合作精神在小學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)

李秀春

摘要：體育教學(xué)在學(xué)生合作精神培養(yǎng)中起著舉足輕重的地位，它具有獨(dú)特性和集體性，不同于一般老師授課學(xué)生學(xué)習(xí)（聽、思考、筆記、寫）等教育模式。這種教學(xué)模式對學(xué)生合作精神，集體意識，交際能力還有競爭意識都起到重要的提升作用，也對學(xué)生融入社會能力的培養(yǎng)舉足輕重。特別是小學(xué)體育教學(xué)對開發(fā)學(xué)生的潛在能力效果更佳，可以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，通過合作交流學(xué)會人與人之間如何友好的交往。筆者希望通過對此進(jìn)行討論和分析，能夠讓大家明白體育在教育中的不可替代作用。

關(guān)鍵詞：合作精神;小學(xué)體育教學(xué);研究方法

合作精神從小培養(yǎng)是重中之重，想要獲得好的效果也要有好的教育教學(xué)方式方法，小學(xué)培養(yǎng)有利于習(xí)慣的養(yǎng)成，從最簡單的出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生互相合作能力，這樣做合作精神就會慢慢融入生活和學(xué)習(xí)中。

一、合作精神在集體活動(dòng)中至關(guān)重要

集體意識是從小就開始培養(yǎng)的，俗話說人多力量大。互相幫助才會共同進(jìn)步，這就是為什么需要培養(yǎng)合作精神的重要原因。只有人與人之間友好健康相處，整個(gè)集體或者團(tuán)隊(duì)才會有合作精神，這樣不論是個(gè)人還是團(tuán)體都具有強(qiáng)大的凝聚力的，畢竟眾人拾柴火焰高，每個(gè)人都能充分發(fā)揮優(yōu)勢才會散是滿天星，凝是一團(tuán)火。

（一）合作精神的含義

從表面來看，好像兩個(gè)人共同完成一件事。實(shí)際上還有兩層具體含義，一是如何與人交流;二是如何與人合作。溝通也需要技巧，一句話說的人哭一句話說的人笑，這就要看如何去交流了，那么合作精神的魅力就在于此，它可以讓你在合作中將這些技巧培養(yǎng)出來。與人合作能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，它對未來生活學(xué)習(xí)工作都有著極大的益處。在小學(xué)體育教學(xué)中合作精神的培養(yǎng)對這些則是尤為重視，它注重提升學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是否融合以及共同完成任務(wù)的合作能力。合作精神的含義和目的也是如此。

（二）合作精神的重要性

對于學(xué)生而言，在合作中可以讓他們了解到如何與人正確交往以及在合作中高效高質(zhì)量完成任務(wù)。它可以培養(yǎng)出學(xué)生的交往能力，強(qiáng)大的凝聚力和集體榮譽(yù)感。合作精神也有利于師生關(guān)系，老師在培養(yǎng)學(xué)生合作精神時(shí)與學(xué)生交流，讓師生關(guān)系更進(jìn)一步，不再是單純的知識和運(yùn)動(dòng)技能的傳授過程而是交流共同學(xué)習(xí)的合作伙伴。這樣的合作能讓在學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)朋、友愛的氛圍，從而學(xué)習(xí)和生活也就更加積極樂觀。可以緩和矛盾，可以互相理解交流，避免矛盾激化。合作可以將多人的長處結(jié)合互相理解交流，揚(yáng)長避短，做到事半功倍。

二、小學(xué)體育教學(xué)在合作精神方面作用極大

小學(xué)是學(xué)生受到啟蒙以后的學(xué)習(xí)課堂，那么體育教學(xué)就是以它的獨(dú)特性去培養(yǎng)學(xué)生的除學(xué)習(xí)以外的能力，特別是合作精神要親自實(shí)踐才會理解明白，體育教學(xué)存在的意義則更加明顯。體育教學(xué)不同于課堂授課，它讓學(xué)生互動(dòng)，去貼合學(xué)生年齡特征，做一些互相合作的小游戲，讓合作貫穿其中，這樣有著潛移默化的作用。體育活動(dòng)大部分是以練習(xí)為主，它具有觀察，思考，合作和練習(xí)的多種訓(xùn)練方式。在體育教學(xué)中合作是主流，學(xué)生只有在互相協(xié)作，充分交流中進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我。所以體育學(xué)科具有其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢，合作精神培養(yǎng)也離不開體育教學(xué)。

