蘭州市西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)現(xiàn)狀及對策研究

蔣強(qiáng) 蔣鵬

中圖分類號：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）05-050-02

摘? 要? 青少年是祖國的未來和希望，其身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)初高中生體育運(yùn)動(dòng)，對提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄有重要的作用，隨著新形式下體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對于體育課程的研究越來越多，也越來越重視，而大課間最為打破傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的新模式在此方面的開展還沒有得到深入的研究。

關(guān)鍵詞? 西北中學(xué)? 大課間活動(dòng)? 現(xiàn)狀? 對策研究

在1921年周詒春先生出任清華副校長的時(shí)候曾經(jīng)確立了“德智體三育并重”的方針，認(rèn)為高等教育要將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)放在重要位置，不斷促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展[1]。這是培養(yǎng)中學(xué)生良好的體育鍛煉意識及強(qiáng)壯的身體素質(zhì)的保證。充分利用學(xué)生在大課間時(shí)的時(shí)間開展各項(xiàng)體育活動(dòng)對于中學(xué)來說有著重要的積極作用。

一、大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對大課間體育活動(dòng)開展的認(rèn)知狀況與分析

在調(diào)查西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀時(shí)首先就學(xué)生對體育課大課間體育活動(dòng)重視程度進(jìn)行了調(diào)查。從表1中的調(diào)查結(jié)果中可以看出在被調(diào)查的300名學(xué)生中有95.67%認(rèn)為大課間進(jìn)行體育活動(dòng)是非常重要的，說明學(xué)生對于體育鍛煉的意識還是非常強(qiáng)的，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)對于其自身發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，在校園生活中是不可或缺的。

學(xué)生對于大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識比較積極，排在前三的分別是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力，放松心情、豐富校園文化生活，占比分別是88.42%、83.16%、45.26%，說明該校學(xué)生對于體育大課間的認(rèn)識相對多元化，也說明他們對于體育大課間活動(dòng)的要求還是比較高的。

（二）學(xué)生每天參加大課間活動(dòng)的時(shí)長分析

從表1可以看出在受調(diào)查的學(xué)生中有44.21%的學(xué)生每天參加大課間體育活動(dòng)在10到20分鐘，35.79%的學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)在20到30分鐘，說明該校學(xué)生在大課間中參加體育活動(dòng)還是比較常規(guī)、積極的，學(xué)生喜歡在大課間過程中參加體育活動(dòng)來舒緩學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉。

通過對西北中學(xué)大課間活動(dòng)的開展情況進(jìn)行調(diào)查，可以看出學(xué)生參加大課間活動(dòng)的主要形式是課間操、眼保健操、晨跑及籃球，說明該校在大課間體育活動(dòng)方面的形式非常少，多以固定的項(xiàng)目為主，主要依賴于課間操的形式展開，缺乏創(chuàng)新機(jī)制，沒有很多遠(yuǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致大課間活動(dòng)過于單一，缺乏趣味性與創(chuàng)新性，使學(xué)生失去了參與興趣。

對學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的形式調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加大課間活動(dòng)主要依賴于學(xué)校組織集體參與及自由活動(dòng)兩種形式，而第一種形式的主要活動(dòng)方式也建立在課間操、晨跑等必須參加的項(xiàng)目上，說明學(xué)校對于大課間體育活動(dòng)的重視程度還是不夠，活動(dòng)的豐富性不強(qiáng)，學(xué)校及年級、班級的組織力度不夠。

（三）研究結(jié)果分析

從上述的調(diào)查研究中我們可以看出西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)在開展過程中主要存在以下幾點(diǎn)問題。

1.校方及老師對于大課間體育活動(dòng)的重視程度不夠

從校園整體的體育活動(dòng)來看大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都能積極參加到大課間體育活動(dòng)當(dāng)中去，但由于師資力量、場地、設(shè)施設(shè)備等方面受限學(xué)校開展的大課間體育活動(dòng)缺少了活力，更像是為了迎合教育部要求進(jìn)行的活動(dòng)。相對于體育活動(dòng)的豐富性學(xué)校、老師更愿意將資金及工作中心投放到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，而忽視了對學(xué)生課余生活的塑造與建立。而且學(xué)校對于大課間體育活動(dòng)方面的宣傳力度也不足，幾乎沒有在大課間進(jìn)行過體育活動(dòng)的宣傳，有時(shí)候更是利用大課間學(xué)生們自由活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行一些紀(jì)律、衛(wèi)生方面的檢查宣講，占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，使得該校體育大課間活動(dòng)形式單一、流于表面。

2.缺乏有效的組織群體及組織制度

學(xué)校大課間活動(dòng)的主要形式來看是以學(xué)校組織集體參加的課間操、晨跑為及學(xué)生自由進(jìn)行的體育活動(dòng)為主，學(xué)校、年級及班級自行組織的形式參加的形式多樣、內(nèi)容豐富的項(xiàng)目較少，或者幾乎無人組織。中學(xué)生由于其組織意識及策劃活動(dòng)的能力尚不完全，需要有人帶頭組織進(jìn)行，由于缺少組織人及相應(yīng)的組織制度，導(dǎo)致學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí)很松散，沒有一定的組織紀(jì)律，在一定程度上使得大課間體育活動(dòng)的開展效果大打折扣。

