治理現(xiàn)代化視闕下高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究

賴麗霞

摘 要：在新時(shí)期推進(jìn)治理現(xiàn)代化背景下，高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，文章從有利于青年教師自身的發(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)高校鑄魂育人的重要使命闡述了加強(qiáng)高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必要性;建議堅(jiān)持高校黨委對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，通過線上線下相結(jié)合，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)培育機(jī)制、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)以及強(qiáng)化陣地管理、建立激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制等方面建立和完善高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)路徑，加深青年教師對(duì)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度，增強(qiáng)社會(huì)主義理論的凝聚力。

關(guān)鍵詞：治理現(xiàn)代化;高校;青年教師;意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）10-0-02

意識(shí)形態(tài)作為一種思想體系，系統(tǒng)地反映了社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化狀況。黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作主要是通過引導(dǎo)社會(huì)思想觀念、增強(qiáng)政治認(rèn)同度、促進(jìn)文化傳承，建設(shè)系統(tǒng)的、政治凝聚力、思想感召力大的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域建設(shè)，鞏固共同思想基礎(chǔ)是堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要戰(zhàn)略任務(wù)之一?！吨泄仓醒腙P(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重要問題的決定》中明確指出，要“堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度，完善堅(jiān)持正確導(dǎo)向的輿論引導(dǎo)工作機(jī)制，堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念，促進(jìn)全體人民在思想上精神上緊緊團(tuán)結(jié)在一起的顯著優(yōu)勢(shì)”。在國(guó)家治理體系現(xiàn)代化背景要求下，如何防范西方各種思潮的滲透，清醒認(rèn)識(shí)意識(shí)形態(tài)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)高校青年教師意識(shí)形態(tài)的建設(shè)工作，提升青年教師對(duì)精神文化、道德素質(zhì)、價(jià)值觀念等方面主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同程度，不斷強(qiáng)化政治意識(shí)、陣地意識(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、加強(qiáng)高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的必要性

（一）有利于促進(jìn)青年教師自身的發(fā)展，適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求

教育部等五部門印發(fā)的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022）》要求努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。教師的高素質(zhì)不僅體現(xiàn)在專業(yè)水平，更體現(xiàn)在價(jià)值追求和政治素養(yǎng)。隨著高等教育轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，近年來高校加大人才引進(jìn)力度，越來越多高學(xué)歷的青年教師進(jìn)入高校工作。他們思想活躍、勇于創(chuàng)新，有較強(qiáng)的政治參與意識(shí)和愛國(guó)主義情感，但缺乏教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，工作中面臨的壓力很大，與老教師的價(jià)值觀念和思想意識(shí)存在明顯的代溝。他們給教師隊(duì)伍增添新活力的同時(shí)也增加了高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的難度。因此，高校必須重視青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，按照習(xí)總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主流意識(shí)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同感，堅(jiān)定立場(chǎng)，增強(qiáng)四個(gè)自信，才能為青年教師的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)理想指明方向，促進(jìn)高校教師總體隊(duì)伍的良性發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)高校鑄魂育人的重要使命

高校是意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的主要陣地，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素養(yǎng)有重要作用。由于高校青年教師與學(xué)生年齡差距較小，容易與學(xué)生產(chǎn)生親近感和思想共鳴，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向具有很強(qiáng)的引領(lǐng)示范作用。高?？梢岳眠@個(gè)特點(diǎn)，加強(qiáng)青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，培養(yǎng)出政治素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，做好大學(xué)生的“引路人”，傳遞主旋律，傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)各種思想觀念的辨別能力，明確認(rèn)識(shí)自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命?？偟膩碚f，科學(xué)建設(shè)高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍有利于促進(jìn)高校立德樹人總?cè)蝿?wù)的完成和鑄魂育人使命的實(shí)現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的重要保障。

