開展小學乒乓球“空中課堂”教學有效性策略研究

張梓景

中圖分類號：G846; 文獻標識：A;; 文章編號：1009-9328（2020）04-055-02

摘? 要;基于2020年新冠疫情期間，各學校都開展了線上體育課程，但目前小學乒乓球線上課程存在著或多或少的問題，讓教學質(zhì)量大打折扣，本文通過探究小學生乒乓球線上課堂開展現(xiàn)狀，乒乓球的實用性，總結(jié)了幾點對于提升教學有效性的建議。

關(guān)鍵詞：小學生;乒乓球;空中課堂;策略研究

一、研究背景與目的

2020年是注定不平凡的年份，進入2020年以來，新型冠狀病毒在我國神州大地上肆虐，數(shù)十萬無辜群眾感染，許許多多鮮活的生命逝去，各大中小學學校開學延期，學生們接受教育收到極大影響，尤其是中小學生，在面臨升學、課業(yè)雙重壓力下，加上中小學生自制力普遍較差，玩心較重，作為祖國未來的花朵，建設(shè)祖國未來的棟梁，更是應(yīng)該下大力氣去關(guān)心愛護。為了盡可能減小疫情對學生們學業(yè)的有害影響，以zoom、釘釘、騰訊會議等知名辦公app為首，各大直播平臺為輔，各地學校在這些視頻軟件上面開展了線上教育，即所謂“空中課堂”，最大限度地保障教學進度，為疫情之后的復(fù)產(chǎn)復(fù)學做充分的準備。

中小學校每天安排60分鐘大課間體育活動。可是，實際情況令人堪憂，由于升學課業(yè)與教師、學校、教育局績效掛鉤，導(dǎo)致很多學校出現(xiàn)了大量文化課占用體育課的情況，而體育老師由于其職業(yè)的特殊性，也容易被文化課老師輕視，尤其是初高中，落實情況更是不容樂觀，這一定程度上使得孩子們對體育課的興趣與期待不高，而在家中，這種情況應(yīng)該更為普遍，孩子們沒有得到充分的體育鍛煉，對身體是有著不利影響的。

綜上看來，在現(xiàn)階段，為了孩子們的身體健康，同時也是應(yīng)對當下的國內(nèi)情況，可以將乒乓球作為空中課堂開展的重點。

二、小學乒乓球空中課堂開展現(xiàn)狀

（一）線上教學課程設(shè)置缺乏合理性

盡管國家強調(diào)身體健康，尤其是中小學生身心健康是非常重要的情況下，我們?nèi)匀豢吹?，在當下，文化課程幾乎完全占據(jù)了線上教學的主流，和傳統(tǒng)教學模式幾無差別。小學生的線上體育課程設(shè)置缺乏合理性及科學性，根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段體育教師網(wǎng)上授課仍然以短時間的較劇烈有氧運動為主，諸如波比跳，俯身登山等，小學生在進行這類劇烈有氧運動時，經(jīng)常會不得要領(lǐng)，導(dǎo)致這些運動存在很大的安全隱患：以波比跳為例，在最后跳起落下時，應(yīng)當兩腳前腳掌輕輕落地，隨后膝蓋順勢彎曲卸力，盡可能減少其對膝蓋的損害，但是由于采用的是線上教學，體育教師很難全面地觀測到每個學生是否動作達標，又如俯身登山，其動作要求是背部不能彎曲，臀部不能過分抬起，每次提腿都要盡力上提，感受腹部的發(fā)力，可是很少有小學生能夠獨自做到這一點，而通過視頻授課的方式，也很難看清學生們的姿勢是否標準。

（二）教師線上課程建設(shè)水平不高

小學體育教師由于其面向的教學對象的特殊性，對其運動能力的專業(yè)性要求并不是特別高，大部分教師都是充當了“多面手”，即田徑、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球等運動都要有所涉獵，再者，由于大部分教師遵循著傳統(tǒng)的教學方式，對于線上教學興趣不大，認為就是走個過場，打個哈哈就能過去了，原本可能一些教師對乒乓球就不是很擅長，對該領(lǐng)域也缺乏研究及興趣，加之又擁有著傳統(tǒng)的線下教學思維，這就導(dǎo)致了線上課程比線下課程的吸引力還要低，教師對于乒乓球技能水平掌握度不高，本質(zhì)認識不夠透徹，這更加堵死了教學創(chuàng)新之路，讓線上教學質(zhì)量堪憂。

（三）線上教學缺乏手段

體育教學與文化課程教學其實有一曲同工之妙，即要最大限度地抓住學生的興趣，讓學生愛上學習，這就要求教師們不斷革新自己的授課手段，要爭取讓一堂線上課程能夠在學生的心中“開出花來”，但是，受傳統(tǒng)“填鴨式”教學觀念的影響，許多教師的授課仍舊停留在“我教你模仿”的程度，缺乏一種有效的激勵措施。這就出現(xiàn)了學生看老師，老師看學生，面面相覷，不知所措，老師覺得自己盡到了本分，學生則認為課程枯燥無味，心中老打著下課前自由活動的那幾分鐘的小九九，在線下是與同學玩游戲，在線上則是快點開一把“王者榮耀”，這樣對于提升學生的乒乓球技能，參與線上教學活動的積極性是個巨大的打擊。

