德育在初中體育教學中的融入路徑

當前，在新課改背景下，初中體育教學的教學目標已經(jīng)發(fā)生變化，從一般意義上的通過體育活動鍛煉身體和掌握基本體育技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤诵乃仞B(yǎng)視域下綜合、全面地培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)和能力，同時引導學生養(yǎng)成優(yōu)秀品德。本文旨在探析德育與初中體育課堂教學的融合路徑，希望能夠更好地為初中體育教學和德育工作提供理論支持和實踐建議，推動初中生的全面發(fā)展。

德育是學校教育工作的重要組成部分，德育的開展渠道不應(yīng)限于學校專門開設(shè)的思想品德課，還應(yīng)當滲透到不同課程及校園活動的方方面面，以充分發(fā)揮不同課程及校園活動的德育優(yōu)勢，最大程度地實現(xiàn)德育的目標。

科學合理的體育教學活動能夠有效推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，也有利于學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。體育教育對于在學生中開展德育有著獨特的優(yōu)勢。體育活動積極、健康、向上、克服困難、勇于挑戰(zhàn)的運動精神更有利于德育的引入。根據(jù)教學規(guī)律，有針對性地在初中體育教育教學活動中融入德育是必要也是必須的。

初中體育教學融入德育的必要性

在中小學教育中，核心素養(yǎng)作為一個全新理念，也是新課改實施的重要標準之一?！绑w育學科的核心素養(yǎng)是指學生對體育運動的認知能力、對體育健康的認知能力、對體育社會的認知能力以及實踐能力等?！币虼耍诮虒W中體育教師要結(jié)合新時代初中教育的要求，在教學中融入德育，使學生在體育課堂上不僅學習體育技巧和技能，而且要通過課堂教學來推動學生的德智體等綜合能力的發(fā)展和提高。此外，德育不僅是體育教學的基本要求，而且更能體現(xiàn)體育的精神與價值。教師在體育教學中有意識地融入德育，對于落實“立德樹人”的根本任務(wù)具有非常重要的作用。

德育在初中體育教學中的融入路徑

第一，合理設(shè)計體育課堂，增加課堂教學趣味性。教師需要根據(jù)初中生的實際情況，了解學生日常的興趣愛好，積極、合理設(shè)計課堂，有效開展健康教育及體育教學活動。一是教師要關(guān)注學生對體育活動的興趣點在哪里，合理設(shè)計體育課堂，根據(jù)學生的興趣點設(shè)置豐富多樣的教學內(nèi)容，推動教學質(zhì)量的有效提高。二是體育教師要充分備課，明確教學目標，根據(jù)教學內(nèi)容科學設(shè)計課堂，根據(jù)學生的實際情況和技能水平，設(shè)置學生喜歡的體育游戲或運動項目，并且合理融入德育內(nèi)容，善于科學運用多媒體設(shè)備輔助教學，開展內(nèi)容豐富的體育教學活動。

第二，創(chuàng)新教學模式，提升學生的體育熱情。上課前先熱身再鍛煉往往是傳統(tǒng)體育教學的固定模式。但是，這種一成不變的教學模式經(jīng)常會使學生感覺非?？菰?，進而影響學生體育學習的熱情。因此，如何提升個人的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，更新教學理念，進而達到優(yōu)化體育課堂教學的目的，這是每一個初中體育教師都要思考的問題。

只有創(chuàng)新教學模式，在教學中用新的理念、新的方法，善于發(fā)現(xiàn)體育教學與德育的契合點，使體育知識傳授和德育相融合滲透，并使德育滲透到體育課堂教學的點滴之中，才能進一步推動學生思想道德修養(yǎng)的提升。

第三，深入挖掘教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)。在體育教育過程中，根據(jù)不同教學內(nèi)容的特點，可以更有針對性地發(fā)展學生不同的道德品質(zhì)。比如在籃球教學中，讓學生通過小組合作形式進行籃球項目的練習，使學生領(lǐng)會到籃球的傳球技巧，同時在合作練習中一方面增強學生對籃球運動的熱愛，另一方面培養(yǎng)學生的團隊意識和集體意識。

在田徑項目教學中，引導學生掌握動作要領(lǐng)的同時，教師要多鼓勵學生，以激發(fā)學生的自信心，使學生在完成體育項目的過程中，進一步養(yǎng)成堅持、不放棄、勇于戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

在體育教學中，想要對學生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，既要有嚴謹治學的態(tài)度，又要精神飽滿，充分體現(xiàn)其健康充滿朝氣的特點。同時，體育教師在教學中應(yīng)做到教學內(nèi)容與創(chuàng)設(shè)生活情境相結(jié)合，思想教育與實踐教學相結(jié)合，通過體育項目教學培育學生的良好品格和體育精神，力求在體育教學中提高德育水平。