如何學(xué)好初中道德與法治

于廣美

【摘? ? 要】初中道德與法治是一門必修課，面對其教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)內(nèi)容多，需要記憶背誦的特點(diǎn)，教師要及時(shí)做出應(yīng)對措施，才能幫助學(xué)生更好的進(jìn)步。為了讓學(xué)生學(xué)好初中道德與法治，本文從學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)、課上、課下三個(gè)大方面對初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行剖析，希望能給教學(xué)工作者一些參考。

【關(guān)鍵詞】初中教育? 道德與法治? 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.024

初中道德與法治能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀和法治觀念，其重要作用不言而喻。新時(shí)代下，教師不僅要提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，還要從根本上加深學(xué)生對知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不能很好地完成這一教學(xué)目標(biāo)，教師面對新的挑戰(zhàn)，及時(shí)做出新的改進(jìn)舉措，對實(shí)現(xiàn)學(xué)生長久發(fā)展有著重要意義。

一、擺正學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)

初中生不是第一次接觸道德與法治這門學(xué)科，小學(xué)就有這門課，但當(dāng)時(shí)這門課作為輔助課程存在，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，對成績沒有過多要求。初中階段，這門課雖然作為中考科目之一，但學(xué)生覺得多加記憶就能拿到高分，不需要也不愿意在課堂課外多花時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，是影響其學(xué)習(xí)成績的首要因素。

要想學(xué)好初中道德與法治，提高考試成績，學(xué)生第一步就是要及時(shí)擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，給予本門課程足夠的重視，課堂課下都認(rèn)真對待。教師要幫助學(xué)生摒棄錯(cuò)誤觀念，樹立正確的學(xué)科意識(shí)，這樣才能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。

二、初中道德與法治課堂教學(xué)相關(guān)措施

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場所，教師面對課堂枯燥、學(xué)生注意力不集中等問題，要及時(shí)采取正確的教學(xué)措施，改善這種狀況，下面將從兩方面提出具體舉措。

1.引進(jìn)新的教學(xué)方式。對比小學(xué)，初中教學(xué)任務(wù)加重，知識(shí)點(diǎn)加深加多，有的教師為了完成教學(xué)任務(wù)，在后期會(huì)加快教學(xué)進(jìn)程，精簡課本內(nèi)容進(jìn)行講解，這樣的方式很可能導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)背誦、答題，卻不能真正地學(xué)會(huì)知識(shí)，而這種只顧當(dāng)下而不考慮學(xué)生長久發(fā)展的教學(xué)方式，對學(xué)生的將來大為不利。

新課改背景下，教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)方法，吸收優(yōu)良的教學(xué)方式應(yīng)用于課堂，改善教學(xué)現(xiàn)狀，從根本上讓學(xué)生學(xué)會(huì)功課。例如，教師可以多用多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)是新手段，且教學(xué)效果良好。教師要善用多媒體，可以給學(xué)生播放相關(guān)視頻，講課時(shí)使用PPT教學(xué)，這樣的方式更為直觀，能有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。后期學(xué)生知識(shí)、技術(shù)儲(chǔ)備到達(dá)一定程度時(shí)，還可以引入翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生通過視頻主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂更多地留給學(xué)生答疑，這樣在按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也不影響知識(shí)的傳授。再或者，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，比如課本上有關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益的部分，教師可以讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和店家進(jìn)行交流，如商品本身有問題，消費(fèi)者可以通過什么方式進(jìn)行維權(quán)，這體現(xiàn)了消費(fèi)者的什么權(quán)利。讓學(xué)生親身帶入，會(huì)加深對知識(shí)的理解，有相關(guān)的教學(xué)情境，也更方便學(xué)生記憶。

新的教學(xué)形式多種多樣，都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力而提出的，教師在精進(jìn)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要多關(guān)注教學(xué)方式的改進(jìn)，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)良的課堂教學(xué)。

2.緊密聯(lián)系時(shí)政教學(xué)。初中道德與法治與時(shí)政聯(lián)系最為緊密，法律的頒布改革以及新政策的提出，課本改革時(shí)會(huì)直接反映出來，考試的時(shí)候題型也通常以案例作為導(dǎo)入，因此教師在教學(xué)中，要學(xué)會(huì)將時(shí)政融入課堂。

