針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好品德意志品質(zhì)探索

于鵬達(dá)

摘要：在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，高校教育工作也在不斷地與時(shí)俱進(jìn)，高校大學(xué)生正處于品德建立和意志品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，目前我國(guó)大學(xué)生學(xué)生生涯一直生活在父母的寵愛(ài)和羽翼當(dāng)中，沒(méi)有獨(dú)立的思想，普遍存在意志力薄弱，初到大學(xué)生涯，高校培養(yǎng)在校大學(xué)生的良好品德和意志品質(zhì)是教育的重中之重，以免高校大學(xué)生在獨(dú)自面對(duì)社會(huì)和自身生活情況的轉(zhuǎn)變會(huì)出現(xiàn)品德和意志的缺失，甚至出現(xiàn)一些難以想象的后果?；隗w育運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特性可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)塑造高校大學(xué)生的良好品德和意志品質(zhì)，本文旨在探索體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好品德和意志品質(zhì)，希望為高校教育作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng);意志品質(zhì);塑造;品德

一、目前高校大學(xué)生品德現(xiàn)狀

高校大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家發(fā)展的人才，高校大學(xué)生的品德是高校大學(xué)生的核心。良好的品德有助于大學(xué)生在社會(huì)上發(fā)展的更加速度和深遠(yuǎn)。為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)。我國(guó)高校學(xué)生都是從小學(xué)、初中、高中應(yīng)試教育而來(lái)，對(duì)社會(huì)實(shí)際接觸比較少，都是在父母的羽翼下成長(zhǎng)，加上往期學(xué)校教育中不重視學(xué)生的品德建設(shè)和培養(yǎng)，導(dǎo)致高校學(xué)生在高校期間思維模式簡(jiǎn)單，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不足，人際關(guān)系處理困難，在面對(duì)一些事上很難有自己的判斷，這種情況下很容易塑造不良的品德。

二、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生品德培養(yǎng)對(duì)策和方法

體育運(yùn)動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，體育運(yùn)動(dòng)是為了提高學(xué)生的身體健康和身心健康，體育運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉學(xué)生的體能健康更要通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的精神培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)不同的項(xiàng)目，在針對(duì)體育運(yùn)動(dòng)塑造高校學(xué)生良好品德教育中，要深入了解體育運(yùn)動(dòng)精髓，挖掘體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)生之間的共鳴之處，科學(xué)化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育培養(yǎng)。

（一）體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律品德

在團(tuán)隊(duì)體育運(yùn)動(dòng)中，特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，學(xué)生個(gè)人和集體之中往往在體育運(yùn)動(dòng)中會(huì)進(jìn)行激烈的思想交流和運(yùn)動(dòng)交流碰撞，從而選定一個(gè)可執(zhí)行的戰(zhàn)術(shù)配置，在團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都會(huì)服從項(xiàng)目中這個(gè)配置。嚴(yán)格遵循項(xiàng)目中紀(jì)律，讓個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)，個(gè)體參與團(tuán)隊(duì)，磨煉個(gè)人散漫，不遵守規(guī)則，不重視規(guī)則的行為。這樣的體育運(yùn)動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生良好的紀(jì)律觀(guān)念。本文通過(guò)以下舉例來(lái)論述體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生良好紀(jì)律品德的途徑。

