高職院校學(xué)生選修健美操課程的動機研究

榮丹平

中圖分類號：G806 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-000-02

摘要 該文采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對高職院校學(xué)生選修健美操課程的動機進(jìn)行研究與分析。結(jié)果顯示：不同性別、不同年級 、不同學(xué)制的學(xué)生在選修健美操的動機不同：男生注重健身，而女生熱衷塑性減肥;低年級學(xué)生追求環(huán)境舒適及和同學(xué)結(jié)伴，高年級學(xué)生更多考慮的是外形、學(xué)分和學(xué)習(xí)技能以便為就業(yè)做準(zhǔn)備等問題;三年制希望得高分，五年制只求修完學(xué)分。

關(guān)鍵詞;高職院校;健美操;動機

一、研究對象與方法

（一）研究對象

該文主要以湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院選修健美操課的學(xué)生為主要研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)、資料的查閱、查閱健美操的書籍、收集和整理，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)研究。

2.問卷調(diào)查法。采用問卷調(diào)查的形式，發(fā)放問卷200份，回收有效問卷共195份，有效回收率97.5%。

3.訪談法。就問卷的指標(biāo)等問題訪問了部分健美操鍛煉的學(xué)生和體育教師，為論文的寫作理順體系和思路。對大學(xué)生選修健美操課程的動機等情況進(jìn)行訪談，為本文寫作提供第一手的材料。

4.數(shù)理統(tǒng)計法。對所收集的數(shù)據(jù)通過整理和總結(jié)，并用Excel2010進(jìn)行分析和處理。

（三）研究結(jié)果和分析

1.不同性別學(xué)生選修健美操公選課的動機。從表1中我們可以看到，影響男生選修健美操公選課排名前三位的因素分為強度較低（占68%）、強身健體（占60%）及易拿學(xué)分（占48%），影響女生選修健美操公選課的排名前三位的因素分為塑性減肥（占75.3%）、環(huán)境舒適（占59.4%）及同學(xué)結(jié)伴（占45.9%）。不同性別的學(xué)生在選修健美操的影響因素在統(tǒng)計學(xué)上差異明顯。首先，男生更注重體育課程帶來的健身功能，而女生更喜歡通過健美操運動來塑性減肥，這與健美操的動作追求健、力、美，音樂節(jié)奏歡快，運動量相對較適中不枯燥又能很好的達(dá)到減肥塑性的效果，符合當(dāng)前女大學(xué)生的審美，所以女生就更愿意選修健美操公選課。其次，不論男生還是女生大部分會因健美操上課環(huán)境舒適而選擇這么課程，從和學(xué)生的訪談當(dāng)中了解到，因為健美操課程在室內(nèi)舞蹈房，不會風(fēng)吹日曬還有冷暖空調(diào)，會讓上課及運動過程中更加的舒適。最后，男生相比在選修健美操課過程中更注重考試易過，而女生則更注重和同學(xué)之間的情感依戀。

2.不同年級學(xué)生選修健美操公選課的動機。在問卷調(diào)查（表2）和訪談中我們發(fā)現(xiàn)，不同年級的學(xué)生選修健美操公選課的影響因素不同，對健美操的了解也存在著一些差異，湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院規(guī)定大學(xué)一年級學(xué)生不能選修公選課，所以沒有學(xué)生選修。大學(xué)二年級是選修公選課最多的年級有161 人，大部分大學(xué)二年級學(xué)生認(rèn)為，健美操是相對較新潮的有氧健身運動，適合減肥塑性，占66.5%。62.1%的二年級學(xué)生還是會追求運動環(huán)境的舒適，其次再是同學(xué)結(jié)伴及運動強度較低。而大學(xué)三年級的 34 名學(xué)生更多考慮的是減肥塑性，學(xué)分，和學(xué)習(xí)技能等問題，其中減肥塑性所占比例為82.4%，為學(xué)習(xí)新技能比例為 61.8%，易拿學(xué)分所占比例為 50%， 選修了健美操，能完成學(xué)校對學(xué)生的學(xué)分要求，也能使他們多了一種技能，達(dá)到了健身塑性和減肥的要求，良好的外在形象會增加學(xué)生在求職過程中的自信心，可能都會對就業(yè)面試會有一定幫助。

