體育排球訓練中學生自主意識培養(yǎng)方法探討

白羽

中圖分類號：G842? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）10-071-01

摘? 要? 在體育教學中，排球訓練需要對學生的自主意識加以培養(yǎng)，讓學生能夠主動的投入排球學習中，并掌握排球運動的技能和方法，增強對排球學習的效率。為此，教師要為學生提供更多自主探索和學習的機會，讓學生能夠成為排球學習的主導。本文分析了排球訓練中學生自主意識培養(yǎng)的重要性，提出了培養(yǎng)學生自主意識的策略，以便強化排球教學的質量。

關鍵詞? 排球? 策略? 自主意識? 重要性

在素質教育下，體育教學中教師要對學生的學習能力和綜合素質進行提升，在排球訓練中為學生搭建出輕松的學習氛圍，激發(fā)學生對排球學習的興趣。同時為學生設計排球訓練的游戲或其他項目等，使得排球訓練的內容更加豐富，學生的自主學習意識更強。

一、排球訓練中學生自主意識培養(yǎng)的重要性

在以往的排球訓練中，很多教師會先為學生示范排球運動的技能和方式，然后讓學生進行模仿和學習。大多數(shù)學生在初次接觸排球學習時，對其具有較強的學習興趣，但如果教師長期采用這種枯燥的教學方式則會導致學生的學習積極性降低，影響了排球訓練的效率。因此教師在排球訓練中要為學生提供更多自主學習和探索的機會，對學生的自主意識加以培養(yǎng)。同時結合小組合作以及團隊比賽等訓練模式，使排球訓練的氛圍更加活躍。這樣就可以極大增強學生的學習能力與協(xié)作能力，提高排球訓練的效率。

二、排球訓練中學生自主意識培養(yǎng)的策略

（一）營造自主學習的氛圍

在排球教學中教師要提升學生的自主意識，首先需要為學生營造出自主學習的氛圍，激發(fā)學生對排球學習的興趣，使得學生能夠積極主動的參與到排球訓練中。例如，教師可以利用信息化的教學模式，在排球訓練之前為學生播放我國女排在奧運會比賽中的精彩視頻，并讓學生在觀看中體會女排精神，感悟排球文化;將排球訓練中的準備動作、移動姿勢、發(fā)球、顛球等通過圖片的方式展示在多媒體中，對一些細節(jié)動作還可以進行放大展示，幫助學生學習和掌握。其次，教師要加強和學生之間的互動，對每個學生的排球技能掌握程度有深入的了解，然后將學生劃分為不同的小組，讓學生在小組訓練的過程中充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特長，為完成排球的訓練目標奠定基礎。信息化的教學和師生互動能夠快速吸引學生對排球學習的興趣，增強學生的自主意識和學習能力，提升了排球訓練的效率。

（二）開展豐富的訓練活動

在排球訓練的過程中，教師除了要讓學生對排球的基礎性技能、團隊配合的技巧等方面有全面的掌握之外，還應為學生開展豐富的排球訓練活動，以讓學生在訓練的環(huán)節(jié)中，感受排球運動的樂趣，并自主的加入訓練。教師可以設置一些小組比賽項目，讓學生進行排球比賽，如此能使學生將技術和戰(zhàn)術結合起來應用到比賽中。其次，教師還可以設置一些排球小游戲，以增強學生的自主學習能力。例如，在規(guī)定的時間內讓學生完成發(fā)球、傳球和接球的動作，最先完成并使用時間最短的學生將會得到教師的獎勵。在團隊比賽或者訓練游戲中更有助于學生掌握排球的運動方式和技能。

此外，教師還可以讓學習能力較強的學生帶動其他學生自主學習，為學生樹立學習的榜樣，鼓勵學生相互學習并相互提升。排球運動本身屬于團隊性的項目，在排球訓練中離不開隊員之間的相互配合與協(xié)作，因此在排球訓練中教師還應借助團隊游戲、小組比賽等方式增強學生之間的協(xié)作能力，以全面提升學生的排球技能。

（三）采用多元化的評價機制

教學評價對培養(yǎng)學生的自主意識十分重要，它可以有效反饋出學生對排球學習的實際情況。在以往，很多教師對排球訓練的評價不夠重視，大多數(shù)教師僅僅對學生的發(fā)球能力、接球能力等進行評價，這樣的評價體系顯然不夠全面。而在培養(yǎng)學生自主意識的過程中，需要教師創(chuàng)新評價機制，加入更多的評價標準，提升學生的訓練積極性和對排球學習的自信心。例如，教師可以結合日常排球訓練，對學生的團隊合作、個人表現(xiàn)、排球技能的掌握程度以及比賽戰(zhàn)術的應用情況等多個方面加以評價。對一些學習不夠積極或者自主意識不強的學生，教師還要對其加以激勵，為其提供更多表現(xiàn)自己運動特長的機會，這樣才能夠提升學生的學習自覺性。其次，教師還應該利用學生的自我評價以及小組之間的相互評價等方式，讓學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在排球訓練中存在的不足，進而針對性地彌補和糾正。

三、結語

在排球訓練中，教師要加強對學生自主意識培養(yǎng)的重視，采用適合的訓練方式對學生的排球運動技能加以提升。同時教師還要有效借助信息化的教學模式為學生自主學習營造出輕松的學習氛圍，引導學生理解和感悟排球精神，激發(fā)學生對排球學習的興趣和積極性。教師還要加強與學生之間的交流，為學生開展豐富的訓練活動，讓學生感受到排球訓練中的樂趣。此外，教師還應該優(yōu)化評價體系，從多個角度對學生進行評價。

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延邊大學