初中體育教學(xué)顯成效的實(shí)施策略研究

鄭智民

摘? 要：良好的體育教學(xué)能有效改善學(xué)生的身心素質(zhì)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。為此，結(jié)合初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，要合理安排教學(xué)時(shí)間，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康習(xí)慣引導(dǎo)，采用多種評(píng)價(jià)方法，真正改善體育教學(xué)效果。本文從初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，從改善教學(xué)模式、完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法等角度提出體育教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：初中? 體育教育? 實(shí)施策略? 體育意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0132-03

Abstract： Good physical education can effectively improve the physical and mental quality of students and lay the foundation for their healthy growth. Therefore， combined with the current situation of physical education in junior middle schools， we should pay attention to guiding students' healthy habits， arrange teaching time reasonably， select the teaching content reasonably， and adopt a variety of evaluation methods to improve the effect of physical education. Starting from the problems existing in junior middle school physical education， this paper puts forward the strategies of physical education reform from the perspectives of improving teaching mode， improving teaching content and innovating teaching methods.

Key Words： Junior middle school; Physical education; Lmplementation strategy; Physical consciousness

當(dāng)前體育教學(xué)創(chuàng)新要從教學(xué)“細(xì)節(jié)”出發(fā)，完善體育實(shí)踐，推進(jìn)體育教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)深度融合。以籃球教學(xué)為例，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)籃球教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化，將籃球課堂教學(xué)與課下訓(xùn)練、學(xué)生生活緊密融合，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球技能、生活習(xí)慣和體質(zhì)的綜合提升，也為初中體育教學(xué)取得理想成效探尋到了新的合理路徑。

1? 初中體育教學(xué)存在的問(wèn)題

由于初中體育教學(xué)缺乏對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)、學(xué)生習(xí)慣和實(shí)踐參與的有效考量，影響了學(xué)生身心素質(zhì)健康。綜合來(lái)看，目前初中體育教學(xué)問(wèn)題突出表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

1.1 教學(xué)機(jī)制“滯后”，缺乏教學(xué)細(xì)節(jié)的有效把控

傳統(tǒng)初中教學(xué)片面關(guān)注學(xué)科教育，對(duì)體育教學(xué)缺乏足夠重視，尤其在“中考導(dǎo)向”下，多數(shù)初中體育缺乏對(duì)教學(xué)質(zhì)量的合理、有效把控。在教學(xué)方案設(shè)置方面，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化的充分考慮，忽略了教學(xué)細(xì)節(jié)的有效關(guān)注。此外，傳統(tǒng)體育教學(xué)多以“學(xué)科”思維開(kāi)展，缺乏與學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好和課下鍛煉的有效融合，影響了學(xué)生培養(yǎng)的理想效果[1]。

1.2 教學(xué)考核“片面”，缺乏學(xué)生習(xí)慣的有效培養(yǎng)

當(dāng)前體育教學(xué)主要采用教師主導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的考核方法，考核體系對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成缺乏足夠關(guān)注。在考核過(guò)程中，由老師完全負(fù)責(zé)，采用的考核方式單一，缺乏學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況的考核結(jié)論不完善、不全面。比如，在籃球教學(xué)時(shí)，老師多以原地單手投籃或行進(jìn)間單手投籃的投中次數(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考評(píng)依據(jù)，缺乏對(duì)學(xué)生體能狀況、學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)有關(guān)注。

1.3 教學(xué)內(nèi)容“單一”，缺乏實(shí)踐教學(xué)的有效開(kāi)展

在教學(xué)內(nèi)容選擇方面，受“中考”影響，體育教學(xué)多局限于考試大綱內(nèi)容，部分初中體育課甚至變成了“訓(xùn)練課”“備考課”，缺乏對(duì)學(xué)生健康體育意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的充分關(guān)注，影響了體育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，體育教學(xué)缺乏課下實(shí)踐、日常生活的有效結(jié)合[2]。比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)旨在為了應(yīng)對(duì)考試，在課余時(shí)間，缺乏參與籃球練習(xí)、比賽的主動(dòng)性。

1.4 教學(xué)方法“滯后”，缺少應(yīng)有的教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)方法是影響學(xué)生籃球?qū)W習(xí)效果的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)初中籃球教學(xué)多強(qiáng)調(diào)籃球知識(shí)和基本技能教育，理論知識(shí)與技能教育比重過(guò)于失衡，且存在“漫灌”現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣缺乏有效融合，影響了學(xué)生籃球技能的有效掌握。同時(shí)，當(dāng)前籃球教學(xué)形式過(guò)于簡(jiǎn)單，未能將智慧技術(shù)和多媒體、微課等全新教學(xué)方式有效應(yīng)用于籃球課堂，學(xué)生僅憑教師簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講解和動(dòng)作描述，很難有效理解籃球運(yùn)動(dòng)的技能精髓、基本動(dòng)作，影響了學(xué)生籃球技能的有效學(xué)習(xí)[3]。此外，部分教師在開(kāi)展籃球教學(xué)時(shí)存在“照本宣科”的現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容缺乏有效創(chuàng)新。比如，未能結(jié)合游戲法、拓展法，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)新的不同形態(tài)的籃球教學(xué)方案，影響了籃球教學(xué)的趣味性。

