淺談鋼琴伴奏在合唱音樂中的重要性

王均君

【摘? ? 要】鋼琴是小學(xué)音樂教學(xué)中一項(xiàng)必不可少的樂器，尤其是在合唱中擔(dān)任著重要的伴奏作用。那么本文中筆者就從小學(xué)音樂教學(xué)的角度，具體談?wù)勪撉侔樽嘣诤铣魳分械闹匾浴?/p>

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 鋼琴伴奏? 合唱? 重要性

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.156

從我國實(shí)行素質(zhì)教學(xué)體制以來，學(xué)校教育就一直處在探索和改革的過程中，時(shí)至今日，素質(zhì)教育教學(xué)體制已經(jīng)基本上徹底取代了應(yīng)試教育教學(xué)體制并成為我國學(xué)校各個(gè)階段的主流。尤其是伴隨著學(xué)生的更新?lián)Q代，教師團(tuán)隊(duì)新鮮血液的不斷融入，應(yīng)試教育中考試為主、刻板化的教學(xué)風(fēng)氣所殘留的影響已經(jīng)微乎其微。當(dāng)前的學(xué)校教育中，我們堅(jiān)定地貫徹以人為本的教學(xué)核心理念，一方面在教學(xué)內(nèi)容上，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)了各學(xué)科從小學(xué)到初中的教材的改革以及教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的修訂，徹底改變了以往僅僅是圍繞考試科目教學(xué)的狀況，尤其是秉承著素質(zhì)教育所提出的德智體美勞等全面素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，音體美等非考試科目也在實(shí)際教學(xué)中得到重視，教學(xué)工作也呈現(xiàn)出越來越規(guī)范化的態(tài)勢(shì);另一方面，在教學(xué)模式上，伴隨著新的教學(xué)理念，結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也形成了新的教學(xué)模式，核心依舊是以學(xué)生為本，尤其是課堂教學(xué)中要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生潛力，塑造學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，并且拓展學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)之外的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、探究等能力?？傊聲r(shí)期的學(xué)校教育各學(xué)科平等，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，教育更突顯“育人”的初衷。

本文中我所探究的是小學(xué)音樂教學(xué)中鋼琴伴奏在合唱中的重要性。針對(duì)小學(xué)教育來說，相對(duì)于中學(xué)階段，小學(xué)可以說是基礎(chǔ)教育階段，即學(xué)生“最輕松”的時(shí)期，主要是因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)展還處在萌芽時(shí)期，尤其是在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，思維和能力都尚未開發(fā)，吸收效率有限，所以在課業(yè)安排上相對(duì)較少，尤其是涉及考試的理論性科目較少，并且學(xué)科教學(xué)也更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、趣味性，因此給了非考試學(xué)科教學(xué)一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境。如本文中我們所提到的小學(xué)音樂就是如此，以音樂為代表的藝術(shù)類學(xué)科，在小學(xué)教育中所占據(jù)的課時(shí)相對(duì)較多，并且素質(zhì)教育體制下重視學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，所以小學(xué)音樂教學(xué)也就更加需要教師傾注心血。而小學(xué)音樂教學(xué)中鋼琴是教師教學(xué)不可或缺的樂器，尤其是在教唱的伴奏環(huán)節(jié)以及音樂合唱等節(jié)目中發(fā)揮著重要的作用。那么本文中我就對(duì)鋼琴伴奏在合唱中的重要性展開探究。

一、鋼琴伴奏的概述

大部分音樂教師都注重鋼琴伴奏的實(shí)操能力，反而會(huì)忽略對(duì)于鋼琴本身的了解，僅僅是拿它當(dāng)一個(gè)工具。所以在我看來，要想充分發(fā)揮鋼琴的作用，我們必須先要充分了解這種樂器。

首先，從鋼琴伴奏的定義來看，鋼琴伴奏能夠大致分為聲樂伴奏和器樂伴奏兩種，器樂伴奏往往出現(xiàn)于樂團(tuán)演出，而針對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)或者日常合唱活動(dòng)，其最常見的是聲樂的伴奏，一方面是在樂曲本身主旋律有限的情況下，伴奏者可以結(jié)合自身的技能和音樂素養(yǎng)去配合主旋律的演奏，而另一方面則是純粹用鋼琴做單一的伴奏。前者能夠給音樂增加感染力，使得整個(gè)音樂層次更豐富，往往呈現(xiàn)在合唱中，而后者則更為純粹，往往呈現(xiàn)在音樂教學(xué)中。

