高中英語教學(xué)方法探討

邱霞

【摘 ? ?要】新課改之后，新的教學(xué)理念要求教師在教學(xué)中，要做到以學(xué)生發(fā)展為教學(xué)根本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。在這樣的教學(xué)要求下，教師勢必要對自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，以此來進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。在此，筆者主要對高中英語教學(xué)方法進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中英語 ?教學(xué)方法 ?策略分析

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.050

英語學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，要想取得一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出巨大的努力，而在這個學(xué)習(xí)過程中教師的教學(xué)是極其重要的。如何針對高中英語教學(xué)內(nèi)容，合理有效的開展教學(xué)活動，并且保質(zhì)保量地完成新課改的教學(xué)要求，給教師帶來了很大的壓力。改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以此來提高教學(xué)質(zhì)量，是教師解決問題的最佳手段?；诖?，本文將立足高中英語教學(xué)方法這一角度，進(jìn)行思考和分析。

一、樹立和完善正確的教育理念

一直以來，社會各界對我國高中的教育制度褒貶不一，有人認(rèn)為高考這一教育制度選拔了很多的人才，讓無數(shù)的平凡學(xué)子通過高考擁有了改變自己人生的機(jī)會。也有很多人認(rèn)為高考這座獨(dú)木橋給學(xué)生帶來了太多的壓力，有矯枉過正之嫌。這些觀點(diǎn)都有一定的道理，總結(jié)而言，中國高中的教育制度絕對是利大于弊的。但是這并不能掩蓋高考給教育帶來的一系列負(fù)面影響，唯分?jǐn)?shù)論的教育理念就是這些負(fù)面影響中的典型例子。

受到高考的影響，無數(shù)的學(xué)子為了求學(xué)，為了勝利的從獨(dú)木橋上走過去，拼命的追求分?jǐn)?shù)，無數(shù)的教師和家長也是如此，將考試的分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣的教學(xué)理念是非常錯誤的，它在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，更是阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師想要更好地開展高中英語教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，首當(dāng)其沖的就是要摒棄這些思想，樹立正確的教育觀。分?jǐn)?shù)對于教育和學(xué)習(xí)來講固然重要，但它絕不是衡量教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的唯一指標(biāo)，對此我們必須要有著清晰的認(rèn)識。

二、開展互動教學(xué)，加強(qiáng)師生交流

互動教學(xué)法是近幾年被頻繁提及的一種教學(xué)方式，這種教學(xué)方法倡導(dǎo)師生之間應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中進(jìn)行充足的、有效的互動，以此來活躍課堂氛圍，提高教學(xué)的效果。筆者認(rèn)為在高中英語教學(xué)中，開展互動教學(xué)法是很有必要的。主要是因?yàn)橛⒄Z是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)語言必須要打開耳朵張開嘴，聽得進(jìn)去說得出來，這樣才能夠掌握好語言知識，有效地提升學(xué)生的英語能力，所以師生之間的有效交流對于英語學(xué)習(xí)來說是非常重要的。教師可以通過開展互動教學(xué)，有效地增加教學(xué)課堂中師生之間的互動。比如專門設(shè)計一些教學(xué)討論活動，或者是增加課堂提問次數(shù)。這樣不僅有利于加強(qiáng)師生之間的溝通，也有利于促進(jìn)學(xué)生參與到教學(xué)活動中去，提高教學(xué)活動的參與度，從而突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。

三、開展多樣的教學(xué)活動，豐富教學(xué)形式

高中英語教學(xué)的內(nèi)容非常的多，難度也大。大量的單詞，各種各樣的句型，語法知識，不僅給學(xué)生帶去了巨大的學(xué)習(xí)壓力，也給教師的教學(xué)增加了很大的難度。在這樣的情況下，如何幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，推動英語教學(xué)活動平穩(wěn)順暢的進(jìn)行下去是教學(xué)工作的重點(diǎn)。

