對(duì)教育教學(xué)工作的影響是非常大的。目前教育事業(yè)的發(fā)展正處于一個(gè)新時(shí)期，作為小學(xué)班主任在工作中必然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決這些教育問(wèn)題是目前班主任工作的重心。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 ?班主任 ?工作問(wèn)題 ?解決策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.112

小學(xué)是非常重要的知識(shí)啟蒙和思想啟蒙時(shí)期，這一階段小學(xué)班主任的工作顯得尤為重要。在現(xiàn)在這個(gè)教育新時(shí)期，小學(xué)教學(xué)面臨著非常大的挑戰(zhàn)，班主任工作的任務(wù)更重，難度也更大，必定會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題。筆者在此要討論的就是：班主任應(yīng)如何針對(duì)這些問(wèn)題采取有效的解決策略。

一、小學(xué)班主任工作中存在的問(wèn)題

1.對(duì)工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位。班主任的工作范圍是很廣泛的，涉及與科任教師的溝通，學(xué)校教育措施的上傳下達(dá)，與學(xué)生及家長(zhǎng)交流溝通……所以，班主任的工作職責(zé)是很重的，因?yàn)榘嘀魅卧诠ぷ髦械囊慌e一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)，牽涉到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。但是在實(shí)際工作中，部分班主任對(duì)于自己的工作職責(zé)認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致工作落實(shí)得不夠全面及時(shí)，影響了工作的質(zhì)量。

2.輕視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。中國(guó)現(xiàn)在的教育制度就是應(yīng)試教育，從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)生就面臨著各種各樣的考試，承擔(dān)著升學(xué)的壓力。因此在教學(xué)中，班主任為了提升學(xué)生的知識(shí)文化水平，十分重視理論性教學(xué)，而比較輕視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。隨著新課改的不斷推進(jìn)，這些年來(lái)人們也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是從目前小學(xué)班主任的工作情況來(lái)看，重視度還是不夠的。這一點(diǎn)非常影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是現(xiàn)在小學(xué)班主任工作中一個(gè)比較突出的短板。

3.對(duì)待學(xué)生未能做到一視同仁。班主任承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”這樣的重任，同時(shí)也是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的普及者和塑造者。班主任在和學(xué)生接觸的過(guò)程中，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生的身心發(fā)展。比如在現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)中，一些班主任受到各種外界因素的影響，對(duì)待學(xué)生未能做到一視同仁。如對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生疾言厲色，對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生就有優(yōu)待，等等。這樣的態(tài)度和行為是不正確的，是不符合師德師風(fēng)的，作為一名班主任這樣的行為很容易傷害到學(xué)生。

4.和學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流不夠。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中接受的教育主要來(lái)自于兩個(gè)地方：一是學(xué)校，二是家庭。想要學(xué)生能夠成長(zhǎng)得好、發(fā)展得好，學(xué)校和家庭都要做好自己的工作，最好是能夠有效地結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但是從目前的教學(xué)情況來(lái)看，班主任和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的交流是不夠的。比如班主任和學(xué)生之間很少有時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的對(duì)話，班主任難以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);一學(xué)期開(kāi)展一兩次家長(zhǎng)會(huì)，班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)也很少。在這樣的情況下，班主任工作很容易脫離實(shí)際，導(dǎo)致工作效率低下。

5.德育工作的強(qiáng)度不夠。在小學(xué)班主任的日常工作中，德育教學(xué)是非常重要的部分?，F(xiàn)在的學(xué)生都比較早熟，可以通過(guò)手機(jī)、電腦、電視等接收到各種各樣的信息，思想十分活躍。作為班主任必須要對(duì)其進(jìn)行有效的思想教育和引導(dǎo)，然而在實(shí)際工作中，部分班主任開(kāi)展的許多德育工作都只是流于形式，沒(méi)有落到實(shí)處，德育教育工作的強(qiáng)度自然未能達(dá)到要求的目標(biāo)。

二、小學(xué)班主任工作中存在問(wèn)題的解決策略

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)工作職責(zé)的了解認(rèn)識(shí)。班主任在教育教學(xué)中扮演著多重角色，其地位和作用都十分的重要。因此，班主任想要做好教學(xué)工作，提高教育管理水平，引導(dǎo)學(xué)生朝著更好的方向發(fā)展，就必須要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己對(duì)班主任工作職責(zé)的了解和認(rèn)識(shí)。這樣在工作中才能夠做到事無(wú)巨細(xì)，思慮周全，盡可能地避免工作紕漏，減少工作中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開(kāi)展教育最主要的目的之一，就是要讓學(xué)生掌握知識(shí)，成為有知識(shí)有文化的人。但是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為一個(gè)具有實(shí)干能力的人才也是教育教學(xué)的重要目標(biāo)。因此，小學(xué)班主任在開(kāi)展工作時(shí)，必須要雙管齊下，既要抓好理論教學(xué)，也要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生才能夠得到更全面的教育，綜合素質(zhì)也能夠得到更好的提高。

3.公平公正地對(duì)待學(xué)生。為人師者，做事要公允穩(wěn)妥，才應(yīng)當(dāng)算得上是“身正為范”。因而在開(kāi)展工作時(shí)，班主任必須要做到對(duì)學(xué)生一視同仁，不可因?yàn)閷W(xué)生家庭差異而對(duì)學(xué)生有不一樣的態(tài)度，也不可因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好壞而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)。對(duì)學(xué)生采取的各種獎(jiǎng)懲措施均應(yīng)公平公正，符合師德師風(fēng)的要求，這樣才能夠服眾，有利于幫助班主任贏得學(xué)生的青睞，樹(shù)立起威信，這樣開(kāi)展起工作來(lái)也會(huì)更順利。

4.增加和學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生身心發(fā)展迅速，容易出現(xiàn)的狀況也比較多。因此，班主任必須要和學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)保持有效的溝通，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，也方便和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，采取有效的教育方法，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。在實(shí)際教學(xué)中，有不少班主任因?yàn)榻涣鞣椒ú粚?duì)，導(dǎo)致師生之間，班主任和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生紛爭(zhēng)的案例，這些都是我們的前車(chē)之鑒，必須要從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在和學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過(guò)程中，班主任必須要講究技巧和方法，注意說(shuō)話的遣詞用句、態(tài)度語(yǔ)言等等，把握好分寸和尺度，做到進(jìn)退有度。

5.進(jìn)一步落實(shí)德育教學(xué)工作。德育教學(xué)必須要從小抓起，因此小學(xué)班主任必須要加強(qiáng)對(duì)德育教學(xué)工作的重視，想辦法從多個(gè)角度開(kāi)展有效的德育教學(xué)工作，比如多開(kāi)展一些愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，多帶領(lǐng)學(xué)生參加一些愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó)等積極向上的思想觀念。班主任還應(yīng)當(dāng)以身作則，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的班主任工作，嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，將德育教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。

綜上所述，小學(xué)是一個(gè)極為重要的教育時(shí)期，這一階段的教育工作必須要做得細(xì)致，而且要保證工作的質(zhì)量。班主任作為這其中最為重要的教育工作者之一，必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，找準(zhǔn)問(wèn)題，查找解決策略，有效地解決小學(xué)班主任工作中面臨的難題，提高自己的教育管理能力，改善小學(xué)班主任的工作局面。

參考文獻(xiàn)

[1]曾何.淺談在小學(xué)班主任管理工作中有關(guān)師生溝通交流的方法探究[J].人文之友，2018，000（002）.

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