其次，從鋼琴伴奏的運(yùn)用范圍來看，其適用范圍相當(dāng)廣泛，單從教育這一角度來看，鋼琴伴奏更加適用于中小學(xué)的音樂課堂和日常音樂表演形式，如合唱等。尤其是在小學(xué)階段，學(xué)校所具備的樂器往往有局限性，所以鋼琴伴奏不論是在課堂教學(xué)還是合唱活動(dòng)中都是主力。并且相對(duì)于其他樂器來說，鋼琴的音樂呈現(xiàn)形式更加多樣，不論是和其他樂器配合，還是單一的使用都能夠達(dá)到豐富音樂背景、烘托課堂氛圍的作用，更具有實(shí)用性，也就更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、鋼琴伴奏在合唱音樂中的重要性探究

小學(xué)音樂以歌曲教唱為主，目的在于讓小學(xué)生從唱歌中受到潛移默化的音樂美的陶冶，理解音樂淺層次的內(nèi)涵。而結(jié)合素質(zhì)教育所提出的素養(yǎng)和能力兩手抓的理念，小學(xué)音樂教學(xué)中更多的是借助合唱這一形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，給予學(xué)生實(shí)踐中的參與感。所以，此部分中我們就具體談?wù)勪撉僭诤铣魳分械闹匾浴?/p>

首先，鋼琴伴奏在合唱音樂過程中不僅能夠活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與感，更重要的是在此基礎(chǔ)上能實(shí)現(xiàn)節(jié)奏速度的引領(lǐng)作用。因?yàn)閷?duì)于大部分小學(xué)生來說在唱歌上沒有經(jīng)歷專業(yè)的聲樂訓(xùn)練，所以在合唱過程中音調(diào)、音準(zhǔn)等存在著各式各樣的問題，而合唱更加強(qiáng)調(diào)配合、整齊。所以通過鋼琴的伴奏能夠更好地呈現(xiàn)節(jié)奏和速度，融合樂曲和指揮，給學(xué)生明確的節(jié)奏信息和音樂情緒。比如在演唱《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，前奏是典型的進(jìn)行曲節(jié)奏，通過鋼琴更能體現(xiàn)出力量感，并且能夠模仿其他各類樂器的效果，帶動(dòng)學(xué)生的情緒，對(duì)于引領(lǐng)學(xué)生在演唱過程中表現(xiàn)一往無前、視死如歸、慷慨激昂的情感呈現(xiàn)出強(qiáng)大的作用。

其次，鋼琴伴奏在合唱中能夠起到音準(zhǔn)和音色的提示作用，合唱中不僅有齊唱的環(huán)節(jié)，還有多聲部配合的環(huán)節(jié)，雖然小學(xué)音樂合唱中聲部的配合相對(duì)簡(jiǎn)單，但是聲部之間的旋律是不同的，聲部與聲部之間有連接和交替，所以對(duì)于小學(xué)生來說把握音準(zhǔn)和音色是個(gè)難題，甚至在對(duì)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行交替都是問題。而日常教學(xué)中除了反復(fù)的訓(xùn)練之外，鋼琴的伴奏也起到重要的提示作用，如鋼琴部分左手彈奏的低音和旋可以作為低音部的高音提示，在交替的部分也有個(gè)別音的變化，通過這些作為輔助，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生在合唱過程中把握各聲部切入的時(shí)機(jī)，并且找準(zhǔn)音準(zhǔn)和音色。

最后，鋼琴伴奏在小學(xué)合唱音樂中的重要性還體現(xiàn)在其能夠進(jìn)一步豐富合唱的形式和內(nèi)容。比如在合唱過程中，讓有鋼琴特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行鋼琴伴奏，并且配合其他樂器插入一小段的純器樂演奏，合唱團(tuán)則配合簡(jiǎn)單的造型變化，能夠使得整個(gè)合唱舞臺(tái)形勢(shì)更加多元化，使得整個(gè)合唱效果提升一個(gè)檔次。當(dāng)然這也要求教師本身具備較強(qiáng)的音樂素養(yǎng)和調(diào)控能力，實(shí)現(xiàn)歌曲編排、隊(duì)形變化設(shè)計(jì)等。

總而言之，鋼琴是當(dāng)前我國小學(xué)音樂課堂上的重要教學(xué)工具，也是學(xué)生合唱乃至各級(jí)別樂團(tuán)合唱中不可或缺的樂器。在當(dāng)前小學(xué)音樂課堂教學(xué)和合唱教學(xué)中我們都要充分發(fā)揮其作用，讓學(xué)生在合唱中獲得更多的音樂參與感，也以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂的興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的累積。

參考文獻(xiàn)

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