基于SEM的高校學(xué)生體育投入與體質(zhì)研究

摘要：為了進一步了解高校學(xué)生的體育活動以及體育活動對于高校學(xué)生的體制影響，提高高校學(xué)生體育鍛煉的醫(yī)院，提高高校學(xué)生的身心健康，本文運用結(jié)構(gòu)方程模型來探討鍛煉時間、行為控制、主觀意志等對于本校學(xué)生體質(zhì)提高的影響，為我校只能更合理的高校學(xué)生體育運動計劃助力，幫助我校學(xué)生科學(xué)合理提升體質(zhì)，促進我校學(xué)生身體素質(zhì)的提高，構(gòu)建提高學(xué)生體質(zhì)的最合理的策略。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生;體育投入;體制研究;SEM

一、引言

本文以本校學(xué)生為調(diào)查對象，采用自編問卷從鍛煉時間、行為控制、主觀意志、鍛煉意愿、鍛煉環(huán)境、體質(zhì)情況等等方面對學(xué)生的體育投入和體質(zhì)進行問卷調(diào)查，并且在問卷有效度檢驗的基礎(chǔ)上，采用結(jié)構(gòu)方程模型分析，對我校學(xué)生體育鍛煉的程度及其對于我校學(xué)生的體制影響進行了細致的擬合檢驗及分析。

青年是國家的棟梁，是未來國家的支柱，少年強則國強，如今高校學(xué)生的體育投入與體制狀態(tài)對于國家的繁榮復(fù)興而言有重要的影響。體育在大學(xué)中經(jīng)常是被忽略的一項，但是體育對于高校學(xué)生的體質(zhì)健康而言又極為重要。體育是國家教育中的關(guān)鍵一環(huán)，高校體育理應(yīng)受到重視。

長期以來，我國高校學(xué)生荒廢體育，體弱無力，肥胖率上升，身體健康素質(zhì)不斷下降，在青年時期就對自己的身體造成了無法挽回的影響，這樣的現(xiàn)狀引起了社會的高度重視。在大學(xué)中，學(xué)生接觸體育鍛煉的時間大部分在于參與體育課時，應(yīng)付性完成學(xué)校和國家對于高校學(xué)生體育運動的要求，但是實際上在體育課上的運動時間和運動強度完全不能達到鍛煉體質(zhì)的要求，學(xué)生們體育鍛煉嚴重不足。學(xué)生除了體育課之外，對體育避之不及的現(xiàn)象頻繁可見。

世界衛(wèi)生組織研究表明，缺乏體育鍛煉是世界四大死亡風(fēng)險因素。在青年時期養(yǎng)成的生活方式很有可能伴隨一個人一輩子，如果在青年時期就養(yǎng)成對體育運動避而不及的心里，那會導(dǎo)致終生的運動不足，也就很有可能面臨死亡的風(fēng)險。

因此，如何科學(xué)地規(guī)劃運動時間，合理地提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，讓高校學(xué)生將鍛煉融入生活，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，是讓高校學(xué)生提升體質(zhì)的重要因素。

二、問題的提出

高校學(xué)生剛剛成年不久，年齡上具有特性，正處在人生觀念、習(xí)慣、行動的形成養(yǎng)成的階段。對于高校學(xué)生而言，在校四年正是養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和生活習(xí)慣的關(guān)鍵時期，如果能夠充分利用大學(xué)四年的時間，提高自身的鍛煉意識，了解到鍛煉身體對于身體健康的重要性，對于每個高校學(xué)生而言，都將是一件終身受益的好事。那么，如何提高高校學(xué)生的鍛煉意愿以及體育投入時間，從而提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣就變得至關(guān)重要。

運用結(jié)構(gòu)方程模型分析體育投入的研究較少，將體育投入與體制研究相結(jié)合的研究也較少，大部分基于結(jié)構(gòu)方程模型分析高校學(xué)生對于高校體育的滿意程度，但是滿意程度的研究結(jié)果在實踐中應(yīng)用比較困難。針對大學(xué)生體育投入時間進行SEM分析并且與體制研究相結(jié)合，有利于直觀明顯的分析出最適合于青少年學(xué)生的體育投入時間，以及幫助學(xué)?？茖W(xué)合理制定大學(xué)生運動計劃。

本研究以我校學(xué)生為研究對象，對其參加體育運動的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，找出影響大學(xué)生身體素質(zhì)的主要因素，并且進一步提出合理的建議，幫助我校學(xué)生高效率提高自身體質(zhì)，促進我校學(xué)生提高鍛煉意愿。研究在前述基礎(chǔ)上，從鍛煉時間、鍛煉意愿、鍛煉環(huán)境、體質(zhì)情況、主觀意志、行為控制等等方面對高校學(xué)生體育投入情況進行研究，通過結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）討論它們之間的相關(guān)性以及相互作用，為學(xué)校更好地促進高校學(xué)生運動提供理論依據(jù)。

三、研究方法

（一）問卷調(diào)查

本研究采用問卷調(diào)查法，本研究中的問卷以我校學(xué)生體育投入為基礎(chǔ)，進行了分解和細化，每個問題都采用了五點計分方法，從非常不符合到非常符合中五個選項。問卷主要選擇了6個分量表，即鍛煉時間、鍛煉意愿、鍛煉環(huán)境、體質(zhì)情況、主觀意志、行為控制。6個分量表都是在參考相關(guān)文獻后提煉出的影響高校學(xué)生體育投入的主要因素。

最終問卷完成后，通過分層抽樣以及現(xiàn)場發(fā)放問卷等方法完成問卷調(diào)研。在本次調(diào)研過程中，共收獲1400份問卷。其中有效問卷1362份。

（二）統(tǒng)計分析

結(jié)構(gòu)方程分析，也成為結(jié)構(gòu)方程模型（SEM），是基于變量的協(xié)方差矩陣來分析變量的一種統(tǒng)計方法。通過統(tǒng)計運算方法求出樣本協(xié)方差矩陣S與理論方差協(xié)方差矩陣Σ的差異最小的模型參數(shù)。

結(jié)合本研究的計劃方案，調(diào)查對象在三周內(nèi)參加的體育運動的時間投入，并且從學(xué)生參加體育鍛煉的強度、頻率與時間三個方面來綜合評估該對象的體育投入程度。（見表1）

在對調(diào)查結(jié)果進行分析，可見小運動量的人數(shù)有744人，中等運動量373人，大運動量245人。在這一千三百多人中有45.4%的人擁有良好的鍛煉習(xí)慣，這說明超過半數(shù)的人沒有良好的鍛煉習(xí)慣，鍛煉程度有待于提高，其中有152人運動量為0的鍛煉量急需提高。在眾多研究中，眾多學(xué)者通過研究表示這之中，中等運動量對于提高體質(zhì)而言是最合適的運動量，因此運動量不足的群體在鍛煉時可以像中等運動量的程度進行靠攏。

參考文獻：

[1]吳海琴.基于SEM的揚州市中學(xué)生體育鍛煉意愿影響因素及其實證研究[D].揚州大學(xué)，2018，03，01.

[2]劉德明，黃建庭.基于SEM的中小學(xué)學(xué)校體育風(fēng)險防控體系構(gòu)建研究[J].遼寧體育科技，2018，10，30.

基金項目：2014年浙江省教育廳規(guī)劃課題（Y201432295）。

作者簡介：董加貝（1980-），男，漢族，浙江杭州人，講師，碩士，研究方向：體育產(chǎn)業(yè)。