初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思

左文明

【摘 ? ?要】社會急劇發(fā)展改變的大環(huán)境下，人們對知識的需求也在改變，新課改應(yīng)運而生。作為教師要順應(yīng)改革，打破陳舊的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)反思，不斷提升自己的教學(xué)水平，與學(xué)生實現(xiàn)共同進步。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?思考 ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.189

如今新課標以及素質(zhì)教育不斷推進，教師也要順應(yīng)時代的改變而變化，教師要正確把握現(xiàn)今的時代潮流，不斷對教學(xué)方法進行反思提升。根據(jù)社會的需要進行人才的培養(yǎng)，一方面為學(xué)生建造一個美好的未來，另一方面為社會的進步貢獻自己的力量。筆者根據(jù)自身的教學(xué)實踐，淺談新課標下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

一、跟隨時代改善教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。時代在不停的變革，教學(xué)觀念也應(yīng)該隨著時代的變化而變化，需要不斷精進。如今新課改不斷推行，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念早已不再被認同，作為教師也要投身于社會的潮流。教師要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方向，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以培養(yǎng)出適應(yīng)考試、善于考試的學(xué)生為目的，但是在如今的社會中，這樣的人才無法適應(yīng)現(xiàn)代的生活，現(xiàn)代社會需要的是那種科技創(chuàng)新型人才，那種富有想法，樂于動腦思考的人。以往的教學(xué)，都是教師為主體，教師提前備課，定好學(xué)習(xí)目標，列好學(xué)習(xí)內(nèi)容，盛到學(xué)生面前，等著學(xué)生接受。這樣雖然能很好地完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，所以要改變這種學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時，應(yīng)該以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的興趣具體安排課程，調(diào)整講課方式，少講精講，把時間留給學(xué)生。但是不是放任自流，而是留給他們討論，找出不會的疑難問題向老師詢問，或是集思廣益解答問題。提高學(xué)生的課堂參與率，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，逐步打造以學(xué)生為主體的課堂。

2.革新教學(xué)內(nèi)容。隨著時代的變化不僅教學(xué)模式要改變，教學(xué)內(nèi)容也要隨之變化，新課標下，要求學(xué)生們掌握的知識也是不斷變化的，因此，教師要對所要教授的知識點有一個全局的把握，清晰劃分重難點，在教學(xué)過程中有針對性有策略的進行教學(xué)。社會是不斷進步的，科技在不斷發(fā)展，同時有些知識點也是會隨著時代而不斷改進的，所以在教學(xué)過程中要不斷丟棄原先的陳舊的知識點，向?qū)W生們引入先進的知識內(nèi)容，讓學(xué)生能夠感受到知識是在不斷進步的、知識能夠與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。學(xué)生在接受新鮮知識點之后需要不斷的運用才能鞏固知識、提升自我，因此，教師要在篩選教學(xué)內(nèi)容時盡可能地將知識內(nèi)容聯(lián)系生活與實際。在教學(xué)過程中注意幫助學(xué)生建立總體的知識框架，由淺入深、從易到難，層次分明的進行學(xué)習(xí)。同時教師在教學(xué)時要注意教學(xué)內(nèi)容的生動性，在教學(xué)中蘊含新意，讓學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以從課堂內(nèi)容下手，創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思考的過程中體會到數(shù)學(xué)的樂趣，提高課堂參與性。其次，教師還可以在課堂中增加與學(xué)生的互動，通過分組學(xué)習(xí)的方式動員全體學(xué)生參與進學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中互相幫助的同時增進學(xué)生之間的感情。除此之外，語言是非常具有感染力的，語言在教學(xué)過程中的作用是非常重要的。一堂課相同的內(nèi)容，相同的時間不同的老師以不同的語言講解出來差距還是很大的，富有吸引力、生動有趣的語言更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能幫助學(xué)生理解課堂知識內(nèi)容，教師除了要注意自己的語言同時也要注意自己的形象建立，教師應(yīng)該在學(xué)生面前建立一個活潑開明、具有創(chuàng)新意識的形象，拉進與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生從心底親近老師從而進一步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立良好的師生關(guān)系

教師想要打造高效課堂就要以一個良好的師生關(guān)系作為師生交流的橋梁，幫助師生之間進行溝通。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生與老師之間相互了解、相互幫助，方便問題的解決。教師需要用心傾聽學(xué)生的心聲、認真思考學(xué)生的需求。良好師生關(guān)系的建立要以相互尊重、相互平等為基礎(chǔ)，通過相互共同、相互關(guān)愛為橋梁建立和諧、融洽、親密的師生關(guān)系。師生關(guān)系的建立關(guān)系到課堂的建立，良好的師生關(guān)系有助于師生溝通，營造一個良好的課堂氛圍。良好的課堂氣氛是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生來講是非常重要的。一個良好、積極的班級氣氛能夠帶動那些情緒低落的學(xué)生進行學(xué)習(xí)，同時活躍的課堂氣氛能夠激發(fā)教師講課的熱情，無形中增加了知識的魅力。學(xué)生的學(xué)習(xí)需要良好的學(xué)習(xí)氣氛，環(huán)境能夠在無形中感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高語言水平、靈活使用各種教學(xué)技巧，幫助學(xué)生們構(gòu)建美好未來。

四、注意在教學(xué)過程中的反思

無論是做什么事情都需要一個反思總結(jié)的過程，如果做一件事的目的只是為了做一件事，那么我們的進步效率未免太慢了，一件事情不是結(jié)束于事情結(jié)束的那一刻，而是結(jié)束于一件事結(jié)束后反思與總結(jié)之后，只有這樣我們才能不斷進步，不斷發(fā)展。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于創(chuàng)新，教師不應(yīng)該懼怕犯錯但是應(yīng)該及時糾錯，在日常的教學(xué)過程中也要注意經(jīng)驗與教訓(xùn)的積累，避免一次的錯誤再犯第二次，這樣不僅能夠使我們的專業(yè)水平素養(yǎng)得到最快提升，還能夠盡快提高學(xué)生的水平，可謂一舉兩得。在教學(xué)的過程中不可能一帆風(fēng)順，一點問題也不出現(xiàn)，但是問題是可以解決的也是可以避免的，初中階段被認為是學(xué)生一生中決定命運的階段，教師不容馬虎，任何人都不容馬虎，在這種緊張階段出現(xiàn)的問題往往都比較關(guān)鍵。因此，教師在遇到問題的時候不要畏懼，也不要坐視不管放任問題變大，要勇于將問題扼殺在萌芽中。在問題發(fā)生后不要執(zhí)著于追究責(zé)任在誰，應(yīng)該思考如何解決問題。最重要的是在事情結(jié)束之后要思考的是問題是如何發(fā)生的以及下次如何避免問題的再次發(fā)生，這才是做一件事最大的價值。

五、結(jié)束語

在教學(xué)過程中教師要不斷總結(jié)問題癥結(jié)所在、思考如何解決問題，及時對教學(xué)方法進行修正，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)的道路上總歸不是一帆風(fēng)順的，但是作為教師我們要滿懷激情，面對問題不氣餒不放棄，我相信只要有永不放棄的精神，問題終將會被解決，與學(xué)生共迎美好未來。

參考文獻

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