信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）09-036-01

摘? 要? 現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，教育領(lǐng)域也不例外，對(duì)于教學(xué)能發(fā)揮出巨大的優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的重視程度不斷加大，作為素質(zhì)教育的重要抓手，體育教學(xué)承擔(dān)了較多任務(wù)。將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，可以大大提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣，從而為他們的終身體育意識(shí)的形成打下基礎(chǔ)。本文針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題以及信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索，以期為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞? 信息技術(shù)? 小學(xué)體育? 教學(xué)

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，國(guó)家越來(lái)越重視小學(xué)階段的體育教學(xué)課程，在信息化時(shí)代，將信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)有效結(jié)合到一起能夠獲得顯著的教學(xué)效果。將信息技術(shù)滲入小學(xué)體育教學(xué)中，不僅創(chuàng)新了教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造了和諧愉快的課堂氛圍，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，開(kāi)拓了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，由此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也迎合了素質(zhì)教育的教學(xué)要求。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式不夠新穎，缺乏創(chuàng)新觀念

隨著新課標(biāo)中對(duì)體育教學(xué)的要求不斷更新，小學(xué)體育教學(xué)獲得了發(fā)展的契機(jī)，教學(xué)成果顯著。但與此同時(shí)我們也要認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)中還存在一些制約發(fā)展的因素需要解決，如教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式總給學(xué)生一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，沒(méi)有將學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。雖然現(xiàn)在部分小學(xué)已經(jīng)在嘗試采用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但教師只是簡(jiǎn)單的把教學(xué)內(nèi)容以幻燈片的形式播放，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中也沒(méi)有全面了解學(xué)生的實(shí)際情況，這就導(dǎo)致所制定的教學(xué)目標(biāo)缺乏針對(duì)性，以及使學(xué)生對(duì)體育課程沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容枯燥，方式單一

新課程改革以前的體育教學(xué)一直是保持以教師為主體的課堂教學(xué)方式，并沒(méi)有過(guò)多重視學(xué)生的主體地位，這屬于一種單一、枯燥的灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，更不要提培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力了[1]。因此，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)就顯得十分重要，如采用多元化的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以使他們主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，更用心地去學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用

（一）信息技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)度

小學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)小學(xué)生的好奇心是特別重的，但是他們的自制力卻較差，不能長(zhǎng)時(shí)間將注意力集中在某項(xiàng)活動(dòng)。小學(xué)階段的體育教學(xué)是運(yùn)動(dòng)量較大的實(shí)踐課堂，如果總是重復(fù)相同的體育活動(dòng)，不僅會(huì)使學(xué)生在身體上感到疲憊，還會(huì)在心理上產(chǎn)生疲倦感。在將信息化技術(shù)應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中后，可將原來(lái)抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，能讓學(xué)生產(chǎn)生很大的帶入感，在這種輕松愉快的氛圍中就能有效降低學(xué)生在身心方面的疲倦感[2]。另外，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以播放一些節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，或是能鼓舞人心的歌曲，以把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情釋放出來(lái)，使學(xué)生能以飽滿的精神和熱情投入體育學(xué)習(xí)中。

（二）信息技術(shù)可以降低體育課堂的教學(xué)難度

為了使體育教學(xué)的方式和內(nèi)容更加多元化、豐富化，一定要利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)新體育教學(xué)模式，充分利用好信息技術(shù)的輔助作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛(ài)之情，這樣可以在很大程度上降低體育教學(xué)的難度，提升教學(xué)效果。在以往的教學(xué)中，教師僅通過(guò)動(dòng)作展示無(wú)法讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧。而應(yīng)用了信息技術(shù)以后，教師可以將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用多媒體進(jìn)行播放，對(duì)要講授的動(dòng)作進(jìn)行分解、慢放和回放，對(duì)于學(xué)生不理解和難掌握的動(dòng)作可以重點(diǎn)講授，這樣學(xué)生可以很快學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)技巧，使其運(yùn)動(dòng)能力和靈活性得到有效提升。與此同時(shí)，還能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使教學(xué)事半功倍。

（三）信息技術(shù)的應(yīng)用能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生開(kāi)展的體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能磨煉他們的意志力，培養(yǎng)高尚的品格與陶冶情操。在素質(zhì)教育背景下，通過(guò)體育教學(xué)的方式增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是對(duì)體育教學(xué)提出的新要求[3]。因此，學(xué)校要給予體育教學(xué)以足夠的人力、物力和財(cái)力的支持，從而為小學(xué)生搭建起一個(gè)良好的體育鍛煉平臺(tái);通過(guò)利用信息化技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，制定有針對(duì)性的教學(xué)課程方案，對(duì)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)采取有效措施予以解決;在課外活動(dòng)中，教師還要適當(dāng)為學(xué)生播放一些帶有節(jié)奏感的音樂(lè)和視頻，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在輕松和諧的體育活動(dòng)中得到提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息化技術(shù)的應(yīng)用為小學(xué)體育教學(xué)帶來(lái)了巨大的促進(jìn)作用。通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還起到了優(yōu)化教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效率的作用，進(jìn)而從總體上促進(jìn)了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊世眾.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2021（09）：165-166.

[2]徐天強(qiáng).信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].初中生世界，2021（04）：66-67.

[3]范惠芳.信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].考試周刊，2021（04）：103-104.

李明? 蘇州高新區(qū)東渚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校