論張新科長篇小說《鏖戰(zhàn)》的歷史詩學(xué)和敘事美學(xué)

王瀚若 王成軍

【摘要】 本文旨在通過三部分進行分析，探討全景式展現(xiàn)淮海戰(zhàn)役整體過程的長篇小說——《鏖戰(zhàn)》一書所具有的歷史視野和文本創(chuàng)新，以及對于淮海戰(zhàn)役文學(xué)化書寫的創(chuàng)新拔高之處。

【關(guān)鍵詞】 《鏖戰(zhàn)》;淮海戰(zhàn)役;文學(xué)化

【中圖分類號】I207 ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）17-0013-02

基金項目：項目名稱：《讓紅色文化走進校園：淮海戰(zhàn)役英雄故事文學(xué)經(jīng)典化暨宣傳方略研究》。項目編號：201910320093Z 。

1948年底至1949年初，華東和中原兩大野戰(zhàn)軍在以徐州為中心，東起海州，西至商丘，北起臨城，南達淮河的廣大地區(qū)，對國民黨軍隊進行了聲勢浩蕩的戰(zhàn)略性進攻，這就是“三大戰(zhàn)役”中，雙方參戰(zhàn)規(guī)模最大、傷亡最重、戰(zhàn)爭局面最復(fù)雜、政治影響最深遠(yuǎn)的淮海戰(zhàn)役。新中國建立以來，基于淮海戰(zhàn)役的文藝創(chuàng)作始終在探索發(fā)展的路上，本文著眼于徐州市作家協(xié)會主席張新科教授所創(chuàng)作的以淮海戰(zhàn)役為主題的長篇歷史小說《鏖戰(zhàn)》，分析作品在文本創(chuàng)作上的豐富價值內(nèi)涵，并借由此書淺要分析淮海戰(zhàn)役文藝創(chuàng)作的未來走向。

一、文本全景式結(jié)構(gòu)的宏大敘事

就戰(zhàn)爭性質(zhì)而言，淮海戰(zhàn)役牽涉面廣、戰(zhàn)役情形復(fù)雜，屬于具有世界影響力的戰(zhàn)爭案例，因此，以淮海戰(zhàn)役為背景，如何對歷史事件和文本創(chuàng)作進行兩方面的整體把握、完成小中見大的文學(xué)描寫，于作家而言是選題立意的挑戰(zhàn)，也是文史素養(yǎng)的考驗?！盎\統(tǒng)來說，應(yīng)該指出的是，新興技術(shù)在量化方面向作者提出了挑戰(zhàn)，它們將作者淹沒在越來越多的、沒有權(quán)威的小作者撰寫的信息里。”在媒體對文學(xué)的壓力下，如何在歷史小說中建立確切史實保證之外的文本的權(quán)威，也是重中之重的問題。作者通過此書在完整重現(xiàn)時空跨度的同時，也在文本書寫的層面上進行了立足于重大革命歷史題材創(chuàng)作的探索，并試圖以文本被構(gòu)建的客觀呈現(xiàn)，展現(xiàn)和揭示某些有跡可循的歷史事件長篇小說的創(chuàng)作規(guī)律。

《鏖戰(zhàn)》是一部全面反映淮海戰(zhàn)役的長篇力作，可以被所察覺的是作者在構(gòu)建此書的寫作層次時，拋開了此前有關(guān)淮海戰(zhàn)役的文藝創(chuàng)作中頗多使用的單一視角切入的創(chuàng)作模式，因此將寫作進行了更有層次、更多角度地調(diào)整，因此達成了文本最大程度上對于廣闊戰(zhàn)時畫面的描述展現(xiàn)的需要。在書寫視野擴展到整個社會的寫作前提下，文本整體呈現(xiàn)出了大跨度空間和時間的聯(lián)系以及跳躍，而全書所致力于重點繪寫的雙方統(tǒng)帥部的戰(zhàn)略博弈以及正面戰(zhàn)線、隱蔽戰(zhàn)線和支前戰(zhàn)線這三條戰(zhàn)線，在框架上支撐起了整部作品內(nèi)容，也完成了對淮海戰(zhàn)役的全方位、立體式的文學(xué)呈現(xiàn)。作者運用多時空并置的敘事方式，將紛繁復(fù)雜的戰(zhàn)役過程梳理成三條戰(zhàn)線來分別敘述，使敘事線索清晰。其中尤其被作者所細(xì)致安排書寫的是此前的文藝創(chuàng)作中很少進行繪寫的隱蔽戰(zhàn)線情報工作，在文本中真實展現(xiàn)了地下黨員的生存狀態(tài)，以及他們內(nèi)心承受的巨大壓力，某種程度上來講配合了總體架構(gòu)，而擴展到全文諸如此類的書寫手法是大量的層次關(guān)系的填充。文本中所用以具體展開和填充的附著內(nèi)容是社會歷史的各個階級、階層、集團，以及不同職業(yè)、地區(qū)，領(lǐng)域內(nèi)人物間的關(guān)系、矛盾和命運，包括個人命運與時代命運的交織聯(lián)系，規(guī)避了傳統(tǒng)文藝創(chuàng)作中宏觀展現(xiàn)和個體繪寫相割裂的安排，豐富的細(xì)節(jié)描寫在此書中在某種意義上而言支撐起了對歷史事件的文學(xué)敘事，對淮海英烈所體現(xiàn)的革命英雄主義精神也做出了可靠的重要的解釋。