課本內(nèi)容是固定的，如果只是單純地講解，課堂會(huì)變得非常枯燥，如果教師針對本堂課的內(nèi)容，將時(shí)政熱點(diǎn)與課本進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對緩解這一問題將極為有效。首先，時(shí)政時(shí)效性強(qiáng)，當(dāng)前關(guān)注、談?wù)撨@一話題的人會(huì)很多，而學(xué)生都有好奇心理，且信息化時(shí)代獲取這些新聞、熱點(diǎn)非常方便，學(xué)生可以從多渠道獲取這些信息，教師講解時(shí)，學(xué)生面對自己熟悉的內(nèi)容，容易引起共鳴。其次，有些生活類時(shí)政，作為新聞?dòng)辛硕ㄕ?，但是不同的人看問題的角度不同，可能會(huì)有不同見解，教師可以充分利用這類時(shí)政，引發(fā)學(xué)生思考，讓他們結(jié)合課本內(nèi)容發(fā)表自己觀點(diǎn)，這種思維的碰撞對培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維有很大幫助。

時(shí)政對于彌補(bǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容不足，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等大有幫助，教師可以積極引入，將時(shí)政與道德與法治教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合，另外，教師要注意課堂應(yīng)用中案例的篩選，合適的時(shí)政與課堂內(nèi)容結(jié)合教學(xué)，才能做到事半功倍。

三、課下應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升和加強(qiáng)師生關(guān)系

1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。初中道德與法治隸屬文科，有大量內(nèi)容需要記憶，只靠死記硬背顯然是不現(xiàn)實(shí)的。要想讓學(xué)生學(xué)好，教師不僅需要課堂上的傾囊相授，課下的總結(jié)回顧也要多幫助學(xué)生。課堂內(nèi)容學(xué)得再好，也不能一遍就記住，學(xué)會(huì)、背會(huì)才能更好地應(yīng)用，以往在這方面，教師通常采用重復(fù)抄寫、留背誦作業(yè)的方式進(jìn)行，這種方式本質(zhì)上還是死記硬背，內(nèi)容少的時(shí)候還可以，但是需要背誦的課本內(nèi)容一旦很多，這種方式顯然不再適用。

教師課下布置任務(wù)時(shí)，不妨選擇思維導(dǎo)圖。這種形式需要學(xué)生對本節(jié)、本章、本書有一個(gè)總體的掌握，不僅僅局限于文字表層意思，而是需要學(xué)生把握知識(shí)主干，認(rèn)識(shí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，將其串聯(lián)在一起，對學(xué)生的總結(jié)能力、思維方式提升都有幫助。另外這種方式清晰明了，把內(nèi)容集中于一張紙上，方便學(xué)生對知識(shí)做一個(gè)系統(tǒng)的掌握，實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)及面的背誦，提高記憶水平。復(fù)習(xí)時(shí)也不需要一直翻書，可以通過思維導(dǎo)圖判斷自己的不足，有針對性地復(fù)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.加強(qiáng)師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生情緒。要想讓學(xué)生學(xué)好道德與法治這門學(xué)科，良好的師生關(guān)系和正面的學(xué)習(xí)情緒不可或缺。課下時(shí)間，教師要積極主動(dòng)與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，這樣學(xué)生很容易對其所教授的功課產(chǎn)生興趣，容易提高課堂積極性和課堂效率。另外，學(xué)生年齡尚小，在學(xué)習(xí)生活中容易被外界因素影響，良好的師生關(guān)系可以讓教師及時(shí)關(guān)注到學(xué)生情緒，方便對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，及時(shí)排解學(xué)生不良情緒。

四、結(jié)束語

在初中道德與法治教學(xué)中，學(xué)的主體是學(xué)生，但是初中生還不完全具備自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)方式也還不夠高效，要想獨(dú)立的學(xué)好是有一定困難的。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，可以通過引進(jìn)新的教學(xué)方式、尋找學(xué)生感興趣的話題作為課堂切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課下與學(xué)生形成良好師生關(guān)系、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)來施以幫助。相信在教師的正確引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績都會(huì)有所提高，學(xué)生能從根本上學(xué)會(huì)、學(xué)好功課。

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