淺析如何提高班級(jí)管理

【摘 ?要】社會(huì)在不斷前進(jìn)，教育在不斷改革，時(shí)代的快速發(fā)展更多地要求不斷在發(fā)生變化、擁有一個(gè)能夠堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的做好德育教育各項(xiàng)工作的辦學(xué)理念。而今的許多班主任都在大聲感嘆，舊方法已被徹底淘汰，新穎的方法還不夠貫徹完善，蠻橫的方法不能夠符合要求，那我們應(yīng)該怎樣才能真正使我們班級(jí)學(xué)生德育教育初見成效呢？怎么樣德育才能與班級(jí)學(xué)生走得更近呢？

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;提高;班主任;學(xué)生

引言

學(xué)生是祖國(guó)的未來，是加入社會(huì)主義國(guó)家現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的一支后備軍，社會(huì)對(duì)他們寄予厚望并向他們學(xué)習(xí)提出很高的道德要求。當(dāng)代的中小學(xué)生教師面對(duì)當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的七色溫暖陽(yáng)光，主體價(jià)值意識(shí)較強(qiáng)、信息作為獲得者的方式較為多樣化、受多元化的文化觀念沖擊較大、受同輩人的群體文化影響較大，作為一名老師，我們不禁發(fā)出了這樣的一個(gè)感慨：舊方法已被不斷淘汰，新穎的方法還不夠不斷完善，蠻橫的方法不能夠符合要求，那如何才能用教育讓中小學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的教學(xué)行為習(xí)慣？怎樣對(duì)于中小學(xué)生定期開展有效的小學(xué)德育宣傳活動(dòng)？

1.班主任要嚴(yán)格要求自己

孔子說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"。班主任德育應(yīng)該作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)學(xué)生德育工作的主要組織領(lǐng)導(dǎo)者、經(jīng)營(yíng)者、執(zhí)掌者，在如何才能培養(yǎng)每個(gè)孩子們的良好道德行為習(xí)慣、引導(dǎo)每個(gè)孩子如何才能擁有正確的理想價(jià)值人生觀和樹立核心人生價(jià)值觀和如何有效率地正確處理孩子日常生活中和日常學(xué)習(xí)中各種可能容易引起的負(fù)面不良情緒上都應(yīng)該起到至關(guān)重要的德育指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，在一個(gè)好的班級(jí)里，班主任與每個(gè)孩子和諧相處的這段時(shí)間應(yīng)該最長(zhǎng)對(duì)他們的各個(gè)方面受的影響都應(yīng)該是最大的。因此班主任在日常道德教育中的道德工作中一定首先要時(shí)刻注意到和規(guī)范自己的道德行為，為日常教育中的孩子們樹立良好學(xué)生道德行為榜樣，提高自身的整體道德綜合能力心理素質(zhì)，做到嚴(yán)于律己。在我的社會(huì)實(shí)踐科學(xué)教育工作過程中，要求每個(gè)班的孩子們都是能夠努力做到的，首先班主任自己必須正確起到了帶頭作用，教育每個(gè)學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己，所以我們老師作為一個(gè)小學(xué)班主任，就必須嚴(yán)格要求自己，讓每個(gè)學(xué)生以班主任為道德典范。

2.愛滋潤(rùn)每一位孩子的心

我國(guó)近代著名教育家夏丏尊說過："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"從我們接受教育的整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中看，教師對(duì)可愛孩子們永遠(yuǎn)都會(huì)懷有赤誠(chéng)之心和愛的責(zé)任心，孩子們經(jīng)過親身觀察和親身生活實(shí)踐體驗(yàn)，真正地充分看出了我們老師對(duì)自己真誠(chéng)的責(zé)任心和深切愛護(hù)，就一定會(huì)時(shí)刻愿意敞開他的心扉，樂意地虛心聽從我們老師的諄諄教誨，班主任不僅要經(jīng)常性地關(guān)心他們也要愛護(hù)每一位可愛的孩子，使孩子們健康、快樂的通過學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

3.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)班規(guī)、樹立好良好的學(xué)習(xí)班風(fēng)

