淺析如何提高初中道德與法治教學(xué)有效性

黃愛萍

【摘? ? 要】道德與法治教學(xué)是初中的重要課程，初中階段的學(xué)生處于青春期，在這個時期他們需要關(guān)注也需要關(guān)愛，更加需要一定的引導(dǎo)。因此道德與法治教師需要擔當?shù)呢熑尉褪种匾酒恼聦\析如何提高初中道德與法治教學(xué)的有效性，以為學(xué)生提供更好的學(xué)習內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治? 教學(xué)有效性? 提高方法

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.038

隨著我國新課標改革進程的逐步深入與發(fā)展，課堂教學(xué)的有效性也越來越受教師的關(guān)注，如何在有限的課堂時間讓學(xué)生學(xué)到更多的道德與法治知識，并提升課堂教學(xué)的效果是道德與法治教師最關(guān)注的話題。初中道德與法治課程是培育學(xué)生正確人生觀和價值觀的基礎(chǔ)課程，這也與他們將來的成長與發(fā)展息息相關(guān)。本篇文章將針對于道德與法治課堂教學(xué)有效性展開探討，以為教師們提供可參考的新興教學(xué)方法，為初中道德與法治教學(xué)的發(fā)展貢獻微薄力量。

一、增加每日時事政治話題與微視頻

初中道德與法治教學(xué)中時事政治是必不可少的考查內(nèi)容，但是實際上在道德與法治教學(xué)考試之前，大多數(shù)教師都是臨陣磨槍，為學(xué)生搜集大量的時事政治新聞，并組織學(xué)生學(xué)習與背誦。這樣的教學(xué)枯燥無味，學(xué)生們在學(xué)習的過程中感受不到樂趣，在考試時也不一定能夠依靠臨時的彌補就得高分，且這樣的教學(xué)起到的實際教學(xué)意義也不大。因此在初中道德與法治教學(xué)中，首要改革的就是教學(xué)內(nèi)容與素材，讓時事政治能夠走進課堂，讓教材內(nèi)容與時事政治緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過對課本知識與時事政治的結(jié)合學(xué)習感受到道德與法治更好的魅力與趣味。那么教師應(yīng)該如何來將時事政治融入到課堂教學(xué)中呢？

教師可以在備課時就搜集好時事政治資料，然后將時事政治與課堂內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習課本知識時不僅能夠?qū)W習到具體的知識，而且還能夠?qū)⒄n本知識與生活事例相結(jié)合，這樣學(xué)生在學(xué)習知識時將不再是空洞的概念，學(xué)習到的道德與法治知識也就不會感覺到枯燥無味，甚至會更加愿意主動進行道德與法治方面的學(xué)習。另外，為了增加道德與法治課堂教學(xué)的趣味性，教師還可以在每堂課正式開始教學(xué)之前增加一個教學(xué)環(huán)節(jié)，即為學(xué)生播放時事政治微視頻。時事政治視頻的來源主要是每天的新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播播放的內(nèi)容一般都是最新的時事政治，但是教師在為學(xué)生播放時事政治視頻時，需要對視頻內(nèi)容進行篩選，篩選出值得學(xué)習與思考的時事政治內(nèi)容，這樣才能保證在最短的時間內(nèi)為學(xué)生帶來最有效的政治課堂教學(xué)。

二、組織學(xué)生以小組形式開展學(xué)習

在組織學(xué)生進行道德與法治學(xué)習時，方法有很多，其中一種有效的教學(xué)方法就是組織學(xué)生進行道德與法治學(xué)習的小組學(xué)習。但是應(yīng)該如何具體組織學(xué)生進行道德與法治的小組學(xué)習呢？首先教師需要對全班學(xué)生的學(xué)習情況有一個大概的了解，其次就是根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習情況對學(xué)生進行一個大致的分組，最后在完成了對學(xué)生們的基本分組后，如果學(xué)生們還有意見，那么教師可以對學(xué)生進行一個小的調(diào)整。

