認(rèn)知視角下高職院校思想政治課創(chuàng)新機(jī)制探究

張波 潘樹(shù)蘭 孫文 康芳 糜虹宇

摘要：當(dāng)代高職生面臨的壓力是巨大的，他們具有強(qiáng)烈的自我認(rèn)知意識(shí)，再加上新時(shí)代潮流的沖擊下社會(huì)學(xué)校普遍存在信息混亂，且各抒己見(jiàn)的言論，應(yīng)有盡有，這嚴(yán)重危害著青少年的心理健康，尤其是當(dāng)下信息化輿論的便利下，各種不切實(shí)際，虛假的言論，會(huì)沖擊學(xué)生們的一些思想政治觀念，會(huì)給高職院校的思政課帶來(lái)一定的不便，因此老師要結(jié)合當(dāng)代學(xué)生們認(rèn)知特點(diǎn)，使本班的思想政課嶄新地發(fā)展，利于教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治;教學(xué)

當(dāng)今世界正面臨著百年未有的大變局，這對(duì)于高職生來(lái)說(shuō)非常重要，尤其是當(dāng)代的學(xué)生更是如此，本研究通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生思想政治理論課的課程價(jià)值、教師素質(zhì)、教學(xué)方式的呈現(xiàn)方式等不同方面認(rèn)知調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生的思想認(rèn)知得到發(fā)展，因此創(chuàng)新高職思政課的機(jī)制當(dāng)屬首要任務(wù)，我們?nèi)握n教師要在新課改的領(lǐng)導(dǎo)下，去積極地探索發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生們的思想政治認(rèn)知得到發(fā)展，有利于高職思政課堂的教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展大計(jì)。

一、當(dāng)前高職思政課的教學(xué)形勢(shì)

當(dāng)前高職思政教育普遍存在著一股錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，即一些學(xué)生對(duì)思想政教育認(rèn)知存在著偏見(jiàn)，同時(shí)這時(shí)期大部分的學(xué)生是出生于新世紀(jì)，成長(zhǎng)于新時(shí)代發(fā)展下的00后高職生，在具備著以往大學(xué)生的特點(diǎn)外，還有著屬于自己獨(dú)特的思維和看法，以及行為方式，或許這正是他們生于智能化時(shí)代發(fā)展的原因，其好奇思維與求知欲比以往的大學(xué)生們更加地活躍，同時(shí)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，正是我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)候，日新月異，各種科技層出不窮，00后作為生在這樣的新世紀(jì)下，獨(dú)生子女的偏多，在成長(zhǎng)環(huán)境方面家里給予的滿足感比較豐富，因此他們享受著高物質(zhì)，高品質(zhì)帶來(lái)的便利，對(duì)于各種新鮮事物也都會(huì)有著期待，但這同時(shí)也伴隨著一股史無(wú)前例的危機(jī)感，他們的認(rèn)知范圍有限，容易“誤入歧途”，還有當(dāng)前00后是東西方文化碰撞導(dǎo)致的，年輕一代特別追捧西方文化，一些“自我”“獨(dú)自”“自由”的理念比較深入，常常會(huì)出現(xiàn)很多自私的表現(xiàn)，缺乏健康正確地認(rèn)知，因此我們當(dāng)代高職思政老師的教學(xué)任務(wù)很艱巨，要使用思想品德課程加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生們的認(rèn)知視角全面健康正確化，有利于高職思想政治課的教學(xué)發(fā)展。

二、高職思想政治教育的創(chuàng)新策略

（一）“新聞直播間”——發(fā)揮學(xué)生主體作用

利用課前設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，讓本班的學(xué)生以小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，收集一些這段時(shí)間內(nèi)國(guó)內(nèi)外的新聞熱點(diǎn)素材，讓他們組成多個(gè)小組來(lái)進(jìn)行演講，利用上課時(shí)間30分鐘的時(shí)間進(jìn)行“新聞直播間”的形式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極地參與其中，如國(guó)家近年來(lái)的發(fā)展等，可以充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性，讓他們積極踴躍地發(fā)言，調(diào)動(dòng)他們的積極性，更多的是讓學(xué)生們獨(dú)立完成資料的搜集與整理，讓他們充分形成屬于自己的認(rèn)知觀點(diǎn)，促使他們更好地理解學(xué)習(xí)思政內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自信心，喜歡上國(guó)家大事，促使他們積極健康的思維得到發(fā)展，有利于高職思政課的教育教學(xué)發(fā)展。

（二）“志愿服務(wù)活動(dòng)”——豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

在高職思政課堂上，我們更多地發(fā)揮學(xué)生們的自主性，積極性，讓學(xué)生們的思想認(rèn)知得到發(fā)展，因此我們?nèi)握n教師可以組織學(xué)生們積極地參與到相應(yīng)的志愿活動(dòng)中去，依次可以組織參與到社會(huì)的志愿服務(wù)之中，如清掃城市垃圾小達(dá)人，幫助孤苦老人等，讓本班的學(xué)生在這樣的實(shí)踐過(guò)程中看到我泱泱華夏大國(guó)的魄力與實(shí)力，從中老師們也要深入研究思想政治工作規(guī)律，使得學(xué)生們的思想認(rèn)知得到發(fā)展，將愛(ài)國(guó)主義的思想理念融入其中教學(xué)，有利于高職思政課堂的教學(xué)發(fā)展，從而凝聚起師生保家衛(wèi)國(guó)，舍己為人的強(qiáng)大力量。

三、結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，完善思政教育教學(xué)內(nèi)容

在思想政治課堂的教學(xué)中，我們老師要結(jié)合工科類高職學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施，積極地加強(qiáng)大學(xué)生思政教育教學(xué)的體系，加強(qiáng)對(duì)黨情黨史等的教育，讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科的教育意義，促使他們積極地參與其中，突出新時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)，使得他們的認(rèn)知思想更加地明確，從而也能端正對(duì)思想政治教育的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自我人生追求的目標(biāo)，促其發(fā)展，對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與人生有著重要的意義，促其全面地發(fā)展。

總而言之，在高職思政課堂教學(xué)中，我們?nèi)握n教師要在新課改的模式進(jìn)行創(chuàng)新機(jī)制的教學(xué)，以此可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們的學(xué)習(xí)欲望得到發(fā)展，培養(yǎng)出學(xué)生們嗎自我發(fā)展的意識(shí)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更多的思想認(rèn)知條件，能極大地確保學(xué)生們對(duì)所學(xué)的知識(shí)全面地分析思考，體悟政治學(xué)科的內(nèi)涵與意義，有利于高職思政課堂的教學(xué)發(fā)展，使得思想政治教育呈現(xiàn)更大的針對(duì)性與時(shí)效性，促其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院?張波?潘樹(shù)蘭、孫文、康芳、糜虹宇