在團(tuán)隊(duì)籃球競(jìng)技比賽中;一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要中鋒、前鋒、后衛(wèi)來(lái)組織團(tuán)隊(duì)，教練來(lái)制定籃球場(chǎng)上戰(zhàn)術(shù)。在學(xué)生個(gè)體參與籃球項(xiàng)目時(shí)首先要嚴(yán)格遵守球場(chǎng)制度和紀(jì)律，否則犯規(guī)會(huì)讓對(duì)方進(jìn)行罰球，對(duì)方隊(duì)伍能通過(guò)己方隊(duì)伍不遵守規(guī)則的錯(cuò)誤來(lái)取得得分，更有甚者對(duì)嚴(yán)重不遵守規(guī)則球員進(jìn)行驅(qū)逐出場(chǎng)的懲罰，這樣的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中讓學(xué)生充分重視規(guī)則和紀(jì)律。明白紀(jì)律的重要性。在籃球競(jìng)技比賽中，團(tuán)隊(duì)每個(gè)人要充分發(fā)揮自身的球場(chǎng)身份，不能憑著自己的想法來(lái)進(jìn)行比賽，要理解和執(zhí)行教練的戰(zhàn)術(shù)安排。各司其職。只有這樣才能讓團(tuán)隊(duì)有效的發(fā)揮作用，取得更好成績(jī)，這樣讓團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體明白遵守紀(jì)律是對(duì)自身的提升而不是對(duì)自己的限制。讓學(xué)生充分明白遵守紀(jì)律會(huì)給自身和團(tuán)隊(duì)帶來(lái)好處和提升自己。

（二）體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好吃苦耐勞品德

在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的持久性和技術(shù)性，需要學(xué)生投入大量的精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，在體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練中，學(xué)生需要從生疏到慢慢熟悉、熟練然后再到體育對(duì)抗升級(jí)的變化過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生需要鍛煉自身的體能和技巧。這些都是學(xué)生日積月累的過(guò)程，需要付出辛苦的勞動(dòng)，在這樣的訓(xùn)練下學(xué)生能對(duì)其自身養(yǎng)成不畏艱苦的品德進(jìn)行提升。

例如在足球項(xiàng)目中，首先需要訓(xùn)練學(xué)生的體能，只有充足的體能才能完成足球運(yùn)動(dòng)90分鐘的比賽，在體能訓(xùn)練中，學(xué)生需要制定嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，每日的有氧運(yùn)動(dòng)和借助機(jī)械的無(wú)氧訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，在這樣的訓(xùn)練下學(xué)生能長(zhǎng)期的培養(yǎng)堅(jiān)持不懈耐勞的品德，在體能訓(xùn)練中飲食也是學(xué)生需要注意的，科學(xué)化飲食，放棄垃圾食品這對(duì)學(xué)生吃苦品德也是一種培養(yǎng)。在堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練下學(xué)生能從自身的身體健康和力量上明白訓(xùn)練給自身帶來(lái)的好處，在訓(xùn)練中潛移默化地養(yǎng)成吃苦耐勞的品德讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這樣的體育運(yùn)動(dòng)給自己精神上帶來(lái)的幫助，更讓學(xué)生喜歡。

高校學(xué)生意志品質(zhì)是指學(xué)生的果斷性、堅(jiān)韌性、自制力。學(xué)生意志的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)生處理事情和今后面臨社會(huì)發(fā)展都起著決定性因素，甚至決定學(xué)生在社會(huì)上的成就。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)是體育教育中的一個(gè)環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的意志品質(zhì)可以讓學(xué)生在面臨困難和困境中能夠堅(jiān)定信念突破自我。意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在果敢性、自覺(jué)性、堅(jiān)韌性。

（三）體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的果敢性意志品質(zhì)

果斷性的意志品質(zhì)指的是學(xué)生在遇到問(wèn)題和事情特別緊急情況下能快速采取相對(duì)正確的判斷和作出絕對(duì)執(zhí)行。富有果斷性品質(zhì)的學(xué)生往往在生活中有極強(qiáng)的人格魅力和凝聚力，在團(tuán)隊(duì)中處于主心骨的角色，是發(fā)起者和決策者。在當(dāng)遇到特殊情況下需要作出決定時(shí)，具有果敢性品質(zhì)學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，快速分析當(dāng)前局面，當(dāng)機(jī)力斷作出決定，沒(méi)有絲毫猶豫，在處理其他問(wèn)題時(shí)，能結(jié)合自身資源和對(duì)事件的掌握程度，直到自身有充足的把握和方向后做出正確的決定。體育運(yùn)動(dòng)中可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的果敢性。