完成整本書的閱讀，不難得出的《鏖戰(zhàn)》一書追求具有史詩性特點的宏大敘事這一結(jié)論。宏大敘事作為一種充滿歷史理性主義的整體性敘事，聚焦關(guān)注點于人的社會性，在文本中描繪國家民族的重大歷史事件，刻畫偉大的人生形式，追求理想道德的崇高。其中滲透的厚重的歷史感和強烈的民族情懷，展示了宏闊的社會生活，描寫了艱苦卓絕的革命歷程，英雄主義和理想主義激情的激情也在文本的眾多安排中充分展現(xiàn)。在尊重基本史實的基礎(chǔ)上，《鏖戰(zhàn)》設(shè)置了具體生動的豐富情節(jié)來進行文學(xué)的再創(chuàng)造，將真實的戰(zhàn)斗場景融入小說的文學(xué)敘事之中，構(gòu)成了富有真實感的文學(xué)描寫。在《鏖戰(zhàn)》一書中，宏大敘事不僅僅作為一種敘事方式體現(xiàn)在文本中，也以敘事立場和審美形式為文本增添了豐富的內(nèi)容和較高的立意。“當(dāng)藝術(shù)意象或其指向的某種觀念或哲理具有道德內(nèi)容時，欣賞著才容易與之形成共鳴、產(chǎn)生情感上的平衡，直接感悟到具有道德內(nèi)容的觀念或哲理，或者由此引發(fā)出新的觀念或哲理，這種從內(nèi)而外的傾向，相較于其他途徑實現(xiàn)的這種作用，更為持久和深遠(yuǎn)?！碑?dāng)創(chuàng)作取材自國家、民族的重大變化和歷史轉(zhuǎn)折，就需要融合現(xiàn)實批判性、歷史性和人性剖析，需要有哲理和道德的內(nèi)容加以支撐，從而構(gòu)成充滿感染力和震撼力的文學(xué)史詩。宏大敘事與細(xì)節(jié)描繪的人性探尋相融合，因此在戰(zhàn)役整體的全景展現(xiàn)中凸顯了個人抉擇、個人情感和個人犧牲精神。細(xì)節(jié)中無疑飽含著濃重的生活氣息，文學(xué)作品思想的表達、情節(jié)的推延以及形象的塑造都離不開細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)。眾多細(xì)節(jié)的累積不僅可以將作者的情感表達的更透徹，也能夠飽滿文本書寫的豐富度。文學(xué)創(chuàng)作要表現(xiàn)歷史和現(xiàn)實場景就不能忽視細(xì)節(jié)，只有用生動的細(xì)節(jié)把人物或事物本質(zhì)逼真地表現(xiàn)出來，才能使宏大敘事豐滿、生動和鮮活?！恩閼?zhàn)》也因考慮到了這種豐富文本、升華主體的安排，在完成宏大敘事結(jié)構(gòu)的同時將個體同樣作為描寫的重點，在厚重歷史中融進人生表達，在時代大背景的底色下，繪寫人物的內(nèi)心動向，表達出更深刻的人性。在本書中，作者將歷史語境巧妙的轉(zhuǎn)換入文學(xué)語境，具體表現(xiàn)為以一系列虛構(gòu)人物的奮斗掙扎來展現(xiàn)重大歷史事件中個體的命運，展現(xiàn)面對殘酷戰(zhàn)爭的生死考驗，在歷史面前個體的選擇，因而也展現(xiàn)了濃厚的人文主義思想。

二、文本創(chuàng)作與現(xiàn)代性和創(chuàng)新性的呼應(yīng)