3.大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容過于單一枯燥，缺乏趣味性及豐富性

大課間活動(dòng)主要依賴于常規(guī)的課間操、晨跑等項(xiàng)目進(jìn)行，沒有一定的創(chuàng)新性和新穎性。大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)是大課間活動(dòng)中至關(guān)重要的一部分，貫穿著整個(gè)大課間活動(dòng)，內(nèi)容是否豐富、形式是否新穎、活動(dòng)是否有趣味性，這些都直接影響到學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性，因此單調(diào)無趣的課間操及晨跑、籃球等活動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生參加大課間的時(shí)長，讓學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)長縮短，嚴(yán)重影響到了學(xué)生對于體育鍛煉的認(rèn)識和參與度，導(dǎo)致學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性大打折扣。

4.缺乏行之有效的組織管理體系

科學(xué)合理的組織管理體系是保障各項(xiàng)工作開展的基礎(chǔ)所在，高中大課間體育活動(dòng)自然也不例外。但從該校大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀來看，學(xué)校大課間體育活動(dòng)缺乏有力的主導(dǎo)，因此活動(dòng)無法建立，只能依靠現(xiàn)有的、單調(diào)的活動(dòng)進(jìn)行，由于欠缺切合實(shí)際的、系統(tǒng)有效的活動(dòng)方案，導(dǎo)致后續(xù)的實(shí)施過程無法開展，活動(dòng)評估工作無法進(jìn)行，那么就無法建立起符合學(xué)生發(fā)展要求、迎合學(xué)生口味的大課間體育活動(dòng)，使得大課間體育活動(dòng)開展流暢性不佳，欠缺規(guī)范性、系統(tǒng)性。

（四）對策

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的重視程度

首先就是要進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到大課間體育活動(dòng)對于學(xué)生發(fā)展過程中的重要性。加大對大課間體育活動(dòng)的宣傳力度，將其作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分常規(guī)化開展[2]。要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)文件及精神，積極響應(yīng)國家政策以及號召，重視體育活動(dòng)的開展。要把大課間體育活動(dòng)一層層分化下去，有學(xué)校、年級、班級牽頭開展不同形式、不同內(nèi)容的大課間體育活動(dòng)，讓老師和學(xué)生充分參與到其中。將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，使得學(xué)校形成良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.建立起完善的組織管理體系

應(yīng)該以學(xué)校體育組為牽頭對象，對每學(xué)期、每周、每天的大課間體育活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，由體育組老師將大課間體育活動(dòng)分化至校園、年級、班級等層面，讓大課間體育活動(dòng)更加豐富有趣。

3.依照學(xué)生需求開展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)項(xiàng)目

體育大課間活動(dòng)作為一種調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的活動(dòng)，其沒有固定的模式和教材供學(xué)校進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，需要依仗學(xué)生興趣愛好自行建立。依照學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、文化背景以及學(xué)生需求等進(jìn)行探索發(fā)展，可以和不同地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開展多元化的活動(dòng)內(nèi)容。比如各種球類游戲、舞蹈、健美操、武術(shù)等均可以作為大課間體育活動(dòng)的開展項(xiàng)目。讓體育活動(dòng)更加靈活多樣，從而培養(yǎng)學(xué)生在不同方面的興趣。

4.建立健全有效的管理評估機(jī)制

要建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為牽頭，年級領(lǐng)導(dǎo)分管，班主任主抓、其他體育教師輔助的形式進(jìn)行。做到層層落實(shí)、人人參與，讓學(xué)生及老師充分融入到大課間體育活動(dòng)當(dāng)中去?？梢越⑦m當(dāng)?shù)目己藱C(jī)制，每學(xué)期對大課間體育活動(dòng)的實(shí)施情況從老師及學(xué)生層面進(jìn)行評估，通過不斷的改進(jìn)對大課間體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行改良，不斷促進(jìn)大課間體育活動(dòng)的發(fā)展。

二、結(jié)論

中學(xué)大課間體育活動(dòng)的開展具有一定的復(fù)雜性，需要對整體的發(fā)展及動(dòng)態(tài)的發(fā)展進(jìn)行掌控，如果只是通過某一個(gè)方面的完善是無法達(dá)到整體要求的。對于中學(xué)生來說，利用大課間進(jìn)行體育活動(dòng)進(jìn)行鍛煉不僅是豐富校園文化生活、增強(qiáng)身體素質(zhì)這么簡單，還對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。剖析當(dāng)前西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)開展過程中的問題不僅為了滿足和豐富學(xué)生對大課間活動(dòng)的需求，更是為了將“素質(zhì)教育”、“健康教育”更深入引入到中學(xué)生活當(dāng)中去，為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、更加合理的體育鍛煉平臺，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)參與到體育鍛煉當(dāng)中去，為未來全面發(fā)展奠定良好的基楚。

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作者單位：

西北師范大學(xué)體育學(xué)院

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)