高職院校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新

單衛(wèi)東

【摘要】 教育事業(yè)改革的不斷深入，隱藏在美術(shù)教學(xué)中的問題也逐漸顯露出來，比如，教學(xué)方式落后，教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活等，鑒于這些問題的存在很難提高學(xué)生的審美能力，同時也不能推動教學(xué)活動順利有序展開。因此就高職院校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新加以分析，針對現(xiàn)狀總結(jié)出幾點具有參考意義的對策，希望在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平和審美能力，為其后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，以及促進(jìn)我國美術(shù)教育事業(yè)蓬勃穩(wěn)定發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 高職院校;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新

【中圖分類號】G712? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）08-0089-02

現(xiàn)如今，越來越多的人開始認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)的重要性，它不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以提高其審美能力以及專業(yè)技術(shù)水平，所以，在實際教學(xué)過程中教師應(yīng)采取科學(xué)措施來優(yōu)化教學(xué)，并改變以往教學(xué)策略，這樣才能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，在最大限度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是對于我國高職院校來講，更應(yīng)該加強(qiáng)在美術(shù)教學(xué)方面的研究，進(jìn)而為教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀技能型人才，全面提高自身教學(xué)水平和市場競爭力。

一、高職院校美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）美術(shù)教學(xué)方式落后

目前，高職院校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量并不高，教學(xué)中教師仍舊使用落后的方法授課，使得學(xué)生課堂參與度不高，難以獲得理想化的教學(xué)效果。本身美術(shù)教學(xué)所涉及的內(nèi)容就比較多，單純依靠黑板和粉筆，很容易致使學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，不能將課堂中所學(xué)習(xí)到的美術(shù)知識點快速吸收和理解。同時仍有部分教師采用題海戰(zhàn)術(shù)，總是讓學(xué)生按部就班的大量繪畫，而這種方式只會加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，甚至有一些人員已經(jīng)對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸情緒，一談到美術(shù)就會害怕[1]。除此之外，教學(xué)中學(xué)生的主體地位往往被忽視，教師總是將課堂時間大部分占用，致使學(xué)生沒有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)時間，這樣也會削弱他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，最終，也難以推動美術(shù)教學(xué)活動有序展開，且學(xué)生的審美能力也沒能得到提高。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

任何教學(xué)活動要想順利進(jìn)行，都需要建立在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)之上，俗話說“興趣是一個人最好的老師”，只有學(xué)生對所講解的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動投入到課堂教學(xué)活動中來，進(jìn)一步獲得最理想化的教學(xué)效果，但是就目前高職院校美術(shù)教學(xué)水平看并不高，很多學(xué)生對美術(shù)知識并不感興趣，而致使學(xué)習(xí)興趣不高的原因有以下幾點[2]。第一，可能是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確所致，他們并沒有認(rèn)識到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，所以在實際美術(shù)教學(xué)過程中總是東一下、西一下，再加上教師缺乏正確引導(dǎo)直接影響整體教學(xué)水平的提升。第二，教學(xué)環(huán)境不佳，良好教學(xué)環(huán)境是提高學(xué)生課堂參與度的重要前提基礎(chǔ)，但現(xiàn)實狀況是，教學(xué)環(huán)境較差，使得學(xué)生不能對所講解的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，久而久之拉低教學(xué)水平。此外，課前準(zhǔn)備工作也沒有做到位，也會影響學(xué)習(xí)積極性，因為美術(shù)是一個系統(tǒng)較強(qiáng)的學(xué)科，必須要精心策劃來推動活動順利進(jìn)行，但是鑒于準(zhǔn)備工作不到位，直接影響教學(xué)活動進(jìn)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容脫離生活