二、建立和完善高校青年教師意識(shí)形態(tài)建設(shè)的路徑

（一）加強(qiáng)高校黨委對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

高校黨委要增加對(duì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作為抓手，為教學(xué)科研等各項(xiàng)日常管理工作提供方向和保證。高校可以在黨委書記的領(lǐng)導(dǎo)、黨委常委的配合下，依托黨委教師工作部成立專門的意識(shí)形態(tài)工作小組，與學(xué)校紀(jì)檢監(jiān)察部門、黨委宣傳部、教師發(fā)展中心等部門共同合作，制定和完善意識(shí)形態(tài)工作的流程和任務(wù)目標(biāo)，實(shí)行工作責(zé)任制，落實(shí)個(gè)人責(zé)任，并強(qiáng)調(diào)做好監(jiān)督工作。工作過程中既要強(qiáng)化理論，加強(qiáng)輿論指引，還要通過實(shí)踐深入認(rèn)識(shí)青年教師的成長(zhǎng)規(guī)律和意識(shí)形態(tài)建設(shè)規(guī)律，并引導(dǎo)青年教師增加對(duì)社會(huì)主義、中國(guó)共產(chǎn)黨和馬克思主義的認(rèn)同度，從根源上預(yù)防不良思想的影響，促進(jìn)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的順利展開。

（二）線上線下結(jié)合，創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)培育機(jī)制

1.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持馬克思主義理論的指導(dǎo)地位

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。高校在推進(jìn)意識(shí)形態(tài)培育工作時(shí)，手段較為單一，青年教師的接受度和理解度較低，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)出現(xiàn)抵觸心理。因此，高校要?jiǎng)?chuàng)新青年教師理論學(xué)習(xí)形式，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，通過誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，開設(shè)國(guó)學(xué)興趣班、組織專題培訓(xùn)等形式，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，傳承中華師道。其次，高?？梢跃o跟時(shí)代步伐，結(jié)合青年教師信息接收習(xí)慣和特點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)和媒體設(shè)備開發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，豐富青年教師意識(shí)形態(tài)的教育內(nèi)容和教育方法。堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，將馬克思主義等思想理論運(yùn)用到工作實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，并不斷對(duì)其進(jìn)行深化和理解，增加青年教師的明辨是非的能力。

2.開拓實(shí)踐學(xué)習(xí)形式，深化對(duì)馬克思主義理論的理解和認(rèn)同

青年教師與以前革命時(shí)代的思想差距較大，導(dǎo)致他們對(duì)革命歷史和思想的理解不夠深刻;再加上各種不良思想的影響，容易產(chǎn)生斷代感和漠視感。因此，高?？梢越ｉT的青年教師社會(huì)實(shí)踐基地，支持青年教師到地方黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基層等開展實(shí)踐鍛煉和調(diào)研，在社會(huì)基層的實(shí)踐中增加歷練、拓寬視野、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，了解國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和中國(guó)改革發(fā)展成果，提高對(duì)中國(guó)社會(huì)的情感認(rèn)可度。定期組織青年教師到紅色教育基地參觀，加深青年教師對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家歷史的了解，提高政治認(rèn)同度。通過在實(shí)踐中了解國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r，逐漸建立青年教師實(shí)踐學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

3.鼓勵(lì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新研究，提高對(duì)馬克思主義理論的應(yīng)用能力

高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作要引導(dǎo)青年教師的思想，必須加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作的開展。教育行政部門和高校可以加強(qiáng)對(duì)思想政治教育和黨的建設(shè)專項(xiàng)研究課題的扶持力度，增加項(xiàng)目資助金額和資助范圍，結(jié)合當(dāng)下國(guó)內(nèi)外的新形勢(shì)、新思想、新觀念，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化的研究，充分利用青年教師充沛的科研精力和研究熱情，提高他們的參與意識(shí)和主體精神，逐漸形成富有創(chuàng)造性的、優(yōu)質(zhì)的馬克思主義理論成果，不斷豐富中國(guó)特色社會(huì)主義思想內(nèi)容，向世界傳播中國(guó)故事和中國(guó)聲音，逐步增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力，提高青年教師文化自信。

