幼兒集體教學(xué)活動的組織策略

付雅麗

摘要：隨著我國領(lǐng)導(dǎo)人對教育事業(yè)重視程度的提高，學(xué)前教育階段的教學(xué)有效性成為了非常重要的問題。在學(xué)前教育階段，除游戲和戶外活動，教學(xué)活動對于幼兒的身心發(fā)展也有著非常重要的影響。教師應(yīng)根據(jù)兒童在學(xué)前階段的心理特征和思想觀念，以其綜合發(fā)展和能力提高為目標(biāo)對集體教學(xué)活動的組織策略進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，從而提高教學(xué)活動的有效性。本文將通過四個方面對幼兒集體教學(xué)活動的組織策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;集體活動;教學(xué)方法;組織策略

教學(xué)活動的精彩程度與教學(xué)內(nèi)容、教師的表達(dá)方式和教學(xué)模式都有著非常重要的關(guān)系，因此，教師在對兒童進(jìn)行教學(xué)前，需要做好充分的準(zhǔn)備，盡量利用簡單的詞語，方便幼兒能夠快速理解。在開展教學(xué)活動的過程中，教師需要充分運(yùn)用自身的課堂氣氛烘托能力和教學(xué)環(huán)節(jié)駕馭能力，從而提高課堂教學(xué)內(nèi)容的多樣性。教師需要了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)活動內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高學(xué)前教學(xué)活動的發(fā)展。

一、教師需要對幼兒進(jìn)行合理的引導(dǎo)

（一）教師需要集中兒童的注意力

兒童在對活動內(nèi)容失去興趣后通常會變得注意力不集中，并且對參與活動會產(chǎn)生一定程度的抵觸。面對這種情況，教師需要對活動內(nèi)容和活動環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在教學(xué)活動開始前，教師可以利用一些道具集中幼兒的注意力。

（二）教師應(yīng)提高幼兒的理解能力

在與幼兒進(jìn)行溝通的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)幼兒通常會出現(xiàn)一些答非所問的情況，產(chǎn)生這種情況的原因通常是幼兒并未完全理解教師的問題內(nèi)容，并且幼兒并不愿意傾聽別人的想法。為解決這種情況，教師在與幼兒進(jìn)行溝通和交流的過程中，可以設(shè)計(jì)一些合理的教學(xué)情境，提高語言的藝術(shù)性。由于幼兒的年齡問題，其理解能力較弱，因此，教師需要注意自己的語言表達(dá)，應(yīng)利用一些簡單、趣味性較強(qiáng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行理解。

二、教師應(yīng)不斷提高幼兒對教學(xué)活動的興趣

（一）教師在教學(xué)過程中需要以幼兒為主體

集體教學(xué)活動一定要體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想，并且要重視師幼共同探索，師幼平等對話，尊重幼兒的獨(dú)特見解。無論在活動內(nèi)容的選擇、活動過程的設(shè)計(jì)，還是活動方法的運(yùn)用及活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，都要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，調(diào)動全體幼兒的積極主動性，啟發(fā)幼兒利用多種感官共同參與活動，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（二）教師應(yīng)合理地利用多媒體提高幼兒的興趣

對于幼兒來說，學(xué)習(xí)興趣往往是其學(xué)習(xí)的直接動力。然而興趣和動機(jī)并不是天生固有的，我們可以通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來刺激幼兒的探究心理。而“多媒體"手段在幼兒教學(xué)活動中的合理運(yùn)用會有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的活動形式異彩紛呈，成為教學(xué)活動中一道亮麗的風(fēng)景線。教學(xué)一體機(jī)包含了電腦、電視機(jī)、音響、投影機(jī)、電子白板、幕布、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)終端等諸多動能，強(qiáng)大的人機(jī)交互式的教學(xué)模式極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，增強(qiáng)了課堂互動效果，使抽象性的知識更加生動化、人性化，提高了幼兒教學(xué)活動的效率。

三、教師可以在教學(xué)過程中增加游戲環(huán)節(jié)

（一）教師需要設(shè)計(jì)合理的游戲內(nèi)容

對于參與游戲的人來說，游戲是現(xiàn)實(shí)生活的升華，利用游戲開展教學(xué)活動能夠促進(jìn)幼兒生理和心理的認(rèn)知，并且還可以加身其對事物的認(rèn)知。教師需要懂得游戲活動對幼兒集體發(fā)展的重要意義，設(shè)計(jì)合理的游戲內(nèi)容，豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，這能夠有效豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。教師也可以根據(jù)教學(xué)活動內(nèi)容和教學(xué)活動的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲情節(jié)，從而提高游戲的針對性。

（二）教師應(yīng)提高游戲形式的靈活度

游戲是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要方式，也是其非常喜愛的一種活動形式，不僅能夠有效提高幼兒的綜合素質(zhì)，還可以豐富其學(xué)習(xí)生活，是集中其注意力非常重要的一種教學(xué)方法。教師應(yīng)交替開展室內(nèi)游戲和戶外游戲，利用游戲中不同的角色對幼兒進(jìn)行不同程度的注意力訓(xùn)練，從而避免幼兒出現(xiàn)注意力不集中的情況。

四、教師在教學(xué)過程中需要懂得如何運(yùn)用提問調(diào)動課堂氛圍

（一）教師需要掌握提問的技巧

教師在問題設(shè)計(jì)上要精巧，提問時(shí)的語氣要溫和，利用豐富的表情調(diào)動幼兒的回答熱情，這樣既可以集中他們的注意力，還能充分調(diào)動幼兒的積極主動性。在課堂教學(xué)中，針對一部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問時(shí)，應(yīng)把握好時(shí)機(jī)，運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語態(tài)調(diào)節(jié)課堂活動的氣氛，孩子們富有趣味性的回答也能促進(jìn)其思維的發(fā)展。

（二）教師需要在合理的時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力

在教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)兒童注意力不集中的情況，相比較于利用批評的方式對其進(jìn)行教育，利用問題引導(dǎo)其對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考的有效性更高。這種方式不僅能夠保護(hù)幼兒的自尊心，又避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)，維持了良好的課堂秩序。

五、結(jié)束語

綜上所述，教師需要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)，以其身心健康發(fā)展為基礎(chǔ)開展集體教學(xué)活動。

參考文獻(xiàn)：

[1]余飛彥.幼兒園小班集體活動的互動策略[J].試題與研究，2019（35）：109.

[2]繆英姿.優(yōu)化一日活動組織，促進(jìn)幼兒快樂成長[J].新課程（綜合版），2018（10）：151.

[3]柳茹.探索適宜活動組織形式? 支持幼兒自主發(fā)展[J].新課程（綜合版），2018（08）：27.

湖北省咸寧市赤壁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)車站幼兒園