（一）小學(xué)體育教學(xué)的有利影響

我們都是一個(gè)階段一個(gè)階段過來的，體育教學(xué)可以提升思維和組合能力，全方位培養(yǎng)學(xué)生。最常見的雙人綁腿（兩人三腿走）甚至多人走，通過這樣的小游戲去培養(yǎng)學(xué)生共同合作的默契精神以及互相理解協(xié)調(diào)的能力。通過這樣的小游戲來培養(yǎng)學(xué)生之間的良好關(guān)系。小學(xué)生的體育教學(xué)是針對開發(fā)學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)等能力，通過課堂教學(xué)來完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)以情景教學(xué)為主，通過游戲、比賽等方法培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)。體育教育教學(xué)是小學(xué)生的重要內(nèi)容，在體育課堂中，體育以它獨(dú)特的趣味性、參與性及合作性的特點(diǎn)發(fā)揮著重要作用。

（二）小學(xué)體育教學(xué)具有獨(dú)特性

在平時(shí)的生活中，我們接觸的都是老師教授學(xué)生接受的模式，沒有實(shí)際練習(xí)不能讓學(xué)生深入了解如何去合作交流甚至去共同完成一件事情。它不僅灌輸理論知識還注重能力的培養(yǎng)，具有獨(dú)特性和全面性的特點(diǎn)。也許每個(gè)單獨(dú)的人都具備一定的專業(yè)知識能力，但是需要共同合作的時(shí)候就默契不足，這是課本教不了的。小學(xué)體育教學(xué)則通過一些具有吸引力的游戲和比賽在教學(xué)中慢慢潛移默化的提高學(xué)生的整體能力，效果顯著。

三、培養(yǎng)合作精神的教學(xué)研究方法

教師在教學(xué)時(shí)要講究方法，因材施教很重要。體育教學(xué)有很多其他學(xué)科沒有的優(yōu)勢，它具有開放性、互動(dòng)性、合作性、參與性度的特征。在體育教學(xué)中，通過分組競爭，建立一個(gè)互相合作默契配合的集體。通過課堂活動(dòng)讓學(xué)生建立信任平等的同學(xué)關(guān)系。這樣才有利于讓他們適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，使他們在體育活動(dòng)中信心增強(qiáng)，求知欲也得到激發(fā)。根據(jù)這些去培養(yǎng)學(xué)生，事半功倍。

（一）小學(xué)體育教學(xué)方式

對相較于其他各方面不足的學(xué)生，能平等真誠的給予關(guān)心和幫助。同時(shí)利用比賽和游戲的教學(xué)。讓學(xué)生與學(xué)生之間形成和諧的互相幫助和互相關(guān)心的氛圍。在一些比賽項(xiàng)目中教育學(xué)生學(xué)會正確面對，學(xué)會公平競爭以及對他人要理解尊重。老師要去了解每一位學(xué)生，讓他們積極參與活動(dòng)并且能夠提升自我。

（二）合作精神的培養(yǎng)方式

首先要學(xué)會分組，一般來講，教師往往都是把靠在一起的分為一組，其結(jié)果就是優(yōu)生與優(yōu)生一組，后進(jìn)生與后進(jìn)生一組，組與組之間沒有可比性，這種做法是非常錯(cuò)誤的。教師應(yīng)按不同水平能力的均衡分配來對學(xué)生進(jìn)行分組，提高學(xué)生的積極性，根據(jù)各自的優(yōu)勢長處去獲取知識，這樣既能發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，也有利于成員之間互相取長補(bǔ)短，還便于開展組間競爭，發(fā)揮小組集體智慧，從而提高教學(xué)質(zhì)量。比如，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。第二，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。要有合適的學(xué)習(xí)策略，適用于學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。要讓學(xué)習(xí)不缺乏趣味性，吸引到每一位學(xué)生。第三，培養(yǎng)合作技巧。老師作為指導(dǎo)者要教學(xué)生如何合作，培養(yǎng)學(xué)生合作技巧。

四、結(jié)束語

隨著社會的快速發(fā)展，合作精神已經(jīng)成為人們必備的一種能力.老師首先通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，然后再慢慢培養(yǎng)出合作精神，這樣讓學(xué)生懂得什么是團(tuán)隊(duì)精神，懂得在合作中承擔(dān)起一定的責(zé)任，有利于對學(xué)生的教育。

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