2? 初中體育教學(xué)顯成效的實(shí)施策略

評(píng)價(jià)初中體育教學(xué)成效的重要依據(jù)在于學(xué)生是否掌握了體育健康知識(shí)和技能，以及學(xué)生是否養(yǎng)成了主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣和意識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)的最佳效果，需要重新制定教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，完善體育教學(xué)實(shí)踐。

2.1 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，重新制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)有效實(shí)施的核心因素，也是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！帮@成效”的初中體育教學(xué)能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，使學(xué)生熟練掌握體育技能，感知體育精神。為此，初中體育教學(xué)創(chuàng)新要設(shè)置技能教育、體育精神和習(xí)慣等多元化目標(biāo)，并根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)生基礎(chǔ)等各種細(xì)節(jié)來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)方案。以籃球教學(xué)為例，在設(shè)置籃球課程目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合籃球教學(xué)細(xì)節(jié)，對(duì)體育課堂教學(xué)方案進(jìn)行分步驟、計(jì)劃性分解，使籃球教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)[4]。要引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)籃球趣味、掌握籃球技能和感受籃球精神等多個(gè)角度來(lái)樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生形成多元教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)的最佳成效。

2.2 重視細(xì)小教育，聚焦學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

在初中體育教學(xué)創(chuàng)新時(shí)，要從學(xué)生身心特征、興趣愛(ài)好和鍛煉需要來(lái)制定教學(xué)方案，通過(guò)完善教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)元素，確保學(xué)生培養(yǎng)取得最佳成效。要把握體育教學(xué)的技能、素質(zhì)培養(yǎng)要求，強(qiáng)化學(xué)生健康意識(shí)培養(yǎng)，重視提升學(xué)生的身心技能，為學(xué)生健康身心素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。在初中籃球教學(xué)時(shí)，要注重把握以下2個(gè)細(xì)節(jié)。第一，要注重針對(duì)學(xué)?；@球教學(xué)狀況和學(xué)生籃球技能水平等多種細(xì)節(jié)因素來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，要從學(xué)生興趣的“細(xì)小處”培養(yǎng)出發(fā)，設(shè)置差異性、針對(duì)性籃球訓(xùn)練方案，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，要對(duì)系統(tǒng)化的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“細(xì)小”分解，通過(guò)關(guān)注學(xué)生不同階段的細(xì)小成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生籃球技能的細(xì)小變化，設(shè)置成長(zhǎng)性、內(nèi)容細(xì)化的籃球訓(xùn)練方案，確保學(xué)生的籃球技能得到穩(wěn)步提升。

2.3 推進(jìn)課下延伸，完善體育教學(xué)實(shí)踐

要注重將體育課堂與課下實(shí)踐相融合，通過(guò)有效延伸教學(xué)體系，完善實(shí)踐機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。一方面，要注重對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方案進(jìn)行生活化改造和課下延伸，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。另一方面，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下指導(dǎo)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教學(xué)指導(dǎo)[5]。在籃球教學(xué)過(guò)程中，除了要利用好課堂教學(xué)，也要利用“學(xué)生俱樂(lè)部”載體，積極組織開(kāi)展課下訓(xùn)練和各種比賽活動(dòng)，切實(shí)提升學(xué)生的籃球技能。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)展特色、生動(dòng)體育教學(xué)

要結(jié)合多元化體育教學(xué)目標(biāo)，融入新的體育教學(xué)訴求，發(fā)揮新媒體技術(shù)和智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建特色、趣味和生動(dòng)的體育教學(xué)體系。第一，要注重挖掘籃球教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐理解的內(nèi)在邏輯，合理分配籃球理論知識(shí)與籃球?qū)嵺`教學(xué)比重，關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中，深化知識(shí)理解，提高運(yùn)動(dòng)技能水平。第二，要充分發(fā)揮智慧技術(shù)優(yōu)勢(shì)，合理應(yīng)用多媒體、微課等智慧教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)整合教學(xué)資源、增進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，為學(xué)生設(shè)置生動(dòng)特色的體育教學(xué)課堂。通過(guò)開(kāi)發(fā)智慧籃球教學(xué)軟件，對(duì)籃球動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)分解、直觀展示，幫助學(xué)生有效掌握籃球技能[5]。第三，要利用各種新的教學(xué)方法，實(shí)時(shí)創(chuàng)新體育教學(xué)。比如，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“籃球游戲”，使學(xué)生在趣味籃球游戲中，學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，掌握良好的籃球技能。

3? 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧和方法，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的身心素質(zhì)。為適應(yīng)體育新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“健康成長(zhǎng)”的育人目標(biāo)，要注重樹(shù)立學(xué)生的課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)方法，針對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)健康要求，制定切實(shí)有效、科學(xué)可行的教學(xué)方案，從而提高體育教學(xué)成效。

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