要解決這些問題，教師可以通過開展多樣的教學(xué)活動，豐富教學(xué)形式來改善教學(xué)現(xiàn)狀。比如，口語教學(xué)一直都是高中英語教學(xué)的軟肋，針對這一點(diǎn)，教師可以怎樣開展教學(xué)活動來加強(qiáng)口語教學(xué)呢？筆者認(rèn)為，先要利用好早讀課，還有課前三分鐘這些時間，鼓勵學(xué)生利用這些比較瑣碎的時間進(jìn)行口語練習(xí)。然后在日常教學(xué)中，教師也要鼓勵學(xué)生多開口講英語，多在課堂上播放一些標(biāo)準(zhǔn)讀法的音頻，并且讓學(xué)生跟著一起讀。還可以在班級中和學(xué)生一起建設(shè)一個英語口語角，專門用于學(xué)生練習(xí)口語。借助這些教學(xué)形式，充分利用教學(xué)時間，將學(xué)生調(diào)動起來，改變啞巴式英語教學(xué)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的信心，從而有效地提高學(xué)生的口語能力。依次類推，教師還可以在英語寫作、閱讀、聽力等教學(xué)活動中，分別采取各種適合的教學(xué)活動，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

四、適度拓展教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生眼界

想要通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生培養(yǎng)出優(yōu)秀的英語能力，僅靠教材上的教學(xué)內(nèi)容是不夠的，還需要教師適度的拓展教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠更好地開拓學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的英語能力。拓展英語教學(xué)內(nèi)容必須要立足教材，以書本知識為根本，進(jìn)行縱向和橫向的挖掘，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。最簡單的拓展方式就是進(jìn)行練習(xí)，合理的練習(xí)題安排應(yīng)該既能覆蓋書本知識，也能很好的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，這一點(diǎn)很考驗(yàn)教師的教學(xué)水平。通過進(jìn)行這樣的英語練習(xí)，學(xué)生既可以達(dá)到鞏固知識的目的，也能夠得到更好的能力鍛煉。教師還可以鼓勵學(xué)生多進(jìn)行英語閱讀，閱讀材料首選英文的書籍、報紙、雜志等。因?yàn)榇罅康挠⒄Z閱讀可以幫助學(xué)生積累詞匯，還可以幫助更好地了解西方文化和風(fēng)俗，有助于學(xué)生形成一定的語感，這對于提高學(xué)生的英文水平是大有裨益的。

五、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況良好與否，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)到位與否，從觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣就可以看出來，所以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。而且在高中學(xué)習(xí)中，學(xué)生面對的課業(yè)遠(yuǎn)不止英語這一門學(xué)科，語文、英語、物化生、政史地這些科目的學(xué)習(xí)任務(wù)同樣很重要。在這樣巨大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，學(xué)生如果具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定能夠從中獲益良多，學(xué)習(xí)起來也會更輕松。

所以在教學(xué)中，教師要從日常抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小到上課的坐姿，書桌上課本的擺放，大到筆記的書寫記錄，錯題的謄寫摘抄等等，都是不容忽視的。必須要讓學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，全神貫注聽課，認(rèn)認(rèn)真真做練習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩寫筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有非常重要的一點(diǎn)是要學(xué)會堅(jiān)持，一定不能半途而廢，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個持久戰(zhàn)，教師和學(xué)生都要做好心理準(zhǔn)備，一直堅(jiān)持下去。

英語是高中教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)內(nèi)容，英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)重大的意義。而教師在教學(xué)活動中的一舉一動都會對教學(xué)活動產(chǎn)生影響，教學(xué)方法的選擇更是會直接影響到教學(xué)活動的開展。因此，教師在選擇教學(xué)方法時一定要慎重，在應(yīng)用教學(xué)方法時，更需要慎之又慎。因?yàn)槲覀儽仨氁獙ψ约旱慕虒W(xué)活動負(fù)責(zé)，更要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對高中英語教學(xué)的發(fā)展負(fù)責(zé)。

參考文獻(xiàn)

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