淺析高中音樂教學(xué)中如何提升學(xué)生的鑒賞能力

劉燕

【摘 ? ?要】在高中教學(xué)過程中，學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)是音樂教學(xué)中的重要內(nèi)容。高中音樂鑒賞課程的有效開展需要學(xué)生對這門課程建立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。為了更好地提升高中音樂鑒賞課程的教學(xué)效果，教師要豐富學(xué)生鑒賞的資源，并能夠從專業(yè)的角度進(jìn)行審美分析和評價(jià)。專業(yè)性的體現(xiàn)既包括抽象的音樂知識，也包括音樂承載的情感情緒功能。教師要抓住關(guān)鍵點(diǎn)開展高中音樂鑒賞課教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 ?學(xué)生 ?鑒賞能力

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.20.028

音樂在人們的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，其是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，同時(shí)也是展現(xiàn)美、表達(dá)美、詮釋美的一種方式與載體。高中生相較初中生而言，已經(jīng)有了自己的審美觀念與價(jià)值傾向，他們對美丑優(yōu)差有自己的個(gè)人判斷與分析審視。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的審美習(xí)慣和高尚的審美情操，教師可以通過高中音樂鑒賞課的鑒賞教學(xué)來提升學(xué)生的審美能力。

一、音樂鑒賞課要注重因材施教理念的實(shí)踐

學(xué)生雖然有共性，但是更有一些不同的個(gè)性，因此，在音樂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生共同的進(jìn)步，在學(xué)科知識方面對學(xué)生做出統(tǒng)一的要求，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化情況，能夠讓學(xué)生在音樂課堂上找到自己非常熱衷的內(nèi)容，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚，而且可以在某一個(gè)方向有更多的拓展。比如，有的學(xué)生喜歡節(jié)奏明快的音樂作品，有的學(xué)生喜歡經(jīng)典溫婉的民歌作品。所以，從因材施教的理念出發(fā)，教師可以照顧學(xué)生各自不同的興趣愛好。教師可以把高中音樂鑒賞課分為不同的時(shí)段，將學(xué)生分成不同的群組，讓學(xué)生在各自的興趣小組內(nèi)有能夠充分進(jìn)行交流和音樂欣賞的機(jī)會(huì)?？梢愿玫貙⒁虿氖┙痰睦砟盥涞綄?shí)處。一個(gè)群組的學(xué)生對某個(gè)方面的音樂作品興趣更加濃厚，從對這些音樂作品的欣賞中，他們可以得到很大的快樂。因此，在這樣一個(gè)小組中，學(xué)生之間有共同的話題可以交流，可以進(jìn)一步深化他們對此類音樂的認(rèn)識和理解，朝著更專業(yè)的角度發(fā)展。

二、以意境重現(xiàn)鑒賞法提升審美能力

意境重現(xiàn)鑒賞法，指的是教師通過多種方式在課堂上巧妙靈活地重現(xiàn)音樂作品的氛圍與意境，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸意境的過程中去自然地欣賞音樂作品的美。以《陽關(guān)三疊》為例，這首曲目的核心意境是“離別”，要欣賞的美包括兩個(gè)方面，一方面是作品本身所詮釋的主題（離別是一個(gè)在各類藝術(shù)作品中經(jīng)久不衰且極富感染力和表現(xiàn)力的主題）所代表的意境美和情緒美;另一方面是古代器樂演奏出來的獨(dú)特美。前者可以被后者所帶動(dòng)、激發(fā)?！蛾栮P(guān)三疊》這首古琴曲是根據(jù)唐代詩人王維的七言絕句《送元二使安西》譜寫的一首著名的歌曲。因此，教師在課堂上重現(xiàn)與創(chuàng)設(shè)意境時(shí)，可以先從《送元二使安西》這首古詩入手，借鑒語文教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)方式（如抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句等）。由于“離別”這個(gè)主題也是生活中比較常見的，教師可以在課堂上模擬畢業(yè)時(shí)在最后一堂課上，同學(xué)之間互相訴說對彼此的祝福和寄語，或者模擬去機(jī)場、火車站、汽車站等地送別同學(xué)等情景。這種意境會(huì)自然而然地激發(fā)學(xué)生的離愁別緒，當(dāng)激發(fā)起學(xué)生的情緒后，教師再將意境慢慢切換到這首古琴曲的意境中，學(xué)生就能比較容易接受。學(xué)生置身在特定的意境中，也會(huì)更好地欣賞與鑒賞古琴曲中的內(nèi)涵美與精神美。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂鑒賞課堂教學(xué)的有效性

現(xiàn)如今，隨著我國教學(xué)水平與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，微課教學(xué)、創(chuàng)客教學(xué)、多媒體教學(xué)逐漸在高中音樂鑒賞課程中得到廣泛應(yīng)用與推廣，并取得了良好的教學(xué)效果。所以，在高中音樂鑒賞課程中，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的鑒賞體驗(yàn)，以此更好地提升音樂鑒賞教學(xué)的實(shí)效性與有效性，有效緩解高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)梅蘭芳先生的戲曲《看大王在賬中和衣睡穩(wěn)》時(shí)，由于高中學(xué)生在日常生活中很少能夠接觸到戲曲，如果直接進(jìn)行音樂知識講解、音樂內(nèi)容解析，勢必會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，無法提高課堂教學(xué)的有效性。此時(shí)，教師應(yīng)先通過多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放有關(guān)“梅蘭芳”的影視圖像與視頻，深化學(xué)生的知識印象，拓展學(xué)生的知識視野。隨后讓學(xué)生對戲曲作品進(jìn)行鑒賞，提高學(xué)生的感知體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地體會(huì)戲曲的精髓與內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建。

四、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂的視聽效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)技術(shù)也迅速進(jìn)入現(xiàn)代化，在教學(xué)中引用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備所取得的教學(xué)成果也十分顯著，它主要是通過聲音、圖像、動(dòng)畫以及諸多素材融合而來，這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和技術(shù)由于緊跟時(shí)代步伐，非常迎合當(dāng)代學(xué)生的心理特點(diǎn)以及興趣愛好。因此，在音樂鑒賞課堂教學(xué)中，教師應(yīng)巧妙利用多媒體教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。首先，可為學(xué)生設(shè)計(jì)音樂專題，鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，并提高音樂鑒賞能力。其次，針對不同國家的音樂曲風(fēng)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求對學(xué)生進(jìn)行綜合性指導(dǎo)。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備可以更為直觀地將音樂展示給學(xué)生，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能使有限的教學(xué)資源得到有效利用，使其發(fā)揮最大的作用和價(jià)值。

五、結(jié)束語

總之，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教師要在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。通過靈活多變的教學(xué)方式，給學(xué)生帶去不一樣的學(xué)習(xí)感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生對音樂鑒賞的興趣，從音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中得到更多專業(yè)的引導(dǎo)，獲得精神上的享受和認(rèn)識上的升華，讓音樂鑒賞課成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道。

參考文獻(xiàn)

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