青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走人才培養(yǎng)方案研究

（青海師范大學(xué)體育學(xué)院 青海 西寧 810008）

1、前言

青海省體校作為青海省體育后備人才基地，培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀運(yùn)動員，尤其是田徑中長跑和競走項(xiàng)目。田徑競走作為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目共設(shè)有三個組，但是競走隊(duì)自2015年以來由于諸多因素競走項(xiàng)目并未取得較好的成績，因此對于青海省競走項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)需進(jìn)一步探討，其人才培養(yǎng)模式是否存在一定問題與不足，提出相應(yīng)的建議及對策，為青海省體校競走后備人才培養(yǎng)更完善發(fā)展，為青海省提供更優(yōu)質(zhì)的競走人才，在更高級別比賽中綻放異彩。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員（82名）為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過到學(xué)校圖書館、電子閱覽室進(jìn)行中長跑運(yùn)動員人才培養(yǎng)相關(guān)書籍的查閱，從而進(jìn)行資料收集、整理和分析，為本文寫作提供理論依據(jù)。

（2）訪談法。

通過走訪青海省體育運(yùn)動學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談，掌握一手材料為本研究的完成提供可參考的內(nèi)容。

（3）問卷調(diào)查法。

根據(jù)論題，制定相關(guān)的調(diào)查問卷對青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員進(jìn)行發(fā)放，一共發(fā)放問卷82份，回收82份，回收率100%，其中有效問卷82份，有效率100%。問卷真實(shí)可靠，為本文提供數(shù)據(jù)上的支撐。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

采用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3、結(jié)果與分析

3.1、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員參訓(xùn)動機(jī)情況分析

表1 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練動機(jī)情況

由表1可見，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的參訓(xùn)動機(jī)情況調(diào)查中，以成為優(yōu)秀運(yùn)動員，為國爭光為訓(xùn)練動機(jī)的運(yùn)動員人數(shù)為78人，占比95.12%；以個人興趣為訓(xùn)練動機(jī)的人數(shù)為33人，占比40.24%；以個人運(yùn)動天賦為訓(xùn)練動機(jī)的運(yùn)動員人數(shù)為68人，占比82.93%；以家長的意愿作為訓(xùn)練動機(jī)的運(yùn)動員人數(shù)為55人，占比67.07%；以降分，考大學(xué)為訓(xùn)練動機(jī)的運(yùn)動員人為70人，占比85.37%。從數(shù)據(jù)中可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)主要是為了成為優(yōu)秀運(yùn)動員，為國爭光，但是個人對競走的興趣不是特別高。

3.2、青海省體育運(yùn)動學(xué)校家長對競走支持情況分析

表2 家長支持運(yùn)動員競走運(yùn)動的態(tài)度情況

從表2可以看出，在家長支持運(yùn)動員進(jìn)行競走運(yùn)動的態(tài)度情況調(diào)查中，根據(jù)運(yùn)動員的反饋，對運(yùn)動員進(jìn)行競走運(yùn)動很支持的家長為12人，占比14.63%；對運(yùn)動員進(jìn)行競走運(yùn)動持支持態(tài)度的運(yùn)動員家長為27人，占比32.93%；對運(yùn)動員進(jìn)行競走運(yùn)動不支持的運(yùn)動員人數(shù)為43人，占比52.44%。從數(shù)據(jù)中可以看出運(yùn)動員家長對運(yùn)動員的競走運(yùn)動不太支持。

3.3、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知與現(xiàn)實(shí)情況分析

（1）運(yùn)動員對于文化課的重要性認(rèn)知情況分析。

由表3可見，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員對于文化課的重要性認(rèn)知情況調(diào)查中，認(rèn)為文化課非常重要的運(yùn)動員人數(shù)為14人，占比；認(rèn)為重要的運(yùn)動員人數(shù)為55人，占比67%；認(rèn)為不重要的運(yùn)動員人數(shù)為13人，占比16%。從數(shù)據(jù)中可以看出，運(yùn)動員對于文化課的重要性認(rèn)知程度較高。

表3 運(yùn)動員對于文化課的重要性認(rèn)知情況

（2）運(yùn)動員對于文化課的現(xiàn)實(shí)情況分析。

表4 運(yùn)動員對于文化課程的努力情況

由表4可見，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員對于文化課程的努力情況調(diào)查中，非常努力的學(xué)生人數(shù)為5人，占比6%；比較努力的學(xué)生為11人，占比13%；一般努力的學(xué)生人數(shù)為22人，占比27%；不太努力的學(xué)生人數(shù)為28人，占比34%；非常差的學(xué)生人數(shù)為16人，占比20%。從數(shù)據(jù)中可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員對于文化課程的學(xué)習(xí)的努力程度不夠，有一大半的運(yùn)動員文化課程學(xué)習(xí)非常差勁。

3.4、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練情況分析

（1）青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練次數(shù)分析。

表5 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練次數(shù)情況

從表5可以看出，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練情況調(diào)查中，每周訓(xùn)練3-4次的運(yùn)動員人數(shù)為24人，占比29.27%；每周訓(xùn)練5-6次的運(yùn)動員人數(shù)為42人，占比51.22%；每周訓(xùn)練7-8次的運(yùn)動員為11人，占比13.41%；每周參加訓(xùn)練9次以上的運(yùn)動員人數(shù)為5人，占比6.10%。從數(shù)據(jù)中可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的訓(xùn)練次數(shù)還是比較適中的。