3.不同學(xué)制學(xué)生選修健美操公選課的動機。從表3中我們可以看到，119名三年制學(xué)生中因為塑性減肥而健美操公選課的就有83人之多，占比例69.7%，76名五年制學(xué)生中因為減肥塑性而選擇選修健美操公選課的有52人，占比例的68.4%。不同學(xué)制的學(xué)生在選修跆健美操的影響因素在統(tǒng)計學(xué)上差異不是很明顯。但通過進(jìn)一步的訪談，我們發(fā)現(xiàn)雖然不同的學(xué)制的同學(xué)選修健美操的原因比較相似，但是還是存在著一些細(xì)小的差異。比如在通過健美操課來達(dá)到修學(xué)分這方面，三年制的學(xué)生更多的想在考試中獲得高分，而五年制的學(xué)生大部分只要成績合格即可，這與五年制學(xué)生沒有經(jīng)過高考的升學(xué)壓力有關(guān)，相比三年制學(xué)生，五年制的思想則更加成熟，對自己的學(xué)業(yè)成績要求更高。

二、建議

（一）注重學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生自覺積極性

學(xué)生對某一運動的心理需要，決定了他們對這一運動的投入程度。從影響學(xué)生的選課因素上來看，追求健美塑性和減肥是他們的內(nèi)在需求。健美操是現(xiàn)代大學(xué)生最為熱愛的運動項目之一，因為它代表著青春、活力、完美的身材和健美的體魄。因此，健美操教學(xué)中要充分發(fā)揮這項運動的特點與優(yōu)勢，在課堂內(nèi)容的設(shè)置上，注重身體儀態(tài)的訓(xùn)練，可適當(dāng)?shù)脑黾佑醒蹂憻挄r間，已達(dá)減肥塑性效果。另外，除了大眾健美操外， 充滿時尚、活力的街舞、爵士舞， 、搏擊操也要逐漸引入課堂， 即不同內(nèi)容交叉學(xué)。動作編排要科學(xué)，音樂要動感活力，使學(xué)生在課堂中始終保持新鮮感;在男女動作的教學(xué)再區(qū)分細(xì)一些， 男生側(cè)重力量訓(xùn)練，動作內(nèi)容 側(cè)重剛勁有力，女生側(cè)重柔韌練習(xí)，操話內(nèi)容在基本徒手動作的基礎(chǔ)上多選用柔美大方的舞蹈動作，;增加減脂塑性方面的教學(xué)內(nèi)容， 向?qū)W生介紹科學(xué)減肥、合理膳食方面的知識。

（二）從實際出發(fā)，滿足不同年級的需求，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的心理前提， 它對于學(xué)生獲得和運用知識、技能、發(fā)展體能具有重要的意義， 是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。學(xué)生在練習(xí)過用區(qū)別對待原則去改善不同年級的需求，特別是要根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)，技術(shù)水平等實際狀況，在教育教學(xué)中因人施教，努力激發(fā)學(xué)生興趣。針對高年級的就業(yè)、學(xué)分壓力，除了在完成課堂基本內(nèi)容外，應(yīng)多注重學(xué)生的自主實踐能力鍛煉。如多讓學(xué)生參與課堂的教學(xué)，既能把老師所教的內(nèi)容鞏固與提高，又能鍛煉學(xué)生的語言組織能力及協(xié)調(diào)能力，又能使學(xué)生在教與學(xué)的過程中提升自信心，為即將走入社會打下 良好的基礎(chǔ)。

（三）完善場館設(shè)施設(shè)備，改善教學(xué)環(huán)境

健美操作為一項運動強度適中、藝術(shù)性較強的有氧運動項目，良好的教學(xué)環(huán)境更能發(fā)揮項目特色，提升教學(xué)效果。在場館內(nèi)應(yīng)盡可能的配備先進(jìn)的多媒體儀器設(shè)備，同時還應(yīng)增設(shè)一些形態(tài)、力量訓(xùn)練的器械，便于教師對學(xué)生進(jìn)行各種形式的健美操教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。

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作者單位：湖南食品藥品職業(yè)學(xué)院