新課改背景下高中英語教學(xué)改革探索

趙霞

【摘? ? 要】英語是現(xiàn)在的通用語言之一，如果能夠熟練地使用英語可以擁有更多的優(yōu)勢(shì)，而且對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生而言，英語已經(jīng)成為三門主科之一，在高考中發(fā)揮著非常重要的作用。因此，教師必須要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在高中階段更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)而提升他們的英語水平，讓他們能夠擁有更多的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】新課改? 高中英語? 改革探索

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.046

英語是一門與時(shí)俱進(jìn)的科目，雖然高中階段的學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語語法，但是這并不代表教師不需要選擇新穎的教學(xué)內(nèi)容，畢竟英語是一門語言類科目，它和其他科目有點(diǎn)本質(zhì)的區(qū)別，所以教師必須要進(jìn)行教學(xué)方式的改革，讓新課程改革的內(nèi)容能夠取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以此來提升英語教學(xué)的效率。不僅如此，教師在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，也需要結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠全面的發(fā)展自己，讓學(xué)生能夠在高中階段更好的掌握英語知識(shí)，最重要的是，有效的教學(xué)改革可以改變學(xué)生對(duì)于英語的認(rèn)識(shí)，讓他們能夠以一種適合現(xiàn)代的方式來學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

一、新課程改革面臨的問題

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式依舊存在

雖然現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)大面積的普及，教師也已經(jīng)對(duì)改革內(nèi)容有了較為深刻的了解，但是這并不代表所有教師都會(huì)真正的實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，仍然會(huì)有很多教師覺得傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全可以教授學(xué)生，所以他們依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。不僅如此，很多教師覺得高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間本身就很短，他們還需要掌握大量的英語知識(shí)，而且英語是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二門語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定會(huì)遇到一些困難，畢竟英語語法和漢語語法有著很大的區(qū)別，在這種情況下，教師覺得突然改變教學(xué)方式會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，而且在實(shí)施新的教學(xué)方式的時(shí)候需要考慮學(xué)生的各方面因素，這樣肯定會(huì)出現(xiàn)一些問題，所以他們寧愿使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式也不愿意進(jìn)行改革。最重要的是，有的教師覺得自己按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)教授出很多優(yōu)秀的學(xué)生，所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式并沒有錯(cuò)誤，因此他們依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方式依舊存在，所以新課程改革無法真正的展開，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生依舊在按照之前的方式來學(xué)習(xí)英語知識(shí)，那他們的英語水平并不會(huì)有所提升，他們的學(xué)習(xí)方式也無法緊跟時(shí)代的進(jìn)步。

（二）學(xué)生缺乏對(duì)自身能力的提升

雖然進(jìn)入高中之后，學(xué)生大多數(shù)是在自己的努力下進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是長(zhǎng)期以來學(xué)生總是通過成績(jī)來評(píng)判自己的能力，而且，家長(zhǎng)和教師大都是根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來評(píng)價(jià)他們，所以學(xué)生往往會(huì)過于注重成績(jī)，還沒有注重自己的能力。正是因?yàn)槿绱?，在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生主要是想要根據(jù)這些英語知識(shí)來得到更多的分?jǐn)?shù)，并沒有考慮英語知識(shí)該如何提升自己的能力，在這種情況下，學(xué)生雖然會(huì)得到更多的分?jǐn)?shù)，但是他們的英語水平并不會(huì)有所提升，他們并不知道該如何運(yùn)用這些英語知識(shí)。而且學(xué)生并沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，甚至有些學(xué)生仍然覺得學(xué)習(xí)是教師和家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的一件事情，所以他們的主動(dòng)性并不高。對(duì)高中階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)壓力非常大，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也非常多，如果長(zhǎng)期處于這種情況，會(huì)讓學(xué)生逐漸地感到厭煩，甚至?xí)霈F(xiàn)心理問題。

二、新課程背景下高中英語教學(xué)改革的策略

（一）徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式

既然成為一名教師，那就要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，要讓學(xué)生能夠在學(xué)校中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也要注重學(xué)生能力的提升，所以，教師在選取教學(xué)方式的時(shí)候，要盡量選擇適合學(xué)生的方式，讓學(xué)生能夠根據(jù)有效的教學(xué)方式學(xué)習(xí)更多的知識(shí)?，F(xiàn)如今，時(shí)代在不斷的變更，學(xué)生的思想也在不斷的進(jìn)步，尤其是高中階段的學(xué)生，他們的思想會(huì)緊隨時(shí)代的進(jìn)步，所以，高中階段的學(xué)生已經(jīng)不適合傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的想法已經(jīng)和時(shí)代接軌，因此，教師需要實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，徹底地摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。雖然改變教學(xué)方式會(huì)花費(fèi)一些時(shí)間，但是，正確的使用新課程改革的內(nèi)容可以有效地提升課堂的效率，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，所以對(duì)于學(xué)生而言，新課程改革并不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，反而會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。在實(shí)施新課程改革的時(shí)候，教師需要將傳統(tǒng)的教學(xué)方式和新課程改革的內(nèi)容進(jìn)行比較，畢竟傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)于教師的影響太深，在改革的時(shí)候很容易會(huì)出現(xiàn)混亂，所以教師要結(jié)合其不同點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革，進(jìn)而更好的實(shí)施新課改的內(nèi)容。

除此之外，教師也要結(jié)合學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解情況來開展，畢竟學(xué)生是課堂的主人，教師要保證學(xué)生能夠在課堂中高效的學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣才可以真正地發(fā)揮新課改的作用。教師通過真正的實(shí)施新課程改革的內(nèi)容，可以讓自己的英語課堂變得更加新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)緊隨時(shí)代的變化，這對(duì)于學(xué)生而言會(huì)有很大的幫助。

（二）注重提升學(xué)生的自身能力

雖然現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)是為了高考取得優(yōu)異的成績(jī)，但是英語是語言類科目，學(xué)生以后也會(huì)用到英語，所以教師必須要在英語課堂中提升學(xué)生的自身能力，讓他們不要只注重英語分?jǐn)?shù)的提升，要盡量讓自己獲得學(xué)習(xí)英語的能力。在英語課堂上，教師不單單要教授學(xué)生如何理解這些知識(shí)，還要讓他們掌握理解知識(shí)的能力，讓他們能夠按照自己的方式去學(xué)習(xí)，這樣也可以讓學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)知識(shí)。在提升學(xué)生能力的時(shí)候，教師不要過分的注重分?jǐn)?shù)的提升，也不要因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而將學(xué)生分為三六九等，要平等的對(duì)待每一名學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都能夠在課堂中獲得相應(yīng)的能力，一旦他們掌握該能力，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提升，英語成績(jī)自然而然也會(huì)有所提升。除此之外，教師也要通過提升學(xué)生的能力來改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以此來提升學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們能夠更加積極主動(dòng)地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。通過合理的提升學(xué)生自身的能力，可以讓他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而且可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語知識(shí)，進(jìn)而能夠在高中階段有效并且全面的提升自己的英語水平。

三、結(jié)束語

英語相比較其他科目有著本質(zhì)的區(qū)別，在實(shí)施新課程改革的時(shí)候，教師需要合理地結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)也要順應(yīng)時(shí)代的變更，以此來有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們能夠在高中階段提升自身的能力，進(jìn)而可以在以后的工作和學(xué)習(xí)中擁有足夠的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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