初中體育課安全事故預防與措施研究

李青梅

摘 ?要：作為素質教育的重要組成部分，初中體育課堂為強化學生身體素質，大部分課程在室外進行，存在諸多安全隱患，易引發(fā)安全事故?；诖?，本文首先闡述初中體育課安全事故出現(xiàn)的原因，遵循“學生為本、安全第一”的教育理念，結合教學實例，給出相應的預防措施，為初中體育教師開展教學提供理論與實踐參考，保障初中體育課中師生的人身安全。

關鍵詞：初中 ?體育課 ?安全事故 ?體育器材 ?醫(yī)療服務

中圖分類號：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）07（b）-0076-03

Abstract： As an important part of quality education， in order to strengthen the physical quality of students in junior high school physical education classroom， most of the courses are carried out outside， there are many hidden dangers of safety， which can easily lead to safety accidents. Based on this， this paper first expounds the causes of the safety accidents in junior high school physical education， follows the educational concept of "student-oriented， safety first"， and gives the corresponding preventive measures in combination with teaching examples to provide theoretical and practical reference for junior high school physical education teachers to carry out teaching， and to ensure the personal safety of teachers and students in junior high school physical education.

Key Words： Junior high school; Physical education; Safety accidents; Sports equipment; Medical services

在素質教育與課程改革推進下，體育課被納入中考，學生的體育素養(yǎng)培養(yǎng)成為初中體育課的重點。在初中體育課堂中，教師的教學理念與方法、學校的題材管理與后勤配置、學生的運動理念與安全意識等因素，均會影響體育課堂的安全，需受到中學及體育教師的重視。

1 ?初中體育課安全事故原因

1.1 教師原因

部分教師在講解體育動作時，將完成動作的要點為教學重點，缺乏對動作安全隱患的重視，且并未組織學生進行課前熱身，導致學生在完成動作時，身體肌肉處于惰性狀態(tài)，根據(jù)教師給出的動作要領，難以舒展地完成動作，易出現(xiàn)肌肉拉傷或骨折等安全事故。就此，教師需提高對體育課安全的重視，轉變傳統(tǒng)教學理念與方法。

1.2 學校原因

在初中教育中，部分中學將教育水平提升為管理重點，缺乏校園安全文化宣傳，師生安全意識薄弱，易在體育課引發(fā)安全事故。同時，部分體育課程需要應用體育器材，如鉛球、標槍、籃球、羽毛球等，由于中學安全意識的缺乏，在器材管理方面存在諸多不足，如為節(jié)約經(jīng)費，選擇質量沒有保障的體育器材;故障器材繼續(xù)使用等，學生在使用這類器材進行體育活動時，易出現(xiàn)安全事故。同時，部分中學并未配置醫(yī)療室，導致學生在體育課出現(xiàn)損傷后，難以及時采取救治措施，加重病情，影響學生的身心健康成長。

1.3 學生原因

學生是開展體育活動的主體，具備安全意識的學生會在體育運動中有意識地保護自己，控制自身的動作幅度，保障自身的安全。但部分學生缺乏安全意識，在體育課堂中表現(xiàn)出如下問題，引發(fā)安全事故。（1）與同伴隨意打鬧，忽略室外環(huán)境的安全隱患;（2）刻意隱瞞病情參與體育活動，出現(xiàn)過度疲勞或肌肉拉傷等安全事故;（3）在未完全掌握技巧時參與體育活動，如體操、游泳等，引發(fā)安全事故，嚴重時會對學生造成致命性傷害[1]。

2 ?初中體育課安全事故預防措施

2.1 創(chuàng)新教育理念

針對初中體育課存在的安全隱患，體育教師需提高重視，創(chuàng)新教育理念，遵循“安全第一”的教學原則，做好課程設計與教學管理，為學生創(chuàng)設安全的體育學習環(huán)境，避免安全事故的出現(xiàn)。

在課程設計中，教師需結合教學大綱與課程標準，開展學情分析，明確體育訓練中存在的安全隱患，合理設計體育教學活動，在確保學生掌握動作要領的基礎上，安全完成動作。以《雙手胸前接球》教學為例，體育教師在教學中，詳細講解技術要領，并通過自身示范，講解動作中可能出現(xiàn)的安全問題，提高學生的重視。在教師示范結束后，組織學生兩兩一組進行練習，教師在操場來回巡視，糾正學生的錯誤動作，保障體育練習的安全。

在教學管理中，部分體育運動強度較大，學生在剛接觸時，可能會出現(xiàn)抽筋或拉傷等問題。就此，體育教師需將課前熱身作為教學管理的重點，在課前帶領學生進行熱身運動，避免學生出現(xiàn)肌肉拉傷等安全問題。通常來說，初中體育課的學生熱身運動包括熱身活動操、熱身游戲或慢跑等。就初中生的發(fā)展規(guī)律而言，熱身游戲是熱身效果最佳的方式，常見的熱身游戲有水果蔬菜蹲、貼膏藥、抓捕游戲、指令游戲等[2]。

