如何提高小學體育教學的有效性

陳世勇

【摘? ? 要】隨著社會的發(fā)展和人們知識的增長，人們逐漸認識到體育課的教學不僅能夠強健學生的體魄，而且能夠培養(yǎng)學生的學習能力。因此提升體育教學的有效性至關(guān)重要。本文將針對如何提高小學體育教學的有效性進行分析，提出有效建議。

【關(guān)鍵詞】小學體育? 教學有效性? 提高策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.036

體育教學是一個復雜的過程，在這一教學過程中教師必須采用一定的教學手段，從學生的身心發(fā)展出發(fā)選擇教學組織形式，才能提高體育教學的有效性。著名的教育家葉圣陶說過：“教學有法，教無定法，貴在得法?！币韵卤闶俏铱偨Y(jié)出的關(guān)于提高小學體育教學有效性的方法。

一、提高學生對于體育課程的認識

如今大部分學校的體育課教學效果的不明顯，學校經(jīng)常因為一些原因而對學生的體育課進行壓縮和占用，學生認為體育課只不過是一門自由玩耍的課程。這些錯誤的觀念造成了如今大家對于體育課程及體育教學的不重視，也直接導致了體育課程的教學效果的下降。所以在進行相應的調(diào)整措施之前，我們最先做的就是要轉(zhuǎn)變相應的思想觀念、樹立正確的體育課程觀念。體育課程作為一門重要科目而應該被廣泛重視的原因就在于，這門課程不僅能夠提高了學生的個人體質(zhì)和體育素質(zhì)，在上課的過程中也能加強團隊合作能力、提高競技意識和培養(yǎng)體育精神。將這些認知傳達給學生不僅可以改變以往在體育課上散漫、自主的態(tài)度，也可以提升學生對體育課程的重視程度，從而大大提高體育課程教學效果。

二、豐富教學手段，激發(fā)學生學習興趣

一個好的教師是打破傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的，其教學手段和教學方法也應該是多樣的、豐富的。體育課就像是一個大舞臺，不應該只拘束于枯燥的“整隊、報數(shù)、跑步”，而應是豐富、多樣的。教師可以試著采用不同的教學手段來對學生產(chǎn)生不同的刺激，從而激發(fā)他們的學習興趣，讓體育課這個大舞臺變得有活力、有生機，最終取得良好的教學效果。

1.給予學生視覺上的刺激。小學生正處于對外界事物感知最為敏感的時期，這時候給他以圖片或者動作上的視覺刺激，有助于其對這門課程產(chǎn)生興趣。例如教師在課堂上給學生操場示意圖，幫助學生了解體育課的上課地點或上課形式。亦或者教師在上課時通過優(yōu)雅、標準的動作對學生進行視覺刺激，激發(fā)學生對這門課程的興趣。

2.給予學生聽覺上的刺激。傳統(tǒng)的教學是通過哨音來給予學生聽覺刺激，方法太過單一，久而久之學生就會覺得枯燥，甚至對哨音產(chǎn)生抵觸情緒，不利于課堂的管理。教師不妨增加聽覺刺激的方式，比如運用音樂、小號、鼓聲來對學生產(chǎn)生聽覺上的刺激。例如我在教授廣播體操時并沒有采取傳統(tǒng)的喊節(jié)奏的方式，而是運用有節(jié)奏的音樂伴隨教學。這樣不僅能夠吸引學生的注意，也可以在一定程度上提高學生的學習效果。

3.運用多媒體教學。傳統(tǒng)的教學認為多媒體是理論課教師的專屬，其實體育課也可以運用對媒體教學。如今的學生無論是對于科技的接受度還是學習興趣都非常的高，教師可以利用學生對于新鮮事物的好奇心，根據(jù)教學內(nèi)容和課程標準，精心設(shè)計一些多媒體課件。比如說幻燈片、視頻、PPT等，可以豐富學生的視野。這些課件的內(nèi)容可以是有關(guān)于技能學習的，或者是有關(guān)于體育常識的，也可以是體育欣賞方面的，選擇一些具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡明的文字顯示，再加上教師生動的語言解說，能給學生留下不小的印象，從而激發(fā)學生的學習興趣。

4.設(shè)計豐富的課堂活動。好的課堂氛圍是學生與教師的持續(xù)互動，跟隨教師的思維一步步解決問題。那么怎么在體育課達到這樣的課堂氛圍呢？這就需要教師設(shè)計一定的課堂活動來達到與學生的互動。例如在教學生投擲鉛球時教師可以設(shè)計一個鉛球比賽：將學生分為幾個小組，讓他們在小組內(nèi)選出一個投擲距離既遠，投擲姿勢又優(yōu)美的學生進行比賽，比賽的裁判方是全體未參加比賽的學生，大家投票決定誰是最厲害的“投球手”。這樣的教學過程既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的競爭意識，還增強了學生對投擲鉛球動作要領(lǐng)的掌握，可謂是“一舉三得”，大大地提高了教學效果。

三、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和思想素質(zhì)

1.教師要為人師表。各種職業(yè)都要求人們要有與該種職業(yè)相適應的道德品質(zhì)。作為一個小學教師，更要有高尚的品德、正確的政治方向。小學階段正是學生價值觀、世界觀形成的重要階段，一個好的教師只有具備了正確的三觀才能夠引導學生，幫助學生。著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表?！币簿褪钦f我們做教師工作的，必須要規(guī)范自己的言行舉止，要對學生有正確的引導。這也是作為家長把孩子放心交給教師的首要標準，作為教師要以自己的“言”為學生之師，“行”為學生之范，言傳身教，動之以情，曉之以理，導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。

2.熟練掌握專業(yè)知識與技能。一個合格的體育教師不但要具備較高的專業(yè)技術(shù)水平，還應掌握一些專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，如：體育心理學、人體解剖生理學、運動生物力學等。一個能夠熟練掌握專業(yè)知識與技能的教師在學生心中的信服度也會有所提升，學生上課的配合度、積極性更是大大提高。當然作為一名小學體育教師還應學習小學體育教學論和教育心理學，懂得一定的教育的規(guī)律，善于分析不同年齡和性別的學生生理和心理特征，根據(jù)學生的生理心理特征進行工作，這樣不僅能促進學生的發(fā)展，還能提升教學效果。

3.全面發(fā)展。體育教師這一職業(yè)要求他們具有教學能力、訓練能力、研究能力和組織能力。良好的教學能力，是提高體育教學效果的關(guān)鍵。一堂體育課的好壞，通常是取決于組織能力的強弱，這些是體育教師最基本的能力。但一個好的教師必定是全面發(fā)展的，在具備了以上能力之外，體育教師還應該具備對學生進行思想道德教育的能力，了解學生行為和學習情況的觀察能力和敏銳迅速的分析判斷能力，具有了這些能力才能抓住時機，采用有效手段和方法進行各種教育，從而促進學生的發(fā)展，提高體育課教學效果。

總之，提高小學體育教學效果的方法數(shù)不勝數(shù)。一個優(yōu)秀的體育教師必定是善于自我反思，自我總結(jié)的。在反思中進步，不斷完善自己的課堂，形成自己的教學風格，是一個優(yōu)秀的體育教師所要具備的基本素質(zhì)。此外，激發(fā)學生的學習興趣、提高對體育的認知在體育教學中是必不可少的，教師不妨將以上的種種運用到教學中去，努力探索出自己的教師生涯道路。

參考文獻

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