論新形勢下初中歷史教學中的革命英雄主義教育

【摘要】隨著時代的變遷與發(fā)展，我國越來越重視對青少年革命英雄主義的培養(yǎng)。在這樣的新形勢下，加強學生的革命英雄主義教育成為教育事業(yè)單位新的挑戰(zhàn)。眾所周知，初中階段是影響學生世界觀、價值觀和人生觀的重要發(fā)展時期之一，而歷史學科的學習又對提高學生的人文素養(yǎng)有著至關重要的作用，因此，要根據新形勢在初中歷史教育中加強對學生的革命英雄主義教育。

【關鍵詞】初中歷史 課堂教學 新形勢 革命英雄主義教育

【正文】青少年的發(fā)展關乎著國家的發(fā)展，中學時期的教育對青少年的素質發(fā)展是十分重要的。要注重初中時期學生的素質教育。歷史記錄著國家的發(fā)展與壯大，歷史人物則是人們汲取知識、經驗和教訓的前輩。歷史英雄人物不僅在提高學生的人文素質有著巨大優(yōu)勢和作用，而且有利于學生形成良好的優(yōu)秀品質。這對學生的成長有著顯著的引導作用。同時，在初中的歷史教學中，以革命英雄為榜樣教育學生學習方式是極為常見的，所以，教師可以結合新形勢下的新要求，明確教學目標，根據學科特點和長處，創(chuàng)造合理有效的教學方案，加強對學生的革命英雄主義教育，增強學生的責任感與使命感，從而提高學生的愛國主義情懷。

一、當前初中歷史教育中的革命英雄主義教育現狀

1.1實行傳統(tǒng)的教育方式，缺乏創(chuàng)新

當前初中階段的歷史教育最主要的目的是為了學生能夠畢業(yè)，而不是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，教師為了完成教學任務以傳統(tǒng)方式進行枯燥乏味的教學，忽視了教育真正的意義。此外，在當前社會上個人主義風氣盛行，學生又處于思想的迷茫時期，這就容易致使學生誤入歧途，形成與革命英雄主義相悖的利己主義思想，不利于學生的身心健康發(fā)展。這就對歷史教育提出了新的需求，因此，教師要改變傳統(tǒng)思維，積極發(fā)展新的教學模式，讓學生徜徉在歷史的魅力中，從心底里喜歡歷史，熱愛歷史，從而加強革命英雄主義教育，促進學生的發(fā)展。

1.2學生缺乏學習歷史的興趣

歷史學科的課本通常是以文字的形式呈現出來，長篇大論講解史實，缺乏新意，學生只能憑借著文字學習歷史，不能真正了解到史實的具體情況。加之在教師的要求下，學生麻木的背誦記憶知識點，帶著功利性去學習，極大的降低了學生學習歷史的興趣。因此，教師應該對課本內容的進行擴充，使學生的學習不局限于教材的內容，而是真切的感受到歷史，調動學生的對歷史的學習興趣，提高學生歷史文化素養(yǎng)。

二、提高學生革命英雄主義的教育的具體措施

2.1創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率

歷史學科枯燥無味，只有讓學生產生興趣，才可以提高學生的學習效率。教師可以在教學時，講一些有關教學內容的歷史小故事，讓原本枯燥的歷史知識點，變的活靈活現。比如，在講解中華文明的起源這一板塊時，教師可以整理關于堯舜禹的小故事，結合知識點，在課堂上講授給學生。通過這種方式，可以激發(fā)學生的興趣，從而加強學生對知識點的理解和認知，提高了課堂的學習質量。此外，還可以讓學生自行尋找歷史故事，找出其中的歷史知識，這種方式可以慢慢的激發(fā)學生產生學習興趣，進而促進學生的學習。

2.2舉辦歷史革命英雄主義主題班會，觀看相關影像資料

在學習歷史的過程中，除了教材課本外，歷史影像資料是十分重要的學習資源，與文字教材相比，學生也非常喜歡觀看，在進行歷史革命英雄人物的教育時，教師要充分利用這一資源。比如在講解第二次世界大戰(zhàn)時，教師可以在課堂上播放有關第二次世界大戰(zhàn)的影像紀錄片，紀錄片中敵人的殘酷和我國軍人的英勇無畏，可以讓學生更加直觀的感受到戰(zhàn)爭的殘酷和革命英雄的不易，進一步激發(fā)學生的歷史使命感。除此之外，還可以舉行主題班會，讓學生自行主持演講和匯總，以這種方式不僅可以提高學生的自學實踐能力，也有利于學生學習革命英雄身上的優(yōu)秀精神和品質。

2.3參觀革命歷史博物館和紀念館，豐富學生知識面

除了在學校中的學習，課外知識的學習對學生也是非常重要，所以，歷史革命英雄主義的教育不能局限于課本，還要通過其他的方式學習。我國在各個城市建立了眾多的歷史博物館和紀念館，在教學中，教師可以根據實際情況，帶領學生去參觀瀏覽，擴充學生的知識層面，充分利用這些資源對學生進行革命英雄主義教育。比如在講解侵華戰(zhàn)爭時，教師可以領導組織學生去本地的博物館參觀學習，在參觀過程中講解歷史，并進行總結，每個人寫一份心得體會，進一步使學生深刻的體會到革命英雄不畏犧牲、英勇無畏的愛國主義精神，促進學生的革命英雄主義教育。

【結束語】總而言之，在初中教育階段，歷史革命英雄主義對育人有著重要作用，因此，培養(yǎng)學生的革命英雄主義的是非常重要的。在社會不斷的發(fā)展今天，每個時代都會出現新的時英雄主義，初中歷史革命英雄主義教育面臨著巨大挑戰(zhàn)，為了保持學生身心健康成長發(fā)展，教育工作者要根據實際情況，積極促進革命英雄主義教育，提高學生歷史文化素養(yǎng)，從而進一步促進學生形成良好的人生觀、世界觀和價值觀，推動學生的身心全面健康發(fā)展。

【參考文獻】[1]孟祥妮. 新時代革命英雄主義教育研究[D].上海師范大學，2020.

[2]曹榮. 論新形勢下初中歷史教學中的革命英雄主義教育[D].華中師范大學，2017.

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