賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

姜君

摘 ?要：在高職體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，一直是高職體育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。體育教學(xué)中實(shí)行賞識(shí)教育，推行以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，以鼓勵(lì)作為體育教學(xué)的重要手段可以明顯地提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更好地認(rèn)清自身的能力和毅力，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，達(dá)到傳統(tǒng)的高職教育無法達(dá)到的效果，所以本文重點(diǎn)介紹了賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 ?高職體育 ?教學(xué) ?應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G807.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（b）-0083-03

Abstract： In the physical education of higher vocational education， it has always been the key goal of physical education of higher vocational education to stimulate students' internal potential and help them to establish their confidence in learning. The implementation of appreciation education， the implementation of student-centered teaching mode， and the encouragement as an important means of physical education can significantly improve students' self-confidence， enable students to better understand their own ability and perseverance， enhance their comprehensive quality， and achieve the effect that traditional higher vocational education cannot achieve， so this paper focuses on the introduction of appreciation education in high school The application of vocational physical education.

Key Words： Appreciation education; Informing physical education; Teaching; Application

1 ?高職體育賞識(shí)教育的運(yùn)用

賞識(shí)教育是以學(xué)生為主體的一種體育教學(xué)模式，在高職體育教學(xué)的過程當(dāng)中，有很多學(xué)生因?yàn)樯眢w素質(zhì)等各方面的原因，對(duì)于體育課程沒有一定的積極性，也不愿意進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，這就要求在高職體育教學(xué)中老師要運(yùn)用賞識(shí)教育給予學(xué)生充分的肯定和認(rèn)可，讓他們消除內(nèi)心的顧慮，努力去完成課堂教學(xué)內(nèi)容。

1.1 通過賞識(shí)教育轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想

在高職體育課的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該給學(xué)生明確體育課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)及體育教學(xué)中應(yīng)該遵守的教學(xué)紀(jì)律，同時(shí)也要為學(xué)生介紹關(guān)于高職學(xué)校體育歷史方面的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)校的體育教學(xué)文化有一個(gè)直觀的了解，提升對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣。通過了解高職學(xué)校的體育文化史，能夠讓學(xué)生了解學(xué)校歷屆的優(yōu)秀體育學(xué)生取得的一些成績，激勵(lì)學(xué)生通過自身的努力彌補(bǔ)自身身體素質(zhì)的一些不足，從而在體育運(yùn)動(dòng)方面取得更多的成就。老師還可以為學(xué)生介紹世界范圍內(nèi)著名的體育明星的一些個(gè)人趣事，同時(shí)還可以為學(xué)生介紹一些跨行業(yè)的人才最終成為體育明星的例子，這些一方面可以讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)也能夠深刻了解體育應(yīng)該具有的品質(zhì)，從而能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱情，讓他們樹立信心，轉(zhuǎn)變思想，正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生體會(huì)到體育帶給他們成功的喜悅。

1.2 善于抓住學(xué)生身上的體育閃光點(diǎn)

高職院校的體育教學(xué)要想能夠更好地運(yùn)用賞識(shí)教育，體育老師就必須在教學(xué)過程中努力尋找每個(gè)學(xué)生身上存在的體育閃光點(diǎn)，尤其是一些基礎(chǔ)較差，對(duì)于體育興致不高的高職學(xué)生，更應(yīng)該主動(dòng)尋求他們身上的一些閃光點(diǎn)，對(duì)于他們的體育表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，尤其是對(duì)于這些學(xué)生哪怕在實(shí)際的教學(xué)過程中取得的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師都要不斷給予贊美，在教學(xué)的過程中可以通過一個(gè)語言、一個(gè)手勢或者其他的方式讓學(xué)生能夠感受到老師對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)。老師在運(yùn)用賞識(shí)教育過程中，也要充分尊重每位學(xué)生的自尊心和個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生都能夠在潛移默化中產(chǎn)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)老師也會(huì)更加尊重和信任，這個(gè)是老師和學(xué)生相互溝通、了解和相處的基礎(chǔ)。通過賞識(shí)教育，高職學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，讓體育教學(xué)的目標(biāo)更加明確，讓學(xué)生能夠更加刻苦地進(jìn)行體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。

1.3 尊重每一位學(xué)生的個(gè)體差異

高職體育教學(xué)中，每一位學(xué)生的年齡不同、性別不同，身體素質(zhì)各異，這就會(huì)讓他們在體育運(yùn)動(dòng)過程中呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，因此高職體育老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該充分考慮每一位學(xué)生的個(gè)性差異和生理特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體條件和接受能力進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，只有這樣才能讓賞識(shí)教育更加有針對(duì)性。高職院校的體育老師通過賞識(shí)教育能夠在教學(xué)的過程中滿足不同個(gè)性差異學(xué)生的不同需求，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該盡可能地創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓體育優(yōu)等生有展示自己的平臺(tái)，同時(shí)在他們展示完畢以后要給予一定的贊賞，讓他們繼續(xù)努力發(fā)展。

