小學(xué)音樂多媒體輔助教學(xué)的有效性探討

譚秀娟

【摘? ? 要】音樂是動(dòng)人的旋律，是美妙的音符，可以表達(dá)人的喜怒哀樂。小學(xué)階段是學(xué)生建立音樂課程學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，采取何種方式有效開展教學(xué)工作是非常重要的。本文主要談?wù)摰氖嵌嗝襟w技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂? 多媒體輔助教學(xué)? 有效性探討

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.194

音樂作為一門鑒賞性很強(qiáng)的藝術(shù)類課程，在小學(xué)階段的教育教學(xué)中已經(jīng)被設(shè)定為基礎(chǔ)課程之一。小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，教師采取怎樣的方式開展教學(xué)工作，會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成和學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的認(rèn)知。因此，教師的教學(xué)姿態(tài)和教學(xué)方式在這個(gè)關(guān)鍵的階段中尤為重要。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，小學(xué)階段的音樂教育并沒有引起廣泛關(guān)注，很多教授音樂課程的教師并非科班出身，而是采取由主科教師兼任的方式開展音樂課程的教學(xué)工作，其結(jié)果可想而知。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，很多學(xué)生對(duì)于音符、音調(diào)等知識(shí)所知甚少，可以說學(xué)習(xí)效果不佳。而新課改的實(shí)施對(duì)各個(gè)階段的教育教學(xué)都提出了更為嚴(yán)格的要求，如果再一味按照傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。在當(dāng)前的形勢(shì)下，專業(yè)人做專業(yè)事已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。

新課改的到來，不僅僅帶來新的教育政策，也帶來新的教育教學(xué)輔助工具——多媒體技術(shù)。我們都知道信息技術(shù)的發(fā)展不僅僅推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步，也改變了人們的生活，使得人們的生活變得更加便利。這些都是信息技術(shù)推廣所帶來的好處。而新課改實(shí)施之后，多媒體技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合也給教育帶來了新的生機(jī)和可能性。在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，需要教師在教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也就意味著教師只有在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行更新和調(diào)整的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)和掌握更先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。

有了多媒體技術(shù)，教師可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限，通過網(wǎng)絡(luò)途徑為學(xué)生呈現(xiàn)更專業(yè)的音樂知識(shí)，讓學(xué)生更為直觀地以視頻和音頻的形式體驗(yàn)到音樂家所創(chuàng)造的音樂作品，看到音樂家的真實(shí)面貌。這種直觀的體驗(yàn)方式可以很好地幫助學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感，感受音樂知識(shí)的浩瀚，也可以使教師從板書等煩瑣的勞動(dòng)中解放出來，將精力更多地放在課堂互動(dòng)教學(xué)中。

為了更好地體現(xiàn)多媒體在教學(xué)中的有效性，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能更好地幫助小學(xué)生夯實(shí)音樂基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，可以從以下幾個(gè)方面付諸行動(dòng)。

一、學(xué)校方面

學(xué)校是育人的主要場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。為了更好地開展新課改下的小學(xué)音樂教學(xué)工作，為小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供幫助，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)響應(yīng)教育部門的號(hào)召，在引進(jìn)專業(yè)教師的基礎(chǔ)上，落實(shí)好多媒體教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)工作，確保教師授課過程中有足夠的多媒體設(shè)備資源可以使用，這既是對(duì)學(xué)校教學(xué)硬件資源的一種要求，也是學(xué)校應(yīng)當(dāng)首要落實(shí)的重要工作。

當(dāng)然，在確保多媒體設(shè)備充足的基礎(chǔ)上，學(xué)校為了最大限度地發(fā)揮其功效，也要積極對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家開展講座或者培訓(xùn)等方式，使教師能夠熟練地掌握多媒體設(shè)備的操作技巧，在此基礎(chǔ)上才有可能更好地保障校內(nèi)的學(xué)生接觸到更全面的知識(shí)，為學(xué)校音樂教學(xué)更好地開展下去奠定基礎(chǔ)。此外，為了更好地保障教師竭盡全力地投入音樂教學(xué)技能的自我提升上，學(xué)校也要定期對(duì)教師開展多媒體教學(xué)的情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果作為個(gè)人綜合測(cè)評(píng)的參考依據(jù)，激勵(lì)和督促教師不斷自我精進(jìn)，唯有如此，才能有效保障小學(xué)音樂教學(xué)工作開展得更好。

二、教師方面

教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的重要伙伴，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。新課改實(shí)施之后，多媒體設(shè)備被引進(jìn)校園，這給教師的教學(xué)減輕了負(fù)擔(dān)，也給教師的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。因?yàn)椴糠纸處熞呀?jīng)形成了自己的授課模式，想要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教學(xué)模式不是很簡(jiǎn)單的事情。但是，身為人民教師，教書育人、關(guān)愛學(xué)生是我們的本職所在，為了更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助，教師也需要在課余時(shí)間不斷地打磨自己的教學(xué)技能，保持熱愛學(xué)習(xí)的心。小學(xué)音樂教學(xué)，為了助力學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，建立學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，也要嚴(yán)格要求自己，在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的教育政策，做好自我心理建設(shè)，在最短的時(shí)間內(nèi)理解并掌握相關(guān)理論，以飽滿的狀態(tài)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的操作技能，為學(xué)生搜集更為實(shí)用且豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠在音樂課堂上學(xué)習(xí)到更多知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到音樂帶來的快樂，領(lǐng)會(huì)音樂知識(shí)的豐富，認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)的重要意義。比如，教師可以運(yùn)用多媒體從網(wǎng)上搜集音樂家學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂的視頻資源，搜集一些與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)美曲子，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程中體會(huì)音樂本身的魅力，從而不斷地拓寬自己的認(rèn)知空間，建立對(duì)音樂學(xué)習(xí)的信念。

三、家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的人，是學(xué)生的啟蒙老師，也是對(duì)自己的孩子最了解的人。小學(xué)時(shí)段是學(xué)生正式接觸教育的起步期，小學(xué)生在理解能力和學(xué)習(xí)自主性方面存在一定的不足，因此，家長(zhǎng)需要成為孩子在校外學(xué)習(xí)中最堅(jiān)實(shí)的后盾，監(jiān)督和指導(dǎo)自己的孩子完成校外作業(yè)。為此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極與音樂教師建立聯(lián)系，通過微信群等方式對(duì)學(xué)生在校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，及時(shí)下載音樂教師已經(jīng)做好的多媒體預(yù)習(xí)課件，輔助孩子完成家庭預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)作業(yè)，并在微信群中對(duì)孩子完成作業(yè)的情況做出真實(shí)的反饋，這對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)工作順利開展是很有益處的，通過家校共育的方式開展好音樂教學(xué)工作也是多媒體技術(shù)帶來的福音。因此，為了更好地將小學(xué)音樂教學(xué)開展好，多媒體技術(shù)的參與是必不可少的。

新課改實(shí)施之后，多媒體技術(shù)的參與給教師的音樂教學(xué)帶來了更多的便利和幫助，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂課程學(xué)習(xí)的積極性，拓寬了學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)認(rèn)識(shí)的廣度，使得小學(xué)音樂課堂教學(xué)也變得更為高效。教師如果能夠在堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學(xué)能力，一定會(huì)在音樂教學(xué)的道路上取得更大的成績(jī)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多有效的教學(xué)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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