基于短視頻平臺(tái)，探討國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅現(xiàn)象

曹澤君

摘 要：20世紀(jì)，美國(guó)藝術(shù)大師安迪·沃霍爾曾提出著名的“15分鐘定律”，也就是說(shuō)任何人都可能在15分鐘內(nèi)出名。而反觀當(dāng)下的短視頻平臺(tái)，成名的時(shí)間甚至被縮短到了15秒。越來(lái)越多的網(wǎng)紅在短視頻平臺(tái)上興起，其中有一類短視頻以展示國(guó)標(biāo)舞元素為主，也吸引了大量的受眾。那么，受此類視頻的影響，受眾的心理與行為傾向，促使國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻的產(chǎn)生的重要因素，短視頻對(duì)于國(guó)標(biāo)舞教學(xué)的創(chuàng)新是主要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：國(guó)標(biāo)舞;短視頻;網(wǎng)紅;受眾

中圖分類號(hào)：G202文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）08-0083-02

一、研究背景及研究問(wèn)題

作為包含國(guó)標(biāo)舞元素的節(jié)目之一，《舞蹈風(fēng)暴》受到了大眾追捧。在2019年12月7日《舞蹈風(fēng)暴》播出之后，其實(shí)時(shí)收視率達(dá)到了0.439 4%，位于同時(shí)期衛(wèi)視頻道的第一位，被評(píng)為最受歡迎的綜藝節(jié)目之一。該節(jié)目如此之大的粉絲量不可能都是舞蹈基礎(chǔ)的人群，其中必定有很多對(duì)舞蹈陌生的群體，他們是因?yàn)槭裁幢晃哪?？《舞蹈風(fēng)暴》的選手都是專業(yè)舞者，其中有很多是在參加此節(jié)目之前就已在短視頻平臺(tái)上擁有眾多粉絲量，這無(wú)疑是該節(jié)目走紅的原因之一。那么這樣的國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅在短視頻平臺(tái)上究竟是怎么興起的呢？基于研究受眾被吸引的因素以及國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅是如何在短視頻平臺(tái)上興起的，本文主要圍繞國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻的受眾心理和行為改變，國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻的產(chǎn)生原因，以及短視頻對(duì)于國(guó)標(biāo)舞教學(xué)的創(chuàng)新來(lái)進(jìn)行探討。

二、受眾心理及行為改變的研究

以國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅是如何興起并對(duì)受眾產(chǎn)生影響為研究目的，首先需要從受眾角度，針對(duì)其對(duì)國(guó)標(biāo)舞走紅的短視頻的態(tài)度，以及其是否會(huì)受這類短視頻影響去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的行為進(jìn)行分析。在這部分研究中，通過(guò)比較國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻中的觀眾評(píng)論以及分析現(xiàn)有文獻(xiàn)，從而解讀受眾心理以及行為傾向。

（一）自己去學(xué)習(xí)和接觸國(guó)標(biāo)舞的心理與行為傾向

有一些人之前接觸過(guò)拉丁舞，國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻會(huì)重新燃起對(duì)于舞蹈的渴望，作為他們堅(jiān)持學(xué)舞蹈的動(dòng)力;還有一些人從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)標(biāo)舞，但是受到視頻的吸引，從而產(chǎn)生去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的行為傾向。這類人群的特征是愿意嘗試新事物，年齡尤其是心理年齡方面比較年輕。這兩類人在評(píng)論里都會(huì)表達(dá)去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的想法，甚至?xí)谠u(píng)論區(qū)直接表達(dá)網(wǎng)紅可以發(fā)布講解舞步視頻的想法。

（二）讓他人去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的心理與行為傾向

還有一部分受眾也會(huì)因?yàn)閲?guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻而受吸引，但是由于自身?xiàng)l件的限制，轉(zhuǎn)而去希望他人可以去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞，這樣的行為傾向在盼望子女去學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的父母身上體現(xiàn)的尤為明顯。20世紀(jì)六七十年代，美國(guó)傳播學(xué)者格伯納等人曾對(duì)一系列有關(guān)電視暴力的內(nèi)容進(jìn)行研究，除了電視暴力的內(nèi)容分析，還測(cè)量電視對(duì)受眾態(tài)度的影響，最終創(chuàng)建了“培養(yǎng)理論”，其核心觀點(diǎn)是受眾的世界觀潛移默化地被大眾傳播媒介所塑造。有些觀眾在被國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻吸引后并不會(huì)立刻產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但是久而久之，他們的心里會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的想法，當(dāng)遇到外界的某種契機(jī)，比如附近一家國(guó)標(biāo)舞學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的成立，之前受到短視頻及其他媒體平臺(tái)的影響就會(huì)促使他們做出行為判斷。

三、國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻的產(chǎn)生原因

基于上述問(wèn)卷調(diào)查引入的變量，分析發(fā)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和服飾妝容是影響受眾喜好的變量。于是筆者想選取點(diǎn)贊量高的國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻，去論證這兩個(gè)變量究竟是如何影響的。選取身邊的朋友為例，她憑借發(fā)國(guó)標(biāo)舞的短視頻，擁有將近300萬(wàn)粉絲。對(duì)比同在抖音等平臺(tái)上傳舞蹈視頻的其他專業(yè)舞者，他們甚至在國(guó)際比賽中取得過(guò)更好名次，但卻沒(méi)有像她一樣成為網(wǎng)紅。好奇其中的原因，筆者于是想研究一下這位專業(yè)舞者朋友的視頻有什么特點(diǎn)，可以使之成為網(wǎng)紅。