（2）青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練時間分析。

表6 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練時間情況

由表6可見，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員訓(xùn)練時間情況調(diào)查中，每次訓(xùn)練1.5-2小時的運(yùn)動員人數(shù)最多，為33人，占比40.24%；訓(xùn)練2-2.5小時的運(yùn)動員人數(shù)為20人，占比24.39%；訓(xùn)練1-1.5小時的運(yùn)動員人數(shù)為13人，占比15.85%；訓(xùn)練45分鐘-1小時的運(yùn)動員人數(shù)為11人，占比13.41%；訓(xùn)練2.5小時以上的運(yùn)動員人數(shù)為5人，占比6.10%。從數(shù)據(jù)中可以看出，運(yùn)動員的訓(xùn)練時間也是比較合理的。競走訓(xùn)練是體能訓(xùn)練類項(xiàng)目，運(yùn)動員進(jìn)行長時間的訓(xùn)練會感到非常的枯燥，在訓(xùn)練中失去了積極性，所以教練員要采取多樣的訓(xùn)練方式進(jìn)行競走訓(xùn)練。

3.5、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員參加比賽情況分析

從表7可見，在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員參加比賽情況調(diào)查中，青海省體育運(yùn)動學(xué)校學(xué)生每年參加國家級比賽的次數(shù)占比僅有2%，其他大多數(shù)的運(yùn)動員沒有參加過國家級比賽；每年參加省級比賽的運(yùn)動員占比也非常低，占比18%；在市級比賽中，每年參加比賽的運(yùn)動員占比為55%；在縣級比賽中，大多數(shù)的運(yùn)動員參加過比賽，占比91%。從數(shù)據(jù)中可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員很少有機(jī)會參加大型的田徑賽事，實(shí)際鍛煉的機(jī)會非常少，在一定程度上抑制了運(yùn)動員的發(fā)展機(jī)會，對于青少年競走人才的培養(yǎng)造成了一定的影響。

3.6、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員進(jìn)入專業(yè)隊(duì)情況調(diào)查

表8 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員進(jìn)入專業(yè)隊(duì)情況

從表8的的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校中15.85%的學(xué)生進(jìn)入了專業(yè)隊(duì)，其他的84.15%的學(xué)生沒有進(jìn)入到專業(yè)隊(duì)，雖然成績已經(jīng)非常不錯，但是學(xué)校仍需要作出更大的努力，為國家培養(yǎng)更多的專業(yè)運(yùn)動人才。

3.7、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員考入大專院校情況調(diào)查

表9 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員升學(xué)情況

在青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員除了有6.10%的競走運(yùn)動員沒有參加升學(xué)考試以外，本科過線率為52.44%，大專過線率為41.46%?？梢?，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是比較過硬，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況良好。

3.8、青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員達(dá)標(biāo)情況調(diào)查

表10 青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員達(dá)級（二級以上）情況

從上表可以看出，青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的總體達(dá)標(biāo)情況良好，達(dá)標(biāo)率為95.12%，沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生僅為4.88%。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的訓(xùn)練動機(jī)主要是為了成為優(yōu)秀運(yùn)動員，為國爭光，但是個人對競走的興趣不是特別高；

（2）青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員家長對運(yùn)動員的中長跑運(yùn)動不太支持；

（3）青海省體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員對于文化課的重要性認(rèn)知程度較高，但是在現(xiàn)實(shí)情況中競走運(yùn)動員對于文化課程的學(xué)習(xí)的努力程度不夠，有一大半的運(yùn)動員文化課程學(xué)習(xí)非常差勁；

（4）青海省體育運(yùn)動學(xué)校競走運(yùn)動員的訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時間比較適中；

（5）青海省體育運(yùn)動學(xué)校運(yùn)動員很少有機(jī)會參加大型的田徑賽事，實(shí)際鍛煉的機(jī)會非常少。

4.2、建議

（1）青海省的有關(guān)體育機(jī)構(gòu)和組織要多組織一些競走項(xiàng)目的比賽，增加競走運(yùn)動員外出比賽的鍛煉機(jī)會，在不同的比賽中汲取經(jīng)驗(yàn)，對于青少年競走運(yùn)動員人才的培養(yǎng)有著積極的作用；

（2）青海省體育運(yùn)動學(xué)校要對競走運(yùn)動員的新生力量進(jìn)行招收，在人才發(fā)現(xiàn)的問題上要采取科學(xué)選才，同時拓寬培養(yǎng)競走人才的渠道，使青海省競走人才的選拔和培養(yǎng)更加科學(xué)化；

（3）青海省體育運(yùn)動學(xué)校做好宣傳工作，學(xué)校要通過網(wǎng)絡(luò)和電視廣告及新聞媒體等各種宣傳方式，宣傳競走的發(fā)展前景還有意義，讓社會各界對于青海省青少年競走人才培養(yǎng)進(jìn)行關(guān)注，并且為其發(fā)展提供各方面的支持。