小學語文群文閱讀教學中的策略分析

李文佳

[摘 ?要：群文閱讀模式的構建，對于小學生語文閱讀理解能力的提高，綜合學習能力的發(fā)展來說可以起到促進的作用，教師不斷優(yōu)化群文閱讀教學的效果，指導學生們積極思考，并且養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在和諧互動關系的影響下，小學生才能學好基礎知識，順利實現(xiàn)個性化發(fā)展的目標。本文具體分析了小學語文群文閱讀教學的有效策略，希望能為其他教師重構教學模式，補充教學內容，創(chuàng)新授課方法等提供參考，從而更好地挖掘小學生智慧潛能。

關鍵詞：小學語文;群文教學閱讀;有效策略;分析;應用]

傳統(tǒng)教學模式下，小學生語文閱讀能力的提高阻力重重，部分教師按照自己的想法組織課堂活動，不能滿足學生們個性化的閱讀需求，幫助他們打開想象空間，師生互動效果不盡人意，語文教學質量越來越差。通過對小學語文閱讀教學模式進行調整，有效改善閱讀教學的效果，進一步強化學生們的語文素養(yǎng)，使他們發(fā)現(xiàn)群文閱讀的樂趣所在具有重要的意義。高效開展小學語文群文閱讀的教學實踐，更利于小學生學科成績的不斷進步。

1嚴格把關文章質量，啟發(fā)學生群文閱讀

語文教師應就小學生群文閱讀的文章進行嚴格篩選，不能隨意選擇幾篇，而要結合小學生實際的發(fā)展情況，根據(jù)他們的理解能力、認知水平、思維活躍度等，設置恰當?shù)拈喿x主題，確保學生們的群文閱讀質量高，從中獲取到不一樣的認知體驗。另外，語文教師可以聯(lián)系生活實際，不斷啟發(fā)、耐心指導小學生群文閱讀，充分激發(fā)他們的群文閱讀興趣，更好開展后續(xù)的教學實踐活動。比如，考慮到小學生經(jīng)常和父母外出旅游，應該推薦寫景類的文章，啟發(fā)學生閱讀理解后展開小組討論。為了加深他們的理解記憶，語文教師最好組織對比閱讀，要求學生們針對兩篇文章或者多篇文章進行歸納總結，評價他們的課堂表現(xiàn)，詢問他們不同文章的特點是什么？中心思想是什么？作者具體表達了什么？等，學生群文閱讀后的討論交流，語文思維更加活躍，群文閱讀教學效果非常理想，語文教學工作即可走向新的成功。

2不斷升華文章主題，加深學生閱讀感悟

一篇文章的閱讀理解，對于小學生閱讀理解能力的發(fā)展而言能夠起到一定的促進作用;多篇文章的閱讀感悟，旨在提升學生們的閱讀水平，同時開闊他們的知識視野，消除他們的抵觸情緒，使其真正愛上語文知識的探究思考，實現(xiàn)學科成績的不斷進步。打破傳統(tǒng)教學模式后，語文教師必須深化對群文閱讀主題的認識，努力選出獨立性的文章，確保群文閱讀具有層次感、規(guī)律性，小學生按照順序閱讀理解，達到有效學習的目的，更深層次的閱讀感悟，輕松掌握閱讀方法與技巧，在此基礎上，針對群文閱讀的主題進行升華，語文教師充分發(fā)揮指導作用，幫助學生們尋找不同文章之間的相同之處，確定相關文章的異同點等，小學生隨之產(chǎn)生自主分析、獨立思考的積極性，能從不同角度深入剖析感悟，相信，他們的閱讀理解能力、主動學習能力、思維創(chuàng)新能力等將得以更大程度的提高。比如，探討“親情”這個主題的時候，語文教師組織《慈母情深》《地震中的父與子》《學會看病》等文章的群文閱讀教學，應該借助多媒體技術，通過展示動畫視頻、相關圖片等，充分激發(fā)學生們的閱讀興趣?？梢圆贾秒y度不同的學習任務，引導學生們仔細閱讀、深入思考后找到文章人物的特點，小組互動加強對“父母恩情”的認識，回憶日常生活中的感人小事，真正懂得感恩父母、回報父母的道理。

3引導學生做好筆記，從而實現(xiàn)讀寫結合

高效的群文閱讀教學，可以增強小學生的語文思維能力，教師全心全意為了學生提供優(yōu)質的教學服務，能夠促進小學生思維水平的不斷提升，深入挖掘他們的內在潛能，實現(xiàn)素質教育理念的全面滲透。除了把關文章質量，升華閱讀主題外，語文教師還應引導小學生群文閱讀后做好筆記，及時記錄自己的閱讀感受，更好地進行“讀寫結合”。比如，學習完《桂林山水》這篇文章后，學生們需要用自己的話重新描述桂林山水的特點，并且感悟大自然的美麗富饒，以文字記錄的形式書寫讀后感，進一步提高他們對祖國大好河山的熱愛之情。再如，學習完《觀潮》一課內容后，學生們應該學習作者有順序、抓特點的寫作方法，主動查詢潮汐、潮汛等資料，目標明確加強寫作實踐，“讀寫結合”的同時開闊視野范圍，豐富知識經(jīng)驗，最終達到學以致用的目的。

4結束語

總而言之，群文閱讀教學的必要性不言而喻，有效改善傳統(tǒng)閱讀教學的不足之處，更利于小學生閱讀水平的提升及語文思維的活躍。不斷加強群文閱讀，從而擴展學生們的閱讀層面，使他們熟練掌握閱讀技巧、學習技能等，真正愛上閱讀學習，學好基礎知識后突破自我、挑戰(zhàn)自我，順利實現(xiàn)個性化發(fā)展目標。

參考文獻

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