提高小學(xué)生的計(jì)算能力淺說

章啟虎

計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)之一。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生在計(jì)算方面達(dá)到“熟練”“正確”“會(huì)”三個(gè)層次。所以，必須重視小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)口算能力，注重訓(xùn)練質(zhì)量

口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)。也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。在教學(xué)中，主要做到：

1.每堂課上安排口算訓(xùn)練。在授課之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，利用3至5分鐘時(shí)間，進(jìn)行口算練習(xí)。這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，能收到良好的效果。

2.變換方式訓(xùn)練。如：聽算訓(xùn)練、視算訓(xùn)練、搶答、“開火車”等。不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且有助于融洽學(xué)生之間關(guān)系。

3.讓學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐。如：讓學(xué)生隨父母上街采購物品時(shí)，幫助家長(zhǎng)口算錢數(shù)，不但能培養(yǎng)學(xué)生口算的能力，并能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生潛能

算法多樣化就是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法來計(jì)算。它不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，有利于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，而且有利于因材施教，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能。它能使學(xué)生在計(jì)算中得到成功的愉悅，而且能使不同層次學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提升計(jì)算實(shí)效

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好的計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)于所抄寫下來的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，不錯(cuò)不漏。

2.使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。

3.使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書寫的習(xí)慣。要求學(xué)生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。

4.使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。交給他們驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。

5.使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)復(fù)查，對(duì)于出現(xiàn)的問題隨時(shí)指出，幫組分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正，對(duì)于普遍或典型問題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一分析講。這樣不但有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，更能讓學(xué)生掌握知識(shí)，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力。

四、堅(jiān)持常規(guī)練習(xí)，貴在持之以恒

練習(xí)是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能的重要途徑。多做多練，熟能生巧，常抓不懈，計(jì)算是學(xué)生必備的基本功，我們應(yīng)精講巧練，新舊結(jié)合，持之以恒。

1.練習(xí)應(yīng)抓住難點(diǎn)。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，36+47中，當(dāng)十位上的3與4相加得7時(shí)，還要加上6+7進(jìn)位得來的1，所以3+4+1這類口算練習(xí)，要在進(jìn)位加法教學(xué)之前加以訓(xùn)練。再如，四年級(jí)學(xué)生初次接觸簡(jiǎn)便計(jì)算時(shí)，因?yàn)楹?jiǎn)便計(jì)算往往改變了計(jì)算的順序，學(xué)生受到干擾往往會(huì)分辨不清出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，要針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。如100–25+75與100–（25+75），學(xué)生往往會(huì)100–25+75=100–（25+75），這時(shí)教師應(yīng)反復(fù)講清運(yùn)算的順序，并在反復(fù)的練習(xí)中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)它們之間的區(qū)別。

2.練習(xí)應(yīng)持之以恒。學(xué)生計(jì)算水平的提高不可能一蹴而就，為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，可以每天課前練習(xí)，筆算每日一練等，長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，讓學(xué)生做到“溫故而知新”。

3.練習(xí)應(yīng)舉一反三。每講完一種新的計(jì)算方法，應(yīng)先集中練習(xí)新學(xué)內(nèi)容，再練習(xí)與本節(jié)內(nèi)容有聯(lián)系的題目，最后把新舊知識(shí)串聯(lián)起來練習(xí)。如，教學(xué)完乘法分配律后，可集中練習(xí)（4+8）×25等類型的題目，讓學(xué)生明確這類題目的計(jì)算方法，在此基礎(chǔ)上，改為（4×8）×25，讓學(xué)生區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律。

學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，學(xué)生的計(jì)算能力的提高不能靠一朝一夕，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。