淺談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)

李友瓊

【摘? ? 要】音樂是人類重要的“伙伴”，它時而讓人開心，時而讓人傷感，時而讓人安靜，時而又讓人熱血沸騰，它已成為我們生活中必不可少的一部分。在小學(xué)階段，開展音樂教學(xué)是很有必要的。本文將淺談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué)? 小學(xué)音樂? 優(yōu)點? 問題

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.063

小學(xué)音樂教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)技能。我國目前國民音樂素質(zhì)之所以較為低下，就是因為缺乏必要的音樂基礎(chǔ)技能。在小學(xué)階段，教師完全可以讓學(xué)生掌握此技能，讓學(xué)生獲得視唱能力和基礎(chǔ)聽力，從而為未來國民音樂素質(zhì)的跨越埋下伏筆，也許還能催生更多世界知名的音樂人才。合唱教學(xué)能讓小學(xué)生掌握音樂技能，在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)會起到意想不到的效果。

一、合唱教學(xué)的優(yōu)點

（一）增強學(xué)生的音樂興趣

小學(xué)音樂課包括學(xué)生唱歌等教學(xué)內(nèi)容，然而，有的學(xué)生性格內(nèi)向，因為害怕唱錯而不敢開口唱歌，這就難以提升其對音樂的學(xué)習(xí)興趣，而合唱教學(xué)在一定程度上幫助了這些不敢開口唱歌的學(xué)生。如果大家一起開口唱歌，即使其中有學(xué)生唱錯了，也會被大家的歌聲所掩蓋，不會感到難為情，從而對音樂有負面情緒的學(xué)生也能逐漸接受音樂，直到愛上音樂。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

合唱教學(xué)重在“合”字上，“合”就是團結(jié)協(xié)作的意思，合唱就是學(xué)生團結(jié)協(xié)作一起唱一首歌。在合唱教學(xué)中，學(xué)生不再是獨立的個體，而是一個整體，是一個大家庭。大家必須團結(jié)協(xié)作，把歌唱整齊，把音符唱準確，才能更好地掌握相應(yīng)的音樂技能，學(xué)生之間的合作才會更加密切。合作意識對于學(xué)生的一生都非常重要，在學(xué)校，他們要學(xué)會和同學(xué)合作，進入社會，他們要學(xué)會和同事合作。總之，合唱教學(xué)能夠打開學(xué)生的心扉，逐漸改變他們孤僻的性格，養(yǎng)成良好的團結(jié)合作意識。

（三）擴寬學(xué)生的音樂視野

音樂是一個非常廣闊的領(lǐng)域，合唱教學(xué)能夠適當?shù)財U寬學(xué)生的音樂視野。我們都知道不同的音樂有著不同的演奏形式，只有最佳的演奏形式才能“綻放”出最美的音樂。對于小學(xué)生來說，音樂是一位“陌生人”，而合唱教學(xué)能夠讓學(xué)生與音樂兩者更好地結(jié)合起來，讓學(xué)生了解到更多的音樂，在音樂的世界中暢游，流連忘返。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中合唱教學(xué)存在的問題

（一）合唱曲目無趣

在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，部分教師選擇的合唱曲目不符合小學(xué)生的心理發(fā)展需求，難以引起他們的注意。例如，有些教師在音樂題材的選擇上會偏向紅歌，如《映山紅》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《團結(jié)就是力量》等歌曲，他們認為這些紅歌很有教育意義，對于培養(yǎng)學(xué)生愛國精神和艱苦奮斗的精神特別有效。但是教師忽略了學(xué)生的感受，學(xué)生覺得這些歌曲不僅無味，而且學(xué)習(xí)難度較大，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）專業(yè)教師資源稀缺，師資力量薄弱

和其他大多數(shù)的學(xué)科比較，音樂學(xué)科師資力量薄弱，小學(xué)音樂教師是最為稀缺的。一個學(xué)校可能就一個音樂教師，甚至有些學(xué)校根本就沒有音樂教師，讓其他學(xué)科的教師來代上音樂課，這直接對小學(xué)音樂合唱教學(xué)產(chǎn)生了消極的影響。再加上音樂設(shè)施設(shè)備不夠完善，教師只能一句一句地教，這樣的音樂教學(xué)枯燥無味，學(xué)生也很難學(xué)會曲目。專業(yè)教師資源稀缺，師資力量薄弱，無法全面落實學(xué)生的音樂訓(xùn)練計劃，從而大大降低了教學(xué)的質(zhì)量。