2.2 做好安全管理

中學需將安全管理納入教育管理中，為學生營造安全的體育學習環(huán)境，有效預防安全事故的出現(xiàn)。就中學教育管理內容而言，可從以下幾方面落實安全管理。

2.2.1 建設安全校園文化

中學可將體育安全事故為主題，組織學生參與知識競賽、情景表演、海報制作或演講比賽等活動，提高學生對體育安全的重視，在中學營造安全學習氛圍，引導學生在體育課堂中聽從教師的指導，規(guī)范動作，做好自我保護，避免安全事故的出現(xiàn)。

2.2.2 做好體育器材管理

體育器材是學生體育訓練中直接接觸的工具，中學需提高重視，做好體育器材的管理。首先，加強對體育器材的采購管理，采購人員需做好市場調研工作，選擇有質量保障的品牌體育產(chǎn)品，避免假冒偽劣產(chǎn)品進入中學;其次，定期進行體育器材的更換與維修，對于體育課堂中教師與學生發(fā)現(xiàn)的故障器材，需單獨放置，遠離安全體育器材，避免學生在練習中混淆體育器材，接觸存在危險的器材，引發(fā)安全事故[3]。

2.2.3 配置優(yōu)質醫(yī)療服務

在體育課出現(xiàn)安全事故后，中學醫(yī)務室是首要處理部門，為保障學生人身安全。中學需在校內配置優(yōu)質醫(yī)療服務，聘請專業(yè)醫(yī)療人才，為醫(yī)療室準備完善醫(yī)療設備，定期組織校醫(yī)進行培訓，提升其應急能力與醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)，確保學生在體育課出現(xiàn)安全事故后，可立即采取針對性措施，控制傷情，保障學生的健康。

2.2.4 注意勞逸結合

體育課堂上要設定充足的休息時間，避免學生長時間運動，通過休息放松，讓學生血液回流，恢復各部分血液供給。讓學生已經(jīng)疲勞的細胞加深抑制充分休息，解除肌肉疲勞。休息期間，學生不能坐在地面上，可以在操場上散步、進行熱身體操活動等。在學生休息過程中，教師需要及時維護操場，進行安全檢查，及時消除隱患。包括檢查場地是否有異物，如釘子、空瓶等異物，檢查是否有石塊和磚頭，進行場地安全檢查，提前預防安全事故。

2.3 加強安全教育

在初中體育課教學中，不僅教師與學校要提高重視，學生也需強化自身安全意識，規(guī)范安全行為，實現(xiàn)體育課安全事故的有效預防。就此，初中體育教師需加強對學生的安全教育，規(guī)范學生在體育課的表現(xiàn)。細化來說，教師需制定安全守則，約束學生的不良行為，強化其安全意識。例如，要求學生在體育課堂穿整套運動服與運動鞋，不可將材質尖銳或硬度較大的物品帶入體育課堂;在講解某些高難度動作時，可逐一指導，在確保學生掌握安全動作要點后，再組織學生自行練習;嚴禁學生在體育課堂嬉戲打鬧，隨意推搡;對于標槍、鐵餅或鉛球等投擲類運動的教學，體育教師需規(guī)定學生的運動范圍，避免學生走入標槍、鐵餅或鉛球的運動范圍，并要求學生在投擲完成后統(tǒng)一撿回器材，嚴禁學生對擲[4]。

同時，體育課熱身運動往往得不到學生的重視，在安全教育中，教師需要從人體結構出發(fā)講解熱身運動的重要性，提高學生認知水平，讓學生認識到熱身運動的意義，提高學生的責任意識，認真完成熱身運動。通過講解自我保護知識，讓學生提高自我保護意識，預防安全事故。

2.4 建立應急處理預案

為了將中學體育課的安全事故危害控制到最小，學校需要積極建立應急處理預案，形成救援、預防及自救等完善的處理體系。在中學生體育課堂上，最常見的安全事故，多為輕微傷，可叮囑學生，避免觸摸傷口，及時送入醫(yī)務室處理。若發(fā)生嚴重損傷，必須要第一時間送入醫(yī)院治療。對于輕微傷口，如挫傷、磕碰傷，可快速攙扶學生坐下，觀察傷口大小和深度，判斷學生傷口的嚴重程度?？墒褂蒙睇}水進行沖洗，將患肢抬高，送入醫(yī)務室對傷口進行清理和包扎。若學生有脫臼、骨折等嚴重創(chuàng)傷，教師需要立即使用繃帶和木板固定患肢，包扎好送入醫(yī)院進行系統(tǒng)治療。若學生暈厥，可寬松衣領部，讓學生保持平臥，按壓涌泉穴和人中穴，并第一時間撥打120急救電話，送入醫(yī)院進行系統(tǒng)的檢查治療。

3 ?結語

綜上所述，教師、學校與學生是引發(fā)初中體育課安全事故的關鍵要素，需以其為核心，制定安全事故預防措施。通過本文的分析，體育教師需創(chuàng)新教學理念;中學需做好安全管理;加強對學生的安全教育，從初中體育課的安全薄弱環(huán)節(jié)入手，規(guī)避體育課堂的安全隱患，發(fā)揮體育課強化學生身體素質的作用。

參考文獻

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