以提升學生能力為本構建體校英語高效課堂

潘國霞

【摘 ? ?要】無論在什么階段，學生的能力提升都是教學中一等一的大事。而在體育學校中，英語教學一直都是教學工作的一塊短板。所以想要在體育學校中，讓學生的能力能夠得到更好的提高，切實地推進英語高效課堂的構建，應當成為體育學校英語教師當下關注的重點。

【關鍵詞】能力提升 ?體育學校 ?英語教學 ?高效課堂

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.084

不論是在哪一個教育階段，還是在哪一類學校中，英語一直都是教學備受關注的一個板塊。但在體育學校中，由于受到各方面因素的影響，英語教學工作的開展并不是很順利，學生的英語能力未能得到較好的培養(yǎng)。因此，堅持以提升學生能力為本，大力推動體校英語高效課堂的構建是非常有必要的。所以筆者在本文中將圍繞這一要點，結合體校英語教學工作展開具體的分析，希望能夠為更好地推動體育學校英語高效課堂的構建做出貢獻。

一、加強師生對英語學習的重視

在體育學校中，由于受到學校性質和學生所擅長的特長的影響，教師和學生往往更側重于專業(yè)訓練和學習，而對文化學習則沒有那么重視。因此在體育學校中，整體的學習氛圍是沒有那么濃厚的，教師和學生對于文化學習的重視度不夠。像英語這種需要大量識記、背誦的課程，就更不受學生歡迎，自然不會被學生重視。因此，想要讓學生的英語能力得到更好的培養(yǎng)與提升，教師在教學中首先要解決的問題就是要努力改善教學氛圍和環(huán)境，提高師生對英語教學的重視。教師可以通過知識宣講、主題講座等方式，在校園中加強英語學習氛圍的營造，為更好地開展英語教學創(chuàng)造環(huán)境和條件。讓師生受到更好的感染，從而提高他們對英語教學的認識，讓英語教學能夠更得人心，讓英語課堂教學的質量更上一層樓。

二、進一步夯實學生的英語基礎

體育學校的學生將自己的大部分精力和時間都放在了專業(yè)訓練上，因此分給文化學習的時間是較為有限的。而且很多學生是從小就參與專業(yè)的體育學習，未能系統(tǒng)地進行文化課程的學習。所以很多學生的英語基礎是比較差的，這對于提高學生能力，推動體校英語高效課堂的構建而言是較為不利的。

學生的英語基礎知識不牢，就意味著學生在進行后續(xù)的學習時，很難理解和吸收知識，學習起來會比較吃力。課堂教學不可能只管講課，而不管學生的學習情況，當學生在學習中遇到問題時，教師肯定是要放緩教學速度，讓學生能夠充分地吃透知識。這樣一來，勢必會導致英語課堂教學效率的降低，從而影響到高效課堂的構建。因此，為了能夠更好地實現(xiàn)高效課堂的構建，教師必須幫助學生夯實英語基礎，從豐富詞匯量開始，一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打地打牢英語學習的根基！從長遠來看，這也更有利于提高學生學習英語的能力，能夠讓學生在英語學習中更加省力。

三、采用靈活的教學方法

學習體育的學生在進入體育學校之后，仍需要不斷地參加鍛煉，以此來保持和提高自身的運動能力和水平。大量的體育運動，必定會耗費學生很大的一部分精力，因此在體育學校的文化課教學中，教師不難發(fā)現(xiàn)很多時候學生都是無精打采的。面對這樣的情況，教師想要提高課堂教學的效率與質量，讓學生的英語能力得到更好的提高，使其綜合素質得到提升，還是比較棘手的。

對此筆者建議，教師可以通過采取靈活的教學方法，讓課堂教學充滿更多的可能性、趣味性，從而充分地吸引學生的注意力，這樣可以有效地提高學生在英語教學課堂上的參與度。那么哪些教學方式是比較適合體校英語教學課堂的呢？筆者認為多媒體教學手段是一種非常不錯的方式。多媒體教學手段將圖片、聲音、視頻等有機地結合在一起，可以讓教學內容有多種呈現(xiàn)方式，更加直觀生動地展示在學生面前，能夠給予學生視覺聽覺上的刺激。這對于加深學生對英語知識的印象而言，具有非常不錯的作用，而且通過多媒體教學手段，教師可以對教學內容進行很好的補充和豐富，這樣英語課堂教學不僅能夠更好地吸引學生的目光，還可以讓英語教學的內容得到進一步的拓展，對于提高英語課堂教學的質量而言，無疑具有非常好的促進作用。

四、注重激發(fā)學生的學習興趣

學習體育的學生大部分都比較活潑好動，讓其長時間地在較為封閉的環(huán)境下進行文化知識的學習，較為煎熬。因此，要想實現(xiàn)體校英語高效課堂的構建，教師必須想辦法在課堂上體現(xiàn)出學生的主體地位，更多地發(fā)揮出學生的學習積極性和主動性，想要做到這兩點，激發(fā)學生的學習興趣是重要前提。

筆者認為，在體校英語課堂教學中，教師可以通過引入一些體育相關的內容，來有效地激發(fā)學生對英語學習的興趣。例如，很多學生對于美國職業(yè)籃球聯(lián)賽非常感興趣，教師可以充分利用這一點，比如將美國職業(yè)籃球聯(lián)賽的解說作為練習英語聽力的材料，或者是將介紹職業(yè)籃球聯(lián)賽的新聞報道作為閱讀的素材，又或者是剪輯美國職業(yè)籃球聯(lián)賽某一小段的比賽視頻，作為英語課堂教學的引入內容。這樣可以非常快速地引起學生的學習興趣，同時又能夠讓英語教學具有更好的新鮮感，能夠對高效課堂的構建起到非常好的助力作用。

五、端正學生的學習態(tài)度

在體校中，很多學生信奉成績?yōu)橥?，但是這里的成績指的不是文化成績，而是他們的體育專業(yè)成績。在這些學生的眼中，只要體育專業(yè)成績好，其他的事情都不重要。這導致很多學生對文化學習的態(tài)度產(chǎn)生了很大的偏差，甚至是存在厭學心理，長期逃課缺課。在這樣的學習態(tài)度的影響下，學生勢必無法很好地投入到課堂學習中。因此，教師想要提升學生的能力，更加快速推動體校英語教學高效課堂的構建，必須想辦法端正學生的學習態(tài)度。要對存在厭學心理的學生給予一定的心理輔導，要讓學生意識到，體校的學習不僅僅只有體育專業(yè)課程的學習，文化課程的學習也是極為重要并且不可缺少的一部分。只有將文化課程的教學工作搞好了，學生的能力才能夠得到更好的提升，成為全面發(fā)展的人才。

體校具有一定的特殊性，其教學環(huán)境和教學發(fā)展條件與普通教育相比具有很大的差異性。因此教師在探索提升學生能力、推動英語高效課堂構建之時，必須把握體校的教學實際情況，了解教學中存在的問題，這樣才能有針對性地解決阻礙教學進步的因素，從而更快更好地推動英語高效課堂的構建，加強對學生的能力培養(yǎng)。

參考文獻

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