（三）學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱

對于大多數(shù)小學(xué)生來說，音樂基礎(chǔ)都是比較薄弱的，合唱基礎(chǔ)就更薄弱了。在小學(xué)之前，接受過音樂教育的學(xué)生并不多，所以學(xué)生的音樂基礎(chǔ)技能普遍不強。除此之外，部分教師只是引導(dǎo)學(xué)生了解音樂，欣賞音樂，很少為學(xué)生介紹音樂知識，這大大影響了學(xué)生的合唱水平，導(dǎo)致學(xué)生對音樂認識不足，不利于其綜合素質(zhì)的提高。例如，在學(xué)習(xí)《跳起來》這首曲子時，部分教師直接開始進行教學(xué)，對音樂方面的知識不進行詳細的講解，學(xué)生學(xué)完整首歌后，對這首歌的音樂知識不能很好地掌握，只是會簡單的吟唱而已。這種教學(xué)方法會讓學(xué)生很快忘記教學(xué)內(nèi)容，自身的音樂技能得不到提高，綜合素質(zhì)得不到發(fā)展。

三、如何有效開展小學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)

（一）合理選擇曲目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

教師在曲目選擇上應(yīng)該多選一些兒歌作為音樂教學(xué)內(nèi)容，如《飛來的花瓣》等，歌曲節(jié)奏輕快，而且演唱的難度較低，學(xué)生很快就能學(xué)會，再進行合唱教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣就會倍增，可以很好地激發(fā)他們音樂學(xué)習(xí)的動力。

（二）擴招新教師，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備

教學(xué)設(shè)備設(shè)施的不完善，其根本原因是學(xué)校對于音樂學(xué)科不夠重視。要想改變這種局面，學(xué)校一方面需要向外招收專業(yè)的音樂人才，另一方面要完善音樂教學(xué)設(shè)施設(shè)備。比如，在音樂教學(xué)中可以引入多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看更多的音樂視頻資料，激發(fā)學(xué)生合唱的欲望。當然，學(xué)生也可以參考視頻中其他人的合唱形式，借鑒別人的優(yōu)勢，改善自己的不足。

（三）扎實學(xué)生的基本功

為了達到理想的合唱教學(xué)效果，教師應(yīng)該重視每個學(xué)生的音樂基本功。在音樂課堂上，教師應(yīng)該多觀察、多了解學(xué)生，在課后和學(xué)生談?wù)勔魳返膶W(xué)習(xí)心得，另外，教師可根據(jù)男生和女生不同的嗓音特征，將學(xué)生分成兩組進行聲音和音準的訓(xùn)練。除此之外，教師還要用正確的教學(xué)姿勢和方法，培養(yǎng)學(xué)生的演唱習(xí)慣，訓(xùn)練他們科學(xué)的發(fā)音，提高學(xué)生的演唱水平。如《火車來啦》這首歌，就很適合小學(xué)生用來練習(xí)發(fā)音，這首歌不僅簡單而且旋律溫和，教師可以指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有步驟地發(fā)聲。如此堅持練習(xí)下去，學(xué)生的基本功就能得到很好的鞏固，更好地掌握相應(yīng)的音樂基礎(chǔ)知識技能，教師的教學(xué)目標也能有效得以完成。

本文以合唱教學(xué)為中心，淺談如何開展小學(xué)音樂教學(xué)。筆者分析了合唱教學(xué)的優(yōu)點以及合唱教學(xué)中存在的問題，并提出了有效開展合唱教學(xué)的策略。在小學(xué)音樂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞歌曲，如何正確演唱歌曲。在合唱教學(xué)的輔助下，學(xué)生的音樂技能得到提高，音樂素養(yǎng)得到培養(yǎng)，為未來的音樂之路做好了鋪墊，為成為世界著名的音樂學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻

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