楊必昇
【摘 ? ?要】體育游戲是教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到的一種輔助教學(xué)策略,它能夠有效地將體育的鍛煉性與趣味性結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)綜合培養(yǎng)的目標(biāo)。但在頻繁的體育游戲運(yùn)用背景下,教師也看到了許多不合理之處,因此進(jìn)一步提高體育游戲運(yùn)用的合理性是體育教學(xué)的重要前提。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 ?體育游戲 ?合理運(yùn)用
中圖分類(lèi)號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.183
體育游戲是輔助體育教學(xué)的一種極為有效的教學(xué)方法,特別是在針對(duì)小學(xué)生群體的教學(xué)中,有體育游戲存在的課堂效果更為顯著。教師借助體育游戲可以將要求學(xué)生達(dá)到的鍛煉目標(biāo)與趣味的互動(dòng)、實(shí)踐等游戲環(huán)節(jié)充分地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生帶來(lái)更好的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此,在了解了體育游戲如此重要的價(jià)值后,教師們更要堅(jiān)持將體育游戲用得合理,用得正確,用得高效,最大程度發(fā)揮體育游戲的教學(xué)價(jià)值,不斷提高體育課堂的教學(xué)效率和趣味性。
一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用的原則
1.學(xué)生主體性。教師將體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合,根本的目的就是運(yùn)用體育游戲迎合小學(xué)生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的天性,激發(fā)他們對(duì)于互動(dòng)實(shí)踐游戲的喜愛(ài)之情,從而進(jìn)一步將學(xué)生吸引到體育課堂中主動(dòng)積極地進(jìn)行鍛煉與學(xué)習(xí)。在這一個(gè)目標(biāo)要求中,教師能夠明顯地看出所有的課堂游戲運(yùn)用策略都是緊密?chē)@學(xué)生而展開(kāi)和運(yùn)用的,最終的效果都必須有效地落實(shí)在學(xué)生身上,這樣才算真正發(fā)揮了體育游戲?qū)W(xué)生的培養(yǎng)作用。因此,實(shí)現(xiàn)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用,教師必須要突出學(xué)生主體性原則,讓游戲服務(wù)學(xué)生,讓游戲融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓游戲真正由學(xué)生來(lái)實(shí)踐和完成,充分展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造、實(shí)踐、探索和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。只有這樣,體育游戲的存在才能夠幫助學(xué)生獲得全方位的成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)全身的感官專(zhuān)心致志地體會(huì)體育游戲和體育教學(xué)結(jié)合產(chǎn)生的價(jià)值和影響力。
2.內(nèi)容匹配性。體育游戲的設(shè)計(jì)目的,運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),主要的游戲內(nèi)容必須要與教師所教學(xué)的內(nèi)容,所設(shè)計(jì)的教學(xué)主題相一致和協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)游戲與課堂的高度匹配才能夠最大程度挖掘趣味游戲中的體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)性潛力,展現(xiàn)系統(tǒng)體育教學(xué)中體育學(xué)科趣味、生動(dòng)和靈活的一面。從反面來(lái)看,如果教師設(shè)計(jì)的課堂游戲隨意性突出,游戲與課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性極低,學(xué)生又怎么能夠在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候進(jìn)一步消化本節(jié)課的內(nèi)容要點(diǎn)?又怎么能夠在體育游戲的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)體育素養(yǎng)、鍛煉水平和核心知識(shí)掌握水平的提升?因此,始終以每節(jié)課的體育教學(xué)內(nèi)容和大綱為核心,發(fā)散性的進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì),保證體育游戲始終匹配相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,兼顧小學(xué)生群體的學(xué)習(xí)實(shí)際才能實(shí)現(xiàn)借助游戲來(lái)弱化體育教學(xué)枯燥性,提高體育教學(xué)靈活性和生動(dòng)性,幫助學(xué)生在體育興趣和體育能力上獲得同時(shí)提升的目的。