（一）背景音樂(lè)及場(chǎng)景

通過(guò)仔細(xì)觀看她的視頻我發(fā)現(xiàn)，其中點(diǎn)贊量高的視頻都配上了抖音時(shí)下流行的神曲，且音樂(lè)節(jié)奏盡量匹配舞蹈動(dòng)作的快慢，并且音畫的卡點(diǎn)很清晰。而反觀其他舞者的視頻，盡管舞蹈技術(shù)水平很高，用的音樂(lè)基本都是同期聲且是舞蹈專用音樂(lè)，雖然專業(yè)性很強(qiáng)，但大多是觀眾沒(méi)聽過(guò)的音樂(lè)，難以引發(fā)受眾共鳴。此外，受眾喜愛的不僅是國(guó)標(biāo)舞的內(nèi)容，“求歌名”這樣的語(yǔ)句經(jīng)?？梢砸娭诰W(wǎng)紅短視頻評(píng)論區(qū)，選擇背景音樂(lè)也是影響國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅視頻的重要因素。

（二）場(chǎng)景及服飾妝容

除此之外，網(wǎng)紅朋友場(chǎng)景選擇很平民化，很多是在停車場(chǎng)或者是鄉(xiāng)間小路起舞。服飾和妝容方面，穿著舞蹈練功服，雖然有別于普通的服飾，但是看起來(lái)也比較普通，給人感覺很生活化。通過(guò)對(duì)其視頻內(nèi)容、音樂(lè)、場(chǎng)景和服飾的觀察和對(duì)比，可以總結(jié)出一個(gè)特點(diǎn)，就是視頻大多比較樸實(shí)和接地氣。筆者認(rèn)為這也是其可以在網(wǎng)上廣泛傳播的原因之一：讓看似高雅的舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)的更加平民化與貼近生活，吸引普通人駐足觀看。想實(shí)現(xiàn)大規(guī)模傳播時(shí)，好的策略不是讓內(nèi)容顯得更加高級(jí)與專業(yè)，而是讓其與受眾引起共鳴，貼近通俗化的社會(huì)，才是有效傳播的根本途徑之一。

四、短視頻對(duì)于國(guó)標(biāo)舞教學(xué)的創(chuàng)新

媒介環(huán)境學(xué)派的代表學(xué)者麥克盧漢曾指出“新的技術(shù)建立了新的感官環(huán)境”，依此邏輯，視音頻對(duì)感官的刺激更為全面，比印刷時(shí)代更為“平衡”，是一種讓人更加沉浸的媒介形式。短視頻擁有規(guī)模龐大的受眾，短視頻不僅只是一種表演，它的產(chǎn)生是否能在國(guó)標(biāo)舞的教學(xué)方面帶來(lái)創(chuàng)新呢？參考現(xiàn)有的文獻(xiàn)，學(xué)者門普遍認(rèn)為短視頻作為一種新媒體形式，可以被用在多個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)。通過(guò)卡茲的使用與滿足理論來(lái)看，短視頻內(nèi)容豐富，融合多種媒體形式，能夠同時(shí)滿足人們?cè)谝暵牭榷喾N感覺上的需求，越來(lái)越多受眾的使用。傳統(tǒng)的國(guó)標(biāo)舞教學(xué)是在教室中進(jìn)行，教學(xué)空間和時(shí)間相對(duì)固定。教師必須在每節(jié)課完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)，這些內(nèi)容具有即時(shí)性，下課后便無(wú)法重復(fù)。而國(guó)標(biāo)舞網(wǎng)紅短視頻則較少受到空間與時(shí)間的限度，它能夠被錄制、存儲(chǔ)以便隨時(shí)學(xué)習(xí)，可以轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)行二次傳播。但短視頻國(guó)標(biāo)舞教學(xué)的互動(dòng)性偏弱。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，短視頻為平臺(tái)為越來(lái)越多的人提供了成為網(wǎng)紅的機(jī)會(huì)，其中有一類以展示國(guó)標(biāo)舞元素為主，也吸引了大量的受眾。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的受眾也會(huì)成為此類網(wǎng)紅的粉絲，受到希望自己或身邊的人學(xué)習(xí)和接觸國(guó)標(biāo)舞的心理影響，并會(huì)對(duì)相應(yīng)的行為方式產(chǎn)生影響。對(duì)于國(guó)標(biāo)舞短視頻而言，背景音樂(lè)及場(chǎng)景以及場(chǎng)景及服飾妝容是影響其成為網(wǎng)紅短視頻的重要原因。實(shí)現(xiàn)大規(guī)模傳播時(shí)，好的策略是讓本來(lái)專業(yè)性強(qiáng)的小眾事物更加生活化而非讓內(nèi)容顯得更加高級(jí)與專業(yè)，這才能讓廣大受眾引起共鳴。此外，雖然國(guó)標(biāo)舞短視頻的互動(dòng)性較低，但其不受空間與時(shí)間限制，在防疫病毒的特殊階段，短視頻可以被保存以便隨時(shí)觀看并學(xué)習(xí)，也為國(guó)標(biāo)舞教學(xué)提供了創(chuàng)新的思路。

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