例如在足球比賽中，比賽雙方進(jìn)行激烈的對(duì)抗，在球員腳下每一次出球和跑位都要充分結(jié)合實(shí)際情況和進(jìn)行自我調(diào)整，教練的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)只是一個(gè)大方向細(xì)節(jié)部分需要球員自我判斷，在處理簡(jiǎn)單出球和傳球過(guò)程中，出球球員要結(jié)合已方球員和對(duì)方球員占位情況，分析出合理的出球時(shí)機(jī)，抓住對(duì)方球員展現(xiàn)出來(lái)的漏洞進(jìn)行出球，配合隊(duì)友完成進(jìn)攻，在這個(gè)體育運(yùn)動(dòng)中，充分考驗(yàn)學(xué)生在處理實(shí)際情況的果敢性，在長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)中充分培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的果敢性，養(yǎng)成學(xué)生沉著冷靜思考和執(zhí)行能力，在足球運(yùn)動(dòng)中，球員最后一腳射門(mén)時(shí)，在比賽中這是處于緊急情況，要快速觀(guān)察場(chǎng)上局勢(shì)，瞬間作出是否傳球還是射門(mén)行動(dòng)，等對(duì)方球員和守門(mén)反應(yīng)過(guò)后這個(gè)時(shí)機(jī)就缺失了，這樣的運(yùn)動(dòng)情景下，充分培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)對(duì)緊急情況或者特殊情況下的決策和執(zhí)行能力。學(xué)生可以通過(guò)競(jìng)技足球促進(jìn)自身緊急情況下的果敢性品質(zhì)。

（四）體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性品質(zhì)

自覺(jué)性表現(xiàn)學(xué)生通過(guò)自身的自覺(jué)性品質(zhì)控制自身的行為。自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生能夠合理規(guī)范自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展計(jì)劃，能夠在施行這些計(jì)劃中控制自己不符合計(jì)劃的負(fù)面因素和外界誘惑，富有自覺(jué)性品質(zhì)的學(xué)生給人一種踏實(shí)、放心的感覺(jué)，在處理事情上有較高的執(zhí)行力，能忍耐和克制自己的情緒和欲望。在體育運(yùn)動(dòng)中利用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

（五）體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌性品質(zhì)

堅(jiān)韌性品質(zhì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著無(wú)比重要的作用，學(xué)生在生活中，會(huì)不斷遇到生活困難和學(xué)習(xí)中的困境，擁有堅(jiān)韌性品質(zhì)的學(xué)生能夠克服困難堅(jiān)持下來(lái)，達(dá)到學(xué)習(xí)和生活目的。以后高校學(xué)生走向社會(huì)，堅(jiān)韌性品質(zhì)會(huì)讓學(xué)生在職業(yè)上有著更大幫助。在學(xué)生初入社會(huì)職場(chǎng)，會(huì)面臨到接踵而來(lái)的問(wèn)題，具有堅(jiān)韌性品質(zhì)的學(xué)生在面對(duì)這些問(wèn)題中能夠堅(jiān)持下來(lái)，不至于被社會(huì)中的問(wèn)題所擊倒，影響職業(yè)規(guī)劃。體育運(yùn)動(dòng)中，特別是競(jìng)技項(xiàng)目都需要學(xué)生有強(qiáng)大的堅(jiān)韌性品質(zhì)才能堅(jiān)持比賽。在競(jìng)技比賽中學(xué)生克服傷病，體能消耗的過(guò)程中就不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)韌性品質(zhì)。

三、結(jié)語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)在情感上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和學(xué)生對(duì)體育精神的理解，在體育運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的身體健康和身心健康建設(shè)，在體育運(yùn)動(dòng)中可以塑造學(xué)生的人格培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和健康的人生觀(guān)，使他們成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)者。

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