3.游戲適度性。盡管體育游戲?qū)W(xué)生有著極為重要的影響效果,幫助許多學(xué)生找到了學(xué)習(xí)體育的技巧和體育鍛煉的熱情,但這并不意味著體育游戲就是體育教學(xué)課堂的全部,教師就必須要各個(gè)場(chǎng)景中均運(yùn)用游戲。對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō),游戲最重要的價(jià)值是在學(xué)生感到學(xué)習(xí)疲憊,感到學(xué)習(xí)有難度的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而改變課堂氛圍走向,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如果教師忽視了體育游戲運(yùn)用的適度性原則,在許多不必要的環(huán)節(jié)中運(yùn)用無(wú)關(guān)輕重的游戲,不僅僅會(huì)導(dǎo)致寶貴課堂時(shí)間的流逝,還會(huì)造成學(xué)生找不到學(xué)習(xí)重點(diǎn),容易產(chǎn)生體育游戲?qū)徝榔冢n堂精力和注意力分散等不良情況的發(fā)生,久而久之,游戲反而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生了消極的影響。因此,教師在設(shè)計(jì)游戲和開(kāi)展游戲的時(shí)候,都必須要堅(jiān)持適度和適量原則,堅(jiān)持“精簡(jiǎn)即是高效”的原則,將適量的游戲運(yùn)用到最需要的環(huán)節(jié)中,這樣才能夠提高體育游戲使用的合理性和高效性。
二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中合理運(yùn)用的方法
1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)中運(yùn)用。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中運(yùn)用體育游戲,對(duì)于奠定課堂教學(xué)主基調(diào),營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍具有基礎(chǔ)而重要的作用,是教師必須要高效落實(shí)的一個(gè)教學(xué)任務(wù)。一方面,運(yùn)用游戲來(lái)進(jìn)行課堂準(zhǔn)備與導(dǎo)入能夠充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣和實(shí)踐積極性,從而為后續(xù)學(xué)生高參與度、高活躍度打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面,準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的課堂游戲能夠有效地調(diào)整學(xué)生的情緒,集中學(xué)生的注意力,讓學(xué)生從精神到身體都做好充分的上課準(zhǔn)備,從而進(jìn)一步提高體育游戲?qū)φn堂教學(xué)有效性的推動(dòng)效率。因此,教師在正式教學(xué)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)合適、科學(xué)的游戲環(huán)節(jié),充分把握好課前游戲的度和量,循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂產(chǎn)生積極的影響作用。舉個(gè)例子,在立定跳遠(yuǎn)這一節(jié)課的課前,教師可以組織學(xué)生分組進(jìn)行“兔子跳”接力游戲,看看哪一組的“小兔子”跳得又快又穩(wěn)。借助這一游戲方式,學(xué)生的肌肉能夠做好充分的準(zhǔn)備迎接后面的立定跳遠(yuǎn)教學(xué),從而盡可能避免運(yùn)動(dòng)傷害。而學(xué)生本人也能夠在這一游戲中積累體育鍛煉的興趣,從而更加積極地參與到后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,為高效課堂的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.體育游戲在技能教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。在技能教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用體育游戲,借助合適的體育游戲可以轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的枯燥感,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的體育感知力,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉熱情具有重要的意義。一方面,有的體育游戲本就是通過(guò)許多體育鍛煉要點(diǎn)相互整合和串聯(lián)而產(chǎn)生的,教師合理地運(yùn)用體育游戲,有時(shí)候反而能夠起到更好的教學(xué)作用。另一方面,專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練與教學(xué)競(jìng)技意味明顯,趣味性較低,對(duì)于小學(xué)生群體來(lái)說(shuō)不僅很容易產(chǎn)生厭煩情緒,還容易逐漸消磨學(xué)生的體育興趣,造成體育課堂吸引力不斷喪失等情況。因此,教師要根據(jù)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉實(shí)際,合理地結(jié)合游戲與教學(xué),將體育技能的教學(xué)工作隱藏在趣味靈活的游戲中,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育技能與體育興趣的同時(shí)提升。
綜上所述,體育游戲?qū)φn堂教學(xué),對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的價(jià)值是顯著的,也是具有重要意義的。學(xué)生在有效的體育游戲中往往能夠最大程度展現(xiàn)自己的實(shí)踐力,進(jìn)一步理解體育鍛煉的重要性和多樣性方法,最終產(chǎn)生源源不斷的體育鍛煉興趣。而這一切也就催促著教師們必須要立刻優(yōu)化體育游戲在課堂中的運(yùn)用方式,保證將體育游戲運(yùn)用得合理高效,在不對(duì)課堂基本教學(xué)進(jìn)行干擾的同時(shí),進(jìn)一步提升體育教學(xué)的效率和趣味性,提高體育課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
參考文獻(xiàn)
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