2 ?賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用效果

2.1 促進(jìn)高職學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)一步提升

高職院校的體育教學(xué)過程中通過采用賞識(shí)教育，能夠促進(jìn)高職學(xué)生體育素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升，讓體育運(yùn)動(dòng)能力本身就比較優(yōu)秀的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到更大的進(jìn)步。在體育教學(xué)實(shí)踐中，比如班級(jí)里有一些籃球技術(shù)水平比較高的學(xué)生，他們本身就有比較好的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，對(duì)于籃球的技術(shù)運(yùn)用也比較合理，體育老師通過讓他們在體育課堂上對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行示范，同時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予一定的鼓勵(lì)，就可以讓其他同學(xué)對(duì)于這些優(yōu)秀的學(xué)生加以贊賞，給這些學(xué)生極大的鼓勵(lì)，也讓教學(xué)氣氛變得更加的活躍。通過賞識(shí)教育能夠讓這些高職學(xué)生在課后更注重體育鍛煉，不斷提升自身的技術(shù)水平，同時(shí)也提升了他們體育素質(zhì)，這些高職學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位以后也會(huì)盡可能地努力表現(xiàn)自己，展示出自己最優(yōu)秀的一面，從而得到領(lǐng)導(dǎo)和部門的賞識(shí)。

2.2 提升了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的自信心

高職院校的學(xué)生一般都不是體育特長生，因此他們在體育運(yùn)動(dòng)方面都不是十分擅長，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)過程中，通過賞識(shí)教育能夠充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，增強(qiáng)他們體育運(yùn)動(dòng)的自信。比如在一些球類的運(yùn)動(dòng)中，通過對(duì)他們進(jìn)行賞識(shí)教育，讓高職學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的朋友式的教學(xué)方式，老師可以對(duì)他們靈活的腳步和對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的熱情進(jìn)行贊揚(yáng)，鼓勵(lì)每位同學(xué)根據(jù)自己的特點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的能力，通過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生都能夠在老師的鼓勵(lì)下提升體育運(yùn)動(dòng)的水平，學(xué)生在練習(xí)的過程中也能夠體會(huì)到老師的一些鼓勵(lì)語言對(duì)他們帶來的激勵(lì)作用，不但提升了他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛程度，同時(shí)也沒有辜負(fù)老師對(duì)他們的信任，讓他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的水平和興趣得到了很大的提升。

3 ?賞識(shí)教育應(yīng)用需要注意的問題

3.1 合理地運(yùn)用賞識(shí)教育

從高職體育教學(xué)中的賞識(shí)教育運(yùn)用來看，通過賞識(shí)教育極大地提升了高職體育教學(xué)的效果，同時(shí)也得到了廣大高職院校師生的普遍認(rèn)可，但是在賞識(shí)教育運(yùn)用的過程中，如果不能夠合理運(yùn)用，不但不能夠起到良好的效果，甚至?xí)m得其反，無法發(fā)揮賞識(shí)教育真正的作用。因此高職體育教師必須對(duì)賞識(shí)教育有一個(gè)正確的理解，對(duì)于賞識(shí)教育的運(yùn)用一定要合理。要積極地發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生在體育教育課堂中的一些優(yōu)異表現(xiàn)，但是體育教育不能僅僅只針對(duì)高職學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，而對(duì)于高職學(xué)生的缺點(diǎn)閉口不談，體育教師應(yīng)該用委婉的語言讓高職學(xué)生能夠意識(shí)到自己在體育學(xué)習(xí)中的一些不足，只有這樣才能夠更好地加以改進(jìn)，提升自身的體育運(yùn)動(dòng)水平。

3.2 構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

要想充分發(fā)揮賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的作用，師生之間必須能夠形成融洽的關(guān)系，只有這樣才能夠讓進(jìn)體育課堂教學(xué)更加活躍，氣氛更加融洽，體育教師要在體育教學(xué)中積極主動(dòng)地與高職學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解高職學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的需求，只有這樣才能夠有針對(duì)性地根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)安排體育訓(xùn)練內(nèi)容，讓體育訓(xùn)練的強(qiáng)度與學(xué)生的身體條件和體育運(yùn)動(dòng)水平相適應(yīng)，不斷提升體育教學(xué)的效果。在高職體育教學(xué)中，老師既要發(fā)揮自身的引導(dǎo)和指揮功能，同時(shí)也要充分融入學(xué)生群體，師生之間形成良好的關(guān)系，一起完成體育訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣能夠拉近師生之間的距離，老師與學(xué)生之間可以形成亦師亦友的關(guān)系，在這種融洽的師生關(guān)系氛圍下開展賞識(shí)教育會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。師生之間形成融洽的關(guān)系之后，老師就要為學(xué)生提供更多體驗(yàn)體育鍛煉成功的機(jī)會(huì)，讓他們從體育體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從成功的體驗(yàn)中獲取更高的成功，促進(jìn)學(xué)生體育素質(zhì)的不斷提升。體育教師要針對(duì)不同學(xué)生的水平給予不同的賞識(shí)教育評(píng)價(jià)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的體育特長，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)，提升教學(xué)效果，具備強(qiáng)健的體魄，更好地投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4 ?結(jié)語

在高職院校的體育教學(xué)過程中，通過運(yùn)用賞識(shí)教育能夠拉近老師與學(xué)生之間的距離，讓師生之間相處得更加融洽。尤其是對(duì)于那些體育素質(zhì)較差的學(xué)生，賞識(shí)教育可以極大地提升他們的體育信心。老師在體育教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)確地把握賞識(shí)教育的度，讓學(xué)生能夠擁有積極向上的體育興趣，取得更快的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1] 張士杰.情感因素在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用兼談[J].農(nóng)家參謀，2019（2）：193.

[2] 任延?xùn)|，陳曉丹，連文沖.探析人文教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018（2）：150，152.

[3] 關(guān)樹標(biāo).情感因素在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（5）：133，135.

[4] 何占奇.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（1）：73-75.

[5] 賈玉芝.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（26）：232.

[6] 楊春.賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].科技資訊，2020，18（8）：85-86.