（四）學生、家長缺乏配合度

根據(jù)走訪調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)小學生在學校時，由于大部分小學生喜歡與同學一起玩耍，所以在上體育課時，精力也相對比較集中，在教師示范結(jié)束后或多或少能夠進行一些小嘗試，但是由于疫情的原因，隔離在家的學生們對于體育課程的上心程度便成幾何式下降，心不在焉，滿腦子想著如何快點玩手機，或者電腦游戲，而由于體育課相較于文化課程重要性略顯不足，家長們的配合度也相對較低，對孩子的低積極性視而不見，這對線上課程又造成了不小的影響。

三、小學“空中課堂”乒乓球教學有效性提升策略

（一）培養(yǎng)小學生乒乓球興趣

提升課堂的教學質(zhì)量，必然要提升學生們對于課堂的參與度，那么，最有效，最直接卻也是最困難的方法，是如何激發(fā)小學生們對于線上乒乓球教學的興趣。筆者認為，一，父母作為孩子的第一任老師，應(yīng)當?shù)玫浇處焸兊淖銐蛑匾?，在進行線上授課時，有條件的應(yīng)盡可能讓父母也參與進來，形成親子互動，在疫情期間，很多父母也都由于不同原因宅在家中，更應(yīng)當利用這個機會，調(diào)動家長和孩子們的積極性;二，老師們也要對應(yīng)的提高自己的乒乓球水平，要抓住未成年人希望與眾不同的心理，及時地秀一手優(yōu)越的“球技”，并讓學生們明白只要有恒心訓練，他們也能掌握這種“技術(shù)”，讓學生們在羨慕之余，能夠?qū)ζ古仪蛱崞鹋d趣;三、線上授課過程中，教師們可以通過B站等新媒體平臺，向?qū)W生們展示在上面由民間乒乓球愛好者制作的一些關(guān)于乒乓球入門、我國乒乓球發(fā)展史、我國乒乓球優(yōu)秀運動員的比賽集錦，更進一步地激發(fā)學生們心中對乒乓球這一國球的向往;四、采用適當?shù)募畲胧缇€上獎勵小紅花等，讓學生在跟隨教師線上學習的過程中嘗到“甜頭”;五、現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的時代，線上體育游戲也不應(yīng)被當作“洪水猛獸”，在條件允許的情況下，可以適當?shù)刈寣W生進行線上乒乓球游戲比賽的形式，通過體感操作來進一步激發(fā)學生的乒乓球興趣。

（二）加強師資建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是十分重要的環(huán)節(jié)，應(yīng)從以下幾個方面來完成：1.需要遴選出一批乒乓球?qū)I(yè)基礎(chǔ)扎實，教學水平達標的教師，打虎還需武松，一定要把力氣用在對的地方，開展乒乓球教育需要專業(yè)的人才，只有專業(yè)人士才知道如何去改進教學手段，進行課堂“革新”;2.要培養(yǎng)一批懂得新媒體、熟練使用電腦直播視頻技術(shù)的教師，游泳不能請旱鴨子把關(guān)，教師要掌握的技能也需要與時俱進，如今是5G時代，技術(shù)進步更應(yīng)當要回饋給課堂教學，線上教學也是如此，只有懂得新媒體、對線上視頻直播有所了解的教師，才更容易融入空中課堂;3.人外有人天外有天，教師們也應(yīng)該及時充電，學校要定期組織教師前往空中課堂教學成功的地區(qū)，及時 “取經(jīng)”，讓教師們第一時間接觸到新穎的教學手段，在與同僚交流的過程中進一步地對線上課程的開展有所思有所悟，這樣才能形成良性循環(huán)。

（三）提高教師教學積極性，建立完善的考核體系

學生們的乒乓球課程積極性高不高，主要還得靠線上課程中教師的帶動，那么，調(diào)動教師積極性，需要完善的考核評價體系，筆者認為，應(yīng)該從多方面對教師工作進行考核，現(xiàn)在很多學校的“唯競賽論”，從表面上看，好像乒乓球比賽成績越好，說明教師的課堂教學質(zhì)量越高，但是實際上來說，乒乓球比賽成績和教師的課堂教學質(zhì)量并無直接的關(guān)聯(lián)，畢竟比賽需要的是有一定訓練量的學生，而許多小學生連基本的入門都沒做到，對于有一定基礎(chǔ)的學生，教師只需要做針對性輔導(dǎo)，自然比賽就有可能出成績，但是就會出現(xiàn)教師在上乒乓球課時，由于擔心時間問題，會重點“關(guān)照”那些乒乓球有基礎(chǔ)的學生，反而讓那些本沒有基礎(chǔ)，但是有一定興趣的學生覺得自己沒有受到老師足夠的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致自己興趣逐漸冷淡的現(xiàn)象。

四、總結(jié)

隨著國家對于人民群眾身體健康的重視程度逐年增大，以及此次新冠疫情的影響，不可避免地今后空中課堂授課將會成為小學體育教學的一個組成部分，而目前小學空中課堂的有效性毫無疑問仍未達到學校期望的要求，在學生的興趣、教師及家長的重視度、乒乓球課程的創(chuàng)新度都有很大的提升空間。小學乒乓球空中課堂的有效性提升首先要提升學生的參與度，其次要加強教師的師資建設(shè)，最后要建立完善的考核體系，這樣才能夠有效地提升小學乒乓球空中課堂的實用程度。

參考文獻：

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作者單位：

福建省福州市閩清縣實驗小學