眾所周知，美術(shù)往往源于生活，也存在于生活，所以教學(xué)中高職院校教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際生活展開指導(dǎo)，不僅可以加深他們對相關(guān)知識點的記憶和認(rèn)識，還可以推動教育活動順利有序展開，但是現(xiàn)實狀況是，教師并沒有結(jié)合學(xué)生實際生活來教育指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容往往脫離實際生活，使得學(xué)生不能科學(xué)系統(tǒng)地掌握美術(shù)知識，不利于其綜合實踐能力以及審美能力的提升。同時也沒有結(jié)合學(xué)生狀況設(shè)計有效的實踐操作活動，這樣也不能夠為教學(xué)活動注入活力，學(xué)生長期以往在這種枯燥乏味的課堂中很難提升美術(shù)成績。此外，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的問題也未能及時處理，同樣不能獲得最理想化的美術(shù)教學(xué)效果[3]。

（四）師生缺乏互動交流

高職院校要想提升美術(shù)教學(xué)水平，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師生互動交流，溝通是教學(xué)活動順利進(jìn)行的重要前提基礎(chǔ)，也可以幫助學(xué)生解決實際學(xué)習(xí)中的問題，但是，就目前教學(xué)實效性看并不高，很多教師往往以自我為中心，并沒有與學(xué)生進(jìn)行互動交流，對于學(xué)習(xí)中所提出的疑問，未能在第一時間內(nèi)解決，致使學(xué)生學(xué)習(xí)問題越積越多，且難以熟練掌握相關(guān)美術(shù)知識。同時教學(xué)中也沒有注重對學(xué)生技能和個性化發(fā)展的培養(yǎng)，使得他們整體創(chuàng)新能力不夠，而美術(shù)專業(yè)本身就需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新性，這樣才能夠提高自身美術(shù)能力，然而鑒于缺乏互動交流，直接影響學(xué)生審美能力以及創(chuàng)新能力的提升，也阻礙高職院校未來發(fā)展進(jìn)程。

二、高職院校美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新對策

（一）創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方式

高職院校在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中，要想進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，首先，要突出學(xué)生課堂主體地位，將課堂活動的權(quán)利交到他們的手中，讓他們擁有說話的權(quán)利，當(dāng)然也要給予他們實踐操作和自我展示的機(jī)會，這對提高其審美操作能力具有重要的意義。美術(shù)教學(xué)本是多變性的，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法才能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，所以可以運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段來提高教學(xué)水平，摒棄以往文本式講解方式，要采取形式多樣的模式來講解美術(shù)知識點，將抽象化的美術(shù)知識變得簡單化、形象化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不會覺得吃力，反而覺得簡單易懂。同時多媒體具備豐富的圖片、音頻、視頻等素材，借助此技術(shù)可以推動教學(xué)活動順利展開，以及加深學(xué)生對美術(shù)知識的記憶和印象，進(jìn)而更好地配合教師完成相應(yīng)的教學(xué)活動[4]。其次，美術(shù)教學(xué)中教師也要樹立全新的教學(xué)理念，樹立“以學(xué)生為本”的思想來加強(qiáng)教育指導(dǎo)，并公平公正對待每一個學(xué)生，必要的前提下應(yīng)采取因材施教的模式來授課，這種模式可以將學(xué)生主體地位凸顯出來，讓他們有更多時間獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，改變以往自身過多占用課堂時間的現(xiàn)狀，使其盡情地去做、盡情地去學(xué)。

（二）營造良好教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍不佳，是影響美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要原因，所以高職院校要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教學(xué)中必須要營造良好的教學(xué)氛圍，具體我們從以下幾點展開分析。首先，必須要做好課前準(zhǔn)備工作，將本堂課所需要用到的教學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，同時也要向?qū)W生布置一些簡單的預(yù)習(xí)任務(wù)，以便于在實際知識點講解過程中能夠快速記憶和掌握，有效的課前預(yù)習(xí)也可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這對其未來成長具有重要意義。其中良好的教學(xué)氛圍可以通過構(gòu)建教學(xué)情景來實現(xiàn)，情景創(chuàng)設(shè)現(xiàn)如今是一種常用的教學(xué)手段，且獲得了令人稱贊的成績和效果，情景可以吸引學(xué)生的注意力，使他們由被動參與向主動學(xué)習(xí)所轉(zhuǎn)變，能夠主動對相關(guān)美術(shù)知識點進(jìn)行研究和探索，進(jìn)一步減輕教師授課壓力且提高整體教學(xué)實效性。其次，課前預(yù)習(xí)，也可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在良好的氛圍中根據(jù)學(xué)習(xí)材料，掌握更多關(guān)于美術(shù)專業(yè)的知識且享受探究的樂趣。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度講解美術(shù)知識點，這十分有助于學(xué)生快速吸收和理解知識，最重要的是可以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們能夠配合自己完成相應(yīng)課堂教學(xué)任務(wù)，最后，全面提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)以及審美能力。

