試論初中英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)技巧

李紅霞

【摘? ? 要】英語(yǔ)作為一門以交際為主要目的的學(xué)科，對(duì)口語(yǔ)練習(xí)的重視是十分必要的。作為英語(yǔ)整體中不可或缺的一部分，對(duì)口語(yǔ)的培養(yǎng)能有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平的提高。本文將以初中英語(yǔ)教學(xué)為基礎(chǔ)，從聽、說(shuō)、讀、背、賽五點(diǎn)試論初中英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)技巧。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 口語(yǔ)教學(xué)? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.179

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其最重要的屬性是交際。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)就應(yīng)該掌握口語(yǔ)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的最大用途?！冻踔杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重英語(yǔ)的工具性，要求培養(yǎng)用英語(yǔ)與他人交流的能力。二十一世紀(jì)國(guó)際交流日益頻繁，英語(yǔ)作為使用范圍最廣泛的語(yǔ)言之一，發(fā)揮著重要作用，學(xué)好英語(yǔ)尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)能為日后傳播中國(guó)文化打下基礎(chǔ)。

初中階段是練習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期?？谡Z(yǔ)雖然不是考試內(nèi)容，但是口語(yǔ)的練習(xí)有助于聽力水平和閱讀理解水平的提高，所以初中英語(yǔ)口語(yǔ)非常重要。據(jù)調(diào)查，初中英語(yǔ)口語(yǔ)的課程少之又少，在應(yīng)試教育的影響下，初中英語(yǔ)仍然以應(yīng)付考試為主，重點(diǎn)仍然在詞匯、語(yǔ)法的練習(xí)上，有些教師對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)樂(lè)此不疲，造成口語(yǔ)練習(xí)時(shí)間嚴(yán)重縮水。這樣就形成了“啞巴英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方式，對(duì)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際功能非常不利。怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)既學(xué)好語(yǔ)法等考試內(nèi)容又練好口語(yǔ)為將來(lái)做準(zhǔn)備，就需要各位初中英語(yǔ)教師費(fèi)一番心思了。筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)建議，希望可以與各位同人分享，共同促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。

一、聽標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，說(shuō)流利口語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)離不開聽力訓(xùn)練。聽地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，對(duì)糾正英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音效果明顯。針對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)水平，對(duì)聽力的練習(xí)要有的放矢。首先是課堂時(shí)間，英語(yǔ)測(cè)試也需要考聽力，聽力的考練可以合二為一。學(xué)生平時(shí)接觸的聽力對(duì)話者一般是中國(guó)人，不能地道地發(fā)音，筆者建議在做聽力練習(xí)時(shí)教師可以找一些標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)音頻資料給學(xué)生聽，時(shí)間不用太長(zhǎng)，每節(jié)課5到10分鐘就可以了。同時(shí)，為了了解學(xué)生的水平也檢查學(xué)生是否認(rèn)真聽，請(qǐng)同學(xué)用英語(yǔ)講述聽力的主要內(nèi)容。這樣雖然每次只需很短的時(shí)間，但是堅(jiān)持下來(lái)就有收獲。其次，讓學(xué)生利用好課余時(shí)間學(xué)習(xí)英文歌曲，可以是同一首歌，也可以是不同的歌，然后舉行一個(gè)小比賽，看誰(shuí)唱得好。當(dāng)然這些歌曲必須是舒緩的、發(fā)音清晰的歌曲。除了歌曲還可以看美劇，看完之后，大家一起交流喜歡劇中的哪個(gè)角色等初中生比較喜歡討論的話題，但前提是必須用英語(yǔ)交流。舉辦一些這樣集體的活動(dòng)不僅可以使初中生在緊張學(xué)習(xí)之余身心得到放松，也可以抓住初中生這個(gè)階段的心理特點(diǎn)培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

二、結(jié)對(duì)子，找伙伴

人是群居性的動(dòng)物，所以在日常行為和思維上具有一定的從眾性，因此，在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方面，可以借助環(huán)境和他人的力量給學(xué)生一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力。

英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)本身就是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，較為枯燥，一個(gè)人的練習(xí)意味著自說(shuō)自話，不但會(huì)感到無(wú)趣，而且也不利于英語(yǔ)口語(yǔ)規(guī)范發(fā)音的形成。大部分學(xué)生不能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，導(dǎo)致學(xué)生有問(wèn)題而不自知，更不利于“說(shuō)英語(yǔ)”自信的建立。所以在教學(xué)中，可以提倡學(xué)生自由組合，兩個(gè)人或者三五個(gè)人一起交流，這樣大家在互相說(shuō)的同時(shí)互相聽，指出其中的問(wèn)題，然后一起解決。這樣比一個(gè)人的練習(xí)更有趣、更有效率，關(guān)鍵是大家在一起互相監(jiān)督、練習(xí)可以更長(zhǎng)久，定期舉行小組之間的練習(xí)心得分享，大家共同進(jìn)步。另外通過(guò)小組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在群體中說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，進(jìn)而為課堂教學(xué)中的良好互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