任何基于近代歷史的文藝創(chuàng)作者在這個時代都會去思考的一個問題是在當(dāng)下的后現(xiàn)代文化消費語境中、在當(dāng)代的審美文化和價值接受判斷的變化中，重述革命文化的文學(xué)書寫應(yīng)當(dāng)如何去把握與讀者尤其是年輕一代的情感聯(lián)系，以及如何與他們所認(rèn)知的文學(xué)需要和審美需求實現(xiàn)匹配度高的對接?；氐健恩閼?zhàn)》一書，從文本中可以察覺到作者對于這個問題所進行的思考，以及最終在作品中進行了思考的反饋?！恩閼?zhàn)》一書的主題不是單一的對于歷史戰(zhàn)爭的思考、愛國情懷的抒發(fā)，而是融合了歷史的主體——人的因素在其中，成長和成熟就是始終是貫穿于全文的附帶書寫線索和重要內(nèi)容。小說開篇特別設(shè)計了由二十世紀(jì)三十年代徐州教會學(xué)校昕昕中學(xué)的校園生活寫起，一場籃球賽的約定從始至終貫穿全書，對校園意氣青春的追懷，對歲月失去的不可挽留的悵惘，很大程度上能夠引起讀者的共鳴。從開篇的校園生活的描寫以及對青年學(xué)生的真實可感的塑造，再到日后對于昕昕中學(xué)的畢業(yè)生在歷史時代變局中的艱難重要人生選擇的繪寫，作者于歷史紀(jì)實的在創(chuàng)作中考慮到了對于年少青春、成長成熟的書寫。革命者的奮斗人生也是本書重要的組成部分，而通過通俗化現(xiàn)代化的語言表述，書中虛構(gòu)人物與當(dāng)今和平年代的青年人生的實現(xiàn)了某種意義上的照應(yīng)，不同的時代背景，相同的對于奮斗精神的理解和貫徹，因此本書在一定程度上具有特定的指導(dǎo)作用的同時也能夠與讀者的情感相溝通。

由于特定題材的原因，此類歷史紀(jì)實小說中塑造的女性形象普遍很少，而多數(shù)情況下作者由于性征決定的思維模式也大概率會在文本塑造中出現(xiàn)將女性形象扁平化塑造的情況，以及對于女性成長的忽視——思想信念的堅定和世界觀的成熟，這種忽視往往也伴隨著壓抑和削弱女性欲望和女性經(jīng)驗?！坝捎谒^重大的事都超出她們的能力范圍，她們不像男人那樣冒險，在其中異化;她們有更多的機會保持這種自然狀態(tài)、這種純真、這種寬容?！?波伏娃所批判的就是對于女性角色在重大事件中塑造的定式。但《鏖戰(zhàn)》一書中李婉麗的形象令人印象深刻，作為本書中作者不亞于男性主角的著力塑造的角色，李婉麗的形象完整且多面飽滿，最后她的秘密黨員身份的披露則是完成了她角色的整體升華。而主人公楊云楓對她從中學(xué)時的內(nèi)心愛慕，歷經(jīng)磨難到最終守護，則從側(cè)面對于李婉麗的角色進行了再次豐滿。成功與否的女性形象塑造，成為了當(dāng)代對于文本在文學(xué)創(chuàng)作理念上層次如何的考察，也成為了對于作家于新的歷史語境下性別問題認(rèn)識上的敏銳性如何的論定。歷史紀(jì)實小說存在的意義并非單純的復(fù)制和試圖再現(xiàn)某段過往片段，如何融入當(dāng)代文化，如何使其存在更具有意義和價值，也是作者需要探究的問題。

三、由紅色文化傳播角度認(rèn)識本書

《鏖戰(zhàn)》一書于近年出版，正是在增強文化自信的背景下，弘揚紅色文化的需求下，以文學(xué)方式重述革命文化的積極嘗試。如何推進紅色文化資源進行整合深入挖掘也是文學(xué)化經(jīng)典化淮海戰(zhàn)役英雄故事的重要要求。其次則是傳承好發(fā)揮好其教育激勵作用?！恩閼?zhàn)》一書則進一步探索了通過重大歷史事件來書寫革命文化的可能路徑，成就了《鏖戰(zhàn)》的文學(xué)書寫，也因此成為了淮海戰(zhàn)役文藝創(chuàng)作的新標(biāo)桿。它的寫作不僅應(yīng)有歷史資料價值，更重要的在于它可以為后人提供某種借鑒，為現(xiàn)實生活服務(wù)。這種服務(wù)是通過讀者的審美欣賞了解歷史，并對歷史進行反思，得到某種認(rèn)識上和美學(xué)上的啟示，正確地認(rèn)識和總結(jié)歷史。體現(xiàn)出創(chuàng)作者從單一視角到全景視角，從表層敘事到深層次挖掘的逐步深化歷史過程?；春?zhàn)役由于上文所提到的其戰(zhàn)爭特點的特殊性，在文藝創(chuàng)作方面更考察創(chuàng)作者的綜合視野和深厚功底，如何在新時期保留繼承和弘揚淮海戰(zhàn)役精神的同時促進其文藝和社會功能意義上的雙重創(chuàng)新，將是日后再創(chuàng)作的可參考方向。

綜上分析，在對淮海戰(zhàn)役史料的征集整理精確完善，對淮海戰(zhàn)役精神的提煉概括進一步深化的背景下，作家張新科筆下的《鏖戰(zhàn)》一書具有了獨特的歷史視野和可感的創(chuàng)新之處，成就了文學(xué)藝術(shù)和社會價值兩方面較高的書寫境界，也因此達到了對淮海戰(zhàn)役文學(xué)化書寫創(chuàng)作的新高度。

作者簡介：

王瀚若，女，江蘇徐州人，江蘇師范大學(xué)敬文書院本科生。

王成軍，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院教授，研究方向：比較文學(xué)。