（三）制定一對(duì)一幫扶和集體備課制度，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)

“國(guó)將興，必貴師而重傅。”一對(duì)一幫扶制度是通過有計(jì)劃、有針對(duì)性地安排經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師在青年教師入崗前傳授經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)帶青年教師一起學(xué)習(xí)，工作中及時(shí)幫助青年教師解決難題。青年教師剛踏入教育行業(yè)時(shí)，未能及時(shí)完成從受教育者到教育者的轉(zhuǎn)變，心理上比較迷茫，需要一段職業(yè)適應(yīng)期和有經(jīng)驗(yàn)的人來引導(dǎo)。通過老教師一對(duì)一的言傳身教，有利于讓青年教師切身體會(huì)教師為人師表、愛崗敬業(yè)等職業(yè)準(zhǔn)則，增加青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)同感，不斷內(nèi)化他們的職業(yè)理想和職業(yè)精神，熟悉教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技能，自覺踐行“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求。另外，對(duì)于大學(xué)生思想政治公共課可以采取集體備課制，充分發(fā)揮民主集中制，討論教材的選用、課程講解重難點(diǎn)以及教學(xué)方案設(shè)計(jì)等，為青年教師指引方向，保證思想意識(shí)不偏離正軌，避免教學(xué)中出現(xiàn)根本性錯(cuò)誤，使青年教師教學(xué)有依靠，對(duì)集體有歸屬感，營(yíng)造以德立身、以德立學(xué)、以德施教的良好育人環(huán)境，加快青年教師快速成長(zhǎng)。

（四）加強(qiáng)陣地管理，建立激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制

青年教師對(duì)精神文化、道德素質(zhì)、價(jià)值觀念等方面的意識(shí)形態(tài)認(rèn)同程度，會(huì)直接影響到教師的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)校整體的意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，因此要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道加強(qiáng)青年教師意識(shí)形態(tài)陣地管理。要求教師堅(jiān)持“課程思政”的教育觀念，注重挖掘授課課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育元素，明確課堂上應(yīng)該傳授什么知識(shí)、傳播什么思想、堅(jiān)持什么理念、反對(duì)什么觀念等問題，把為人處世的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入課程教學(xué)中，以保證教學(xué)工作順利、正確開展，突顯社會(huì)主義高等教育的內(nèi)在價(jià)值和本質(zhì)。同時(shí)，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青年教師經(jīng)?；钴S的論壇、微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新陣地的管理，關(guān)注教師的思想言論，制定和完善相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)范和制度，有效防范青年教師被不良思想影響或被其他別有用心的人利用，使網(wǎng)絡(luò)成為正能量的傳播平臺(tái)，為青年教師的發(fā)展保駕護(hù)航。最后，高校還需建立意識(shí)形態(tài)建設(shè)激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，不斷探索和完善師德建設(shè)和意識(shí)形態(tài)建設(shè)相關(guān)的規(guī)范制度和評(píng)估機(jī)制。定期或不定期抽查意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作情況，將意識(shí)形態(tài)工作情況納入院系年終考核指標(biāo)，建立包含意識(shí)形態(tài)表現(xiàn)的評(píng)教系統(tǒng)，對(duì)校級(jí)以上師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)名師及所在部門給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，充分發(fā)揮楷模和榜樣的作用;對(duì)政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上不能同黨中央保持一致的，或理論素養(yǎng)、教學(xué)水平達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的教師，暫停其授課安排，情節(jié)嚴(yán)重的，按規(guī)定給予相應(yīng)處分甚至退出教師退伍，充分發(fā)揮機(jī)制的外在約束作用。

三、結(jié)語

總之，作為高校師資隊(duì)伍新時(shí)代下的主要生力軍，青年教師要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論，堅(jiān)持主流意識(shí)，提高自身思想政治素養(yǎng)和專業(yè)水平;高校也要加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作，為青年教師提供正確的指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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