高中生體育價值觀與其體育行為相關性現狀分析

林志攀

摘要：高中階段是學生身體成長的關鍵時期，也是知識快速增長的最佳階段，同時也是人生觀念、價值觀形成的重要時期。體育價值觀是一種特殊的價值觀，是學生看待正常體育活動的主導因素。本文就根據現階段對于高中生的體育價值觀和他們發(fā)展體育運動的相關性展開了研究，希望能夠給有關人士帶來幫助。

關鍵詞：高中生;體育價值觀;體育行為

作為價值觀的重要組成部分，體育價值觀對于現代人有著重要的作用，高中階段是學生的價值觀形成的重要時期。近年來隨著我國體育事業(yè)的不斷推進，對于體育價值觀的研究也有了一定的發(fā)展，新時期高中生的體育價值觀呈現出多元化的趨勢，隨著經濟全球化的不斷推進，國外的文化開始陸續(xù)傳入我國。在這樣的形勢下，國內外文化相互碰撞，體育價值觀在不斷地發(fā)生變化，因此體育價值觀的研究對于未來體育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

一、對高中生體育價值觀的研究概況

目前我國對于體育價值觀的研究還沒有得出一致的結論。有的學者認為體育價值觀僅僅是人們用來評判體育這一現象的標準;有的學者認為，體育是滿足人們需要的一種關系屬性，也是個人對于體育意義的看法和認識，體育價值觀是體育活動的參與注意，是人們長期進行體育鍛煉的感受和體驗，人們通過體育鍛煉，可以逐漸的形成穩(wěn)定的體育價值觀[1]。目前影響高中生體育價值觀的因素主要有七種，分別為：人際關系、行為習慣、娛樂、運動習慣、情感、運動精神、運動技能等。大多數高中生的體育價值觀不會因為性別的不同而產生差異，學生的年級不同、運動頻率不同、對運動的喜愛程度不同，所形成的體育價值觀也表現不同?，F階段我國高中生體育價值觀研究的現狀就是學校，社會和社會各界都沒有重視對學生價值觀的培養(yǎng)，不利于學生的良好體育價值觀的形成。

二、關于高中生體育行為的研究

目前我國對于高中生體育行為的研究并不多，綜合現有的研究資料可以發(fā)現，高中生參加體育活動的次數很少，男生參加體育的次數會比女生要多一點;低年級學生參加體育運動的次數多于高年級學生。高中生由于學習、生活的不同對于體育活動的認識存在著很大差異，終身體育的意識比較淡薄[2]。雖然有一部分高中學生對參加體育運動表現出積極性，特別是在一些球類運動上;還有一部分高中學生參加體育運動的頻率非常高，因此對于體育運動的認同性比較高。但是還有少部分的學生體育行非常差，他們參加體育運動的次數非常少，甚至幾乎不參加體育運動。根據研究結果可以看出，有相當一部分的高中生對體育鍛煉的認知程度比較高，并且可以主動的、積極的參加體育運動。

三、高中生體育價值觀和體育行為之間的關系

（一）體育價值觀的含義

價值觀的具體含義就是參與的主體根據客觀事物的功能以及對于自身和社會的意義來進行評價的原則。價值觀表現為價值追求、價值取向和價值尺度，是人們判斷事物的標準，一旦形成了自己的價值觀，就很難發(fā)生改變，它具有一定的穩(wěn)定性[3]。隨著社會的不斷發(fā)展，人們的價值取向開始呈現出多元化的特征，價值觀在人們的人生中具有重要的意義，可以說，人們日常生活中的很多行為都受到價值觀的支配。體育價值觀作為價值觀的一種，它是主體根據體育對于自身發(fā)展和社會的意義來進行評價的標準，是人們在經過長期的體育鍛煉之后對體育運動的屬性以及主客體之間的關系，按照一定的體育價值形成的行為習慣定勢。體育價值觀具體表現為個體在參與體育運動時根據自己的價值標準來制定的目標，基于這個基礎，體育價值觀在人們的社會生活和體育運動中有著至關重要的地位，并且還會影響群體的行為[4]。

（二）體育價值觀對于體育行為的影響

研究表明在高中階段，學生在體育價值觀方面沒有明顯的差異，但是參與體育活動的目的表現出不同。高中生的體育價值觀和他們的體育行為有著相關性，在各個維度上表現出不同。在休閑娛樂價值上和體育行為表現出正相關性，由此可以看出積極的休閑娛樂價值可以幫助促進學生的體育行為，我們應當加大對學生體育價值觀的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成良好的體育行為習慣。

四、結束語

綜上所述，由于各種因素的影響，不同的學生體育價值觀呈現出不同。有的學生更加注重體育運動的健身價值，有的學生更關注體育的審美價值，還有的學生更加注重體育的娛樂價值，這也就導致不同的人價值觀有所不同。不同的價值觀導致學生的體育行為呈現出不同。當學生的學習壓力不是很重的時候，有的學生就會選擇通過進行體育運動的方式來放松身心，國家可以增加體育經費的投入，讓學生可以有更多的場地來進行鍛煉。

參考文獻：

[1]張玲.高中體育對培養(yǎng)學生思想道德與行為習慣的策略研究[J].運動，2017 （14）：118-119.

[2]張波.淺談如何培養(yǎng)高中生參加體育活動的積極性[J].明日風尚，2019 （10）：127.

[3]辛艷軍，李倩倩.基于學科核心素養(yǎng)下高中生體育品德的培養(yǎng)研究[J].體育科技文獻通報，2019 （6）：80.

[4]石曉宇.高中生體育與健康學科核心素養(yǎng)成績評價體系初探[J].體育教學，2018，38 （7）：48-49.