在完成了道德與法治的學(xué)習小組分組之后，教師即可組織學(xué)生以小組的形式展開學(xué)習，首先最普遍的小組教學(xué)方式就是讓學(xué)生在課堂上以小組的形式開展討論學(xué)習，然后在學(xué)生完成了小組討論學(xué)習后，教師即可在每個小組中邀請一位學(xué)生來分享自己小組的討論結(jié)果。這不僅能夠很好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習思維，而且還能更好的了解到全班學(xué)生的學(xué)習情況，教師就可以根據(jù)學(xué)生們回答問題的情況有針對性地解決問題。這樣可以為道德與法治教學(xué)改革提供有利的依據(jù)。另外，教師還可以利用此種依據(jù)去進行教學(xué)問題的搜集，以便于以后道德與法治教學(xué)的長期使用。其次，教師還可以利用小組的學(xué)習方式督促學(xué)生進行道德與法治的學(xué)習，因為初中學(xué)生的自控能力不強，所以需要一定的監(jiān)督與督促。最后，教師還可以組織學(xué)生以小組的形式展開競爭，這樣既可以讓學(xué)生以小組為單位共同努力，而且還可以讓學(xué)生在道德與法治學(xué)習的過程產(chǎn)生競爭心理，從而在道德與法治的學(xué)習過程中產(chǎn)生更多的學(xué)習激情與動力?？傊?，小組學(xué)習方式能夠為道德與法治課堂帶來有效的教學(xué)變化，讓學(xué)生們在道德與法治的學(xué)習過程中更加輕松與愉快。

三、與學(xué)生建立親密關(guān)系了解學(xué)生需要

在組織學(xué)生學(xué)習道德與法治的學(xué)習時，想要提高課堂教學(xué)有效性，教師需要做的一件十分重要的事就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。俗話說“親其師，信其道”。當學(xué)生愿意相信教師時，那么整個班級的學(xué)習氛圍就會十分濃烈，學(xué)生們會愿意相信教師，并樂于向教師請教。但是教師應(yīng)該如何來與學(xué)生建立親密關(guān)系呢？首先，需要教師主動去了解學(xué)生們在道德與法治學(xué)習中的困難，并為他們提供解決困難的方法。其次，需要教師主動去了解學(xué)生在道德與法治學(xué)習中對教師的需求，有時候教師可能會認為自己的教學(xué)沒有問題，但是實際上卻不一定能夠達到教學(xué)效果。最后，即是鼓勵學(xué)生踴躍為教師的教學(xué)提出意見，以及鼓勵學(xué)生向教師請教問題。這些基本的與學(xué)生建立親密關(guān)系的方法做好基本上就能夠達到很好的效果，但是對于一些特殊的學(xué)生，還需要教師特殊關(guān)注。

四、利用周末的時間組織學(xué)生體驗學(xué)習

道德與法治的學(xué)習不僅可以在課堂上進行，課后也是學(xué)生們獲取道德與法治知識的重要時機，那么教師應(yīng)該如何在周末也調(diào)動學(xué)生們的積極性呢？在周末本應(yīng)該是學(xué)生放松的時間，所以教師不能過于強求學(xué)生用過多的時間來學(xué)習。教師可以為學(xué)生安排一些具有代表意義的話題，讓學(xué)生在周末時收集相關(guān)的資料，完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習，并將相關(guān)的知識進行整理與歸納。另外，教師還可以為學(xué)生提供一些微視頻，如時事政治、習題講解等等，讓學(xué)生通過微視頻的學(xué)習去擴充自己的道德與法治知識庫。最后，教師組織學(xué)生實際感受生活中的道德與法治現(xiàn)象也是一種不錯的方式，即生活化道德與法治教學(xué)，這樣學(xué)生們會對道德與法治有更好的認識與理解，在之后的道德與法治學(xué)習中也會更加愿意思考課本中的知識。

在初中道德與法治教學(xué)的課堂教學(xué)中還有很多其他的教學(xué)方法，希望初中道德與法治教學(xué)的科任教師們能夠在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教授班級的情況制定更加合適的教學(xué)方法與方案。另外，在提高道德與法治教學(xué)有效性時，教師們還需要相互探討，以有更多的創(chuàng)新靈感，且關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習感受也是教學(xué)有效性提高的重要方式?？傊?，在提高道德與法治教學(xué)有效性的過程中，教師們還需要做出更多的努力。

參考文獻

[1]佚名.凸顯學(xué)科魅力? 激活思品課堂——淺談如何提高初中道德與法治課堂教學(xué)有效性[J].新課程，2019（2）：181-181.

[2]朱春霖.淺談提升初中道德與法治教學(xué)有效性的途徑[J].好家長，2018（31）.