淺談學校德育工作

甄璐寧

摘要：本文從三個方面論述了學校德育工作的重要性及其途徑：以"師德師風"為德育切入點;以"學會做人"為德育總目標;重視德育雙基，加強隊伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：學校;德育;教師;學生

思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質(zhì)和崇高理想追求的標準。要加強對學生的思想道德教育，使其在學校形成知榮辱，講正氣，暢和諧的高尚風格是我們教育工作者義不容辭的責任。我們教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者、道德的傳播者，更要成為學生的學習同伴、教學活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者，而這一切又要求從學生的德育工作抓起！學生的活動大多數(shù)是以集體形式出現(xiàn)的，所以我們老師是德育工作的先鋒和主導者。因此，我們必須掌握好德育的方法，用切合教育的實際，符合教育規(guī)律的方法，來逐步提高學生的思想道德素質(zhì)。

一、以"師德師風"為德育切入點

教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》指出，要"大力提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特別要加強師德建設(shè)"。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。可見，強化人民教師的師德建設(shè)，是實施素質(zhì)教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發(fā)展的重大舉措，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應市場經(jīng)濟新型人才的需要。

1、樹立德育首位意識

"既要低頭做事，更要抬頭看路"，作為教育者更要如此。這里說的路就是德育工作的地位，必須對德育工作的重要地位有清醒的認識，德智相輔相成、相得益彰，是統(tǒng)一的整體。智育要為德育服務，德育建設(shè)必須依靠智育，德育能啟思益智，能培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造性，提高學習興趣。只談如何教書、不提如何育人，其結(jié)果肯定是書沒教好，人沒育好。一個完全的失敗者，做人失敗、做工作失敗、做老師更失敗。作為教育者必須對國家的教育戰(zhàn)略、教育目標有一個基本的把握，我們老說學習中央8號文件，但包括我自己在內(nèi)又有幾位老師知道8號文件對未成年思想教育提出應把握的原則、主要任務及該采取哪些具體措施。這就是典型的只做事，不看路，不知道自己為何而做，必然是盲目的。

2、培養(yǎng)教師愛心觀念

我們教師要做一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。

3、注重全面滲透管理

德育教育活動涉及的因素很多，涉及的面很廣，必須滲透到學校教育的全過程，而不是依靠教育者的說教和社會規(guī)范的灌輸就能奏效的，也不是僅依靠開展輔導活動課所能達到目的的。"滲透教育"具有全方位、全過程、多渠道、日常性、"潤物細無聲"等教育特點與功能。

二、以"學會做人"為德育總目標

在中共中央辦公廳、國務院辦公廳的《關(guān)于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中指出"中學德育工作的基本任務是把學生培養(yǎng)成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成長為共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。"因此，"學會做人"教育應該成為德育工作的首要目標。

1、培養(yǎng)學生的親情教育

曾發(fā)現(xiàn)不少學生在填學籍卡時對著父母的出生年月一欄發(fā)呆，對某些明星的生日卻了解得一清二楚，念念不忘。也發(fā)現(xiàn)某些學生因父母沒有知識或沒有金錢無法滿足他們或沒有權(quán)勢地位而看不起他們的父母。這些，都可以看出學生親情觀念的淡薄。"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"這句名言告訴我們：只有尊敬、孝敬自己的父母，才能去尊敬別的老人。有位名人說過：缺乏家庭親情者難有社會責任感。如果連養(yǎng)育自己的父母都不愛，怎能奢望他去愛同學、愛人民、愛祖國呢？因而，可以在教育活動中開展如以"爸爸，我為您過生日"，"媽媽，您辛苦了"等為主題的活動，讓學生去注意，去觀察父母，了解父母的艱辛和對他們的愛，以培養(yǎng)學生對父母和家庭的熱愛之情。

2、增加學生的協(xié)作教育

現(xiàn)在，一再強調(diào)對學生進行競爭教育。無疑建立競爭意識，增強自身能力，是個人、家庭、團體乃至國家和時代進步的動力。沒有競爭，社會就難以發(fā)展。但一味對孩子強調(diào)競爭，而忽視協(xié)作教育，必然會造成學生心胸狹窄，性格孤僻，產(chǎn)生猜疑、妒忌和仇視他人的心理，養(yǎng)成極端個人主義，勢必阻礙中小學生的健康成長。因此，要引導學生處理好競爭與協(xié)作的關(guān)系，通過設(shè)置情境、觀看電影、資料等方法讓學生明白：個人乃至少數(shù)人的奮斗、突破不了巨大的系統(tǒng)工作。九八年的拱洪的攜手協(xié)作和共同參與，因此，既要敢于競爭，又要善于協(xié)作。

三、重視德育雙基，加強隊伍建設(shè)

（一）重視德育"雙基"

所謂德育雙基我校的做法是："樹立基本的道德觀念，養(yǎng)成基本的文明習慣"，勤勞、善良、文明、節(jié)儉等中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，我們常講常抓，三月份我校開展人人做三件好事活動;為長輩、為社會、為學校。五月份學校開展"為爸爸洗一次腳、為媽媽梳一次頭"活動。

另外學校通過檢查、評比，開展每月十星的評比，并在櫥窗中進行展示;讓學生真正做好德育"雙基"，爭做"文明人"、做好"中國人"。

（二）德育工作隊伍建設(shè)

學校每一位教職工（包括門衛(wèi)、宿管、食堂等職工）都是德育工作的主體，學校要求每一位教師每周都必須找兩位學生談心，并跟蹤其發(fā)展，做好交流后效果觀察、記錄，教師每月都必須寫一篇德育工作教育反思，加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育滲透、德育方面的交流，利用每兩周一次的教師沙龍，探討課堂教學中有關(guān)德育教育的好的做法，，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。