（三）與實際生活相聯(lián)系

美術(shù)往往是人們最真實的生活寫照，可以說與生活之間存在著密不可分的關(guān)聯(lián)，因此，高職院校在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中還應(yīng)與實際生活相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和生活觀念，這對其未來學(xué)習(xí)與成長具有重要的意義，也要引導(dǎo)他們多觀察生活中的事與物，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美感，更好地進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作，全面提高綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。同時，也要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這是新課改革所提出的新的要求。比如，在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對某個作品進(jìn)行深入剖析，并適當(dāng)?shù)亟o予指點，不斷提高他們的創(chuàng)新能力以及滿足其個性化發(fā)展，從根本上解決教學(xué)內(nèi)容脫離實際生活的問題，且獲得最佳的課堂教學(xué)效果。其次，在實際教學(xué)中也要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今，合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中常用的手段，對提高學(xué)生美術(shù)知識運(yùn)用能力具有重要意義。本身美術(shù)知識點就具備多變性，而通過小組合作學(xué)習(xí)可以加深對美術(shù)知識的記憶，也可以拉近學(xué)生與美術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系，進(jìn)而提高競爭意識和團(tuán)隊協(xié)作意識，最重要的是可以起到相互促進(jìn)、相互督促的作用，最后，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品行，并推動美術(shù)教育實踐活動高效有序展開。

（四）加強(qiáng)師生互動交流

通過上述介紹，我們可以了解到，美術(shù)教學(xué)是一個系統(tǒng)性較強(qiáng)的過程，需要師生之間共同探討與研究，這樣才能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而以往美術(shù)教學(xué)中，教師往往忽視與學(xué)生之間的互動交流，造成學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高。隨著新課改革的不斷深入，對高職院校教師提出了新的要求，日常教學(xué)中必須要與學(xué)生進(jìn)行互動交流，能夠主動與他們探討相關(guān)美術(shù)知識，也要有意識地去培養(yǎng)其實踐能力和人文意識，這對其后續(xù)發(fā)展均具有重要的意義。同時教師也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，只有自身具備較高的美術(shù)技能和修養(yǎng)，才能夠為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供科學(xué)指導(dǎo)，讓其快速掌握更多的美術(shù)知識且提高學(xué)習(xí)效率。比如，在學(xué)習(xí)某節(jié)美術(shù)知識點時，教師可以通過與學(xué)生互動交流，引導(dǎo)他們對作品創(chuàng)作的年代或者是背景分析，就不要掌握作者的思想情感，更好的領(lǐng)悟當(dāng)時社會的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，進(jìn)一步賦予學(xué)生作品生命與靈魂，也可以喚醒他們純真和柔軟的內(nèi)心。除此之外，教學(xué)中也要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美，能夠?qū)⒂袃r值的素材靈活的運(yùn)用在作品創(chuàng)作中，如此一來，全面提高創(chuàng)作能力以及教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校要想推動美術(shù)教學(xué)順利展開，必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式且營造良好教學(xué)氛圍，同時也要結(jié)合學(xué)生實際生活來展開教學(xué)指導(dǎo)，最重要的是要加強(qiáng)師生互動交流，只有做好這幾方面的工作，才能切合實際的提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力以及審美能力，使其樹立正確的人生觀念和價值觀念，為其未來成長打下堅實基礎(chǔ)，得以朝著更好的方向快速發(fā)展，且提高我國美術(shù)教育事業(yè)的綜合實力。

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