三、大聲朗讀，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)

朗讀是說(shuō)的基礎(chǔ)課，只有張得開口讀，才能張得開口說(shuō)。但是讀是有要求的，要有感情地大聲朗讀。初中階段學(xué)生的性格漸漸趨于穩(wěn)定，他們知道抑制自己的感情，而且懂得怎么去控制自己，沒(méi)有了特別強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，不是成群結(jié)隊(duì)高調(diào)行動(dòng)，而往往是三五好友低調(diào)相處。要他們克服這種心理去大聲有感情地朗讀，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，一種氛圍，當(dāng)大家都如此時(shí)，他們才能真正融入，放開自己，表現(xiàn)自己。在課堂上或者在班級(jí)活動(dòng)中，初中英語(yǔ)教師要抓住機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，教師示范，然后由寡及眾，形成一種班級(jí)特色，大家一起在晨讀、課間、課堂上大聲有感情地朗讀英文短文。這種短文要精美，符合初中生的英語(yǔ)水平，讓他們可以接受。同時(shí)，這些短文要有經(jīng)典的朗誦音頻文件，先讓學(xué)生讀，再聽錄音，然后比較，得出感悟，不斷改正，提高朗讀水平的同時(shí)提高口語(yǔ)水平。

四、適當(dāng)背誦，強(qiáng)化語(yǔ)感

背誦是一種強(qiáng)化記憶的手段，在這種記憶強(qiáng)化的同時(shí)，其實(shí)就是對(duì)語(yǔ)感進(jìn)行培養(yǎng)，找到語(yǔ)感是口語(yǔ)練習(xí)的重要突破。初中階段正是記憶力最好的時(shí)期，此時(shí)的他們懂得要求自己去記憶，對(duì)于不同內(nèi)容的記憶也有自己的記憶方法，而且也是記憶速度最快的階段。研究表明，此時(shí)適當(dāng)加大背誦量，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是增加負(fù)擔(dān)，反而有利于腦力的開發(fā)。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，初中英語(yǔ)教師要充分開發(fā)學(xué)生的記憶能力。

背誦內(nèi)容上除了要挑選不同類型的精美短文，還要適當(dāng)加入地道的英文名言警句，更要有詞匯的背誦。背誦方式上可以是長(zhǎng)時(shí)間記憶，比如短文，也可以有短時(shí)記憶的訓(xùn)練，比如名言警句和詞匯。詞匯是口語(yǔ)的基礎(chǔ);名言警句可以讓學(xué)生的口語(yǔ)更地道，更精彩;短文則會(huì)培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)感。

五、參加比賽，增加自信心

對(duì)初中生來(lái)說(shuō)他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)存在一種畏懼感，而這種畏懼需要自信心來(lái)消除，自信心的建立可以有很多種方式，教師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的肯定，等等，在這里筆者建議通過(guò)參加比賽獲得自信。比賽可以是大型的也可以是小型的，班級(jí)的小型比賽形式多，要盡量做到全員參與，給每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。大型比賽要充分準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中充分練習(xí)口語(yǔ)的表達(dá)。比賽稿子要由學(xué)生自己寫，教師指導(dǎo)。這樣學(xué)生才能在充分理解的基礎(chǔ)上淋漓盡致地表現(xiàn)，口語(yǔ)也才會(huì)更標(biāo)準(zhǔn)。不論是否能贏得比賽，學(xué)生都會(huì)有收獲，通過(guò)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)收獲信心，通過(guò)準(zhǔn)備過(guò)程收獲努力。這樣的經(jīng)歷對(duì)開闊初中生的視野，積累經(jīng)驗(yàn)，建立自信具有深遠(yuǎn)影響。

初中英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)有一定的難度，它不是考試內(nèi)容，但口語(yǔ)的練習(xí)不管是對(duì)聽力還是閱讀理解水平的提高都有明顯作用。作為初中英語(yǔ)教師應(yīng)該創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓他們有信心張口說(shuō)，堅(jiān)持張口練，對(duì)于整體學(xué)生英語(yǔ)水平的提高都有幫助。

參考文獻(xiàn)

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