全國(guó)Ⅱ卷

真題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。

“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。

“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。

要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

真題解讀

2020年全國(guó)Ⅱ卷作文試題主要考查“人類命運(yùn)共同體”，突出了“立德樹(shù)人”的高考立意?！叭祟惷\(yùn)共同體”是“國(guó)際理解”的要素之一，“國(guó)際理解”的上位概念是“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的上位概念是“社會(huì)參與”，這都是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)應(yīng)有之內(nèi)涵。與2019年題目一樣，同樣聚焦核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

1.材料特點(diǎn)。文題分兩大部分。第一部分是試題材料，分兩層：第一層引用兩則人類是命運(yùn)共同體的名言;第二層聚焦疫情，世界人民與中國(guó)人民的互助行為。從內(nèi)在邏輯上，我們可以把引用的名言作為觀點(diǎn)，疫情互助行為是對(duì)觀點(diǎn)的有力證明，且兩則材料形成有機(jī)整體。第二部分是明確具體寫(xiě)作任務(wù)：一是確定寫(xiě)作場(chǎng)景——“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”;二是確定寫(xiě)作主客體——“中國(guó)青年代表”和“世界青年”;三是明確寫(xiě)作主題——“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”;四是明確文體要求——演講稿;五是注意細(xì)節(jié)暗示——中文演講，意味著在行文的時(shí)候不要出現(xiàn)夾雜外語(yǔ)的情形。

2.命題意圖。命題人不回避社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)代發(fā)展變化的大事件，“抗疫”是每一個(gè)考生都親身經(jīng)歷的，每個(gè)考生都有話可說(shuō)，能最大限度地實(shí)現(xiàn)考試的公平;命題針對(duì)性強(qiáng)，關(guān)于“抗疫”的新聞多如牛毛，如何在這蕪雜的新聞故事中梳理出清晰的思路來(lái)完成這篇考場(chǎng)作文，那就要靠考生平時(shí)的積累，意在告訴考生，沒(méi)有廣泛的閱讀積累，沒(méi)有良好的思考與表達(dá)，這篇作文是不好寫(xiě)的。

3.任務(wù)角度。題目引導(dǎo)青年學(xué)生要具有國(guó)際視野，要從全局去思考問(wèn)題，要把個(gè)人的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步與世界的“大同”聯(lián)系起來(lái)，要有清晰的境界站位，這樣才能“高瞻遠(yuǎn)矚”，創(chuàng)造美好的世界未來(lái)。

4.立意方向?！皵y手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”，需要考生把這個(gè)主題由“大”化“小”，即面對(duì)這個(gè)主題我們青年人應(yīng)該思考，為什么要這樣，我們?nèi)绾尾拍茏龅竭@樣，這是立意的關(guān)鍵。最忌“政治化”的語(yǔ)言，大而不當(dāng)。