一個(gè)好的班級(jí)建設(shè)猶如一個(gè)和諧大家庭，沒有規(guī)矩就不成方圓。一個(gè)小學(xué)班級(jí)必須首先要建立一套完善的小學(xué)班級(jí)班規(guī)制度來管理，一套較為完善的班規(guī)制度來源與民主。在組織制定教學(xué)班規(guī)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)廣大少年孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓大家一起行動(dòng)來積極參與班級(jí)的班規(guī)建設(shè)，民主討論制定好的班規(guī)。在班規(guī)的制定執(zhí)行管理過程中做到人人平等、公平、公正。督促孩子們認(rèn)真做好各項(xiàng)生活常規(guī)教育工作。形成好人好事有人搶著夸，不良現(xiàn)象有人搶著抓的良好風(fēng)氣。這樣一來，就一定會(huì)逐步形成一個(gè)好的小學(xué)班級(jí)班風(fēng)，把整個(gè)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)建打造成一個(gè)溫馨的和諧大家庭，每一位優(yōu)秀孩子的獨(dú)特潛能都一定能從中得到不斷的充分發(fā)掘。良好的政治班風(fēng)建設(shè)是確保班級(jí)成功穩(wěn)定開展各項(xiàng)工作，健康和諧發(fā)展的重要前提。學(xué)生需要學(xué)會(huì)擁有一種集體感和榮譽(yù)感，首先必須需要學(xué)會(huì)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營(yíng)造一種良好的學(xué)生班級(jí)集體氛圍：一個(gè)優(yōu)秀班干部就是一個(gè)偉大家庭，我們就是這個(gè)偉大家庭的小主人?？傊?，要努力成為名副其實(shí)的一個(gè)班級(jí)好舵手、好導(dǎo)師;更是孩子們的學(xué)習(xí)好榜樣;更是孩子們的靈魂的完美塑造者。是一項(xiàng)艱巨的科研任務(wù)，可我始終堅(jiān)信：這是一分耕耘一分收獲。當(dāng)我再次看到自己帶領(lǐng)的整個(gè)班級(jí)朝氣蓬勃、井井有序地不斷向前邁步發(fā)展時(shí)，我心花怒放。所有的辛苦與所有汗水都將會(huì)化作一股股的暖流一直流淌于我的心澗，且瞬間又會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使自己更加努力地積極投入?yún)⑴c到以后的小學(xué)德育工作之中。實(shí)踐證明：學(xué)生有了正確地良好的執(zhí)行班級(jí)學(xué)風(fēng)、班規(guī)，就一定會(huì)無形之間可以正確引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建有效的健全自主學(xué)習(xí)的高級(jí)班集體，為了加快培養(yǎng)"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)階級(jí)人才隊(duì)伍奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.不斷完善自己的學(xué)校職業(yè)教育項(xiàng)目管理工作方式以及管理方法

作為一名班主任的我們，在平時(shí)的教育工作中一定也需要十分注重新的教育教學(xué)方式以及方法的不斷完善。同一種學(xué)生教育教學(xué)方法不能同時(shí)應(yīng)用在每一位學(xué)生的身上，因此，班主任要充分注重學(xué)生教育教學(xué)方法的靈活性和多樣性。但是，不管我們使用怎樣的現(xiàn)代教育教學(xué)方法都必須保證是完全科學(xué)的，因?yàn)橹挥性谶@種科學(xué)的方法指引下的你才能真正找到教育真諦。如果一個(gè)班主任的先進(jìn)教育工作方法不科學(xué)，那么先進(jìn)德育工作和先進(jìn)師德班集體的體系構(gòu)建也就純屬一種浪費(fèi)時(shí)間。好的教學(xué)方法不僅能夠有利于推進(jìn)班主任班風(fēng)德育工作的深入開展和日常先進(jìn)文明班集體的班風(fēng)建設(shè)，還有效地利于幫助廣大學(xué)生有效降低他們的社會(huì)心理經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減少他們的心理壓力。班主任在日常的思想德育工作和先進(jìn)文明班集體的組織構(gòu)建上并不矛盾，完全自然可以雙管齊下，共同努力進(jìn)行。良好的班級(jí)德育工作的有效開展不僅有利于促進(jìn)班級(jí)作風(fēng)的有效建設(shè)和班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升，進(jìn)而也更有利于先進(jìn)師德班集體的有效構(gòu)建。反過來，優(yōu)秀師德班集體的有效構(gòu)建又必然會(huì)直接促進(jìn)優(yōu)秀班主任的做好德育思想教導(dǎo)培訓(xùn)工作。但是先進(jìn)德育工作和先進(jìn)德育班集體的組織構(gòu)建不是一蹴而就的一件事，它的真正完成必然需要講究德育方式以及方法，只有在正確的德育方式以及方法下我們才能真正收到良好的德育效果。

5.結(jié)論

總而言之，教無定法，德教亦無定法，能夠德育地教學(xué)生成才的就算好的教法。然所有管理方法，其中的基本前提原則應(yīng)該也都是必須建立在嚴(yán)謹(jǐn)、公平、厚愛、務(wù)德之上。班主任教學(xué)工作事無巨細(xì)，方法多種多樣，就是在要求廣大班主任教師作為一個(gè)有心人，在工作中刻苦摸索，在工作中探索完善，不斷創(chuàng)新探索各種適合于自己作為教育服務(wù)對(duì)象的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

[1]心理技巧：班主任班級(jí)管理的核心利器[J]. 何珍，肖宇唐，阮梓怡，馬靜莉. ?教育觀察. 2019（40）

[2]班主任班級(jí)常規(guī)管理藝術(shù)探析[J]. 潘慶四. ?課程教育研究. 2012（12）

[3]基于“以人為本”加強(qiáng)班主任班級(jí)管理戰(zhàn)略分析[J]. 楊曉磊，姜松梅. ?中國(guó)校外教育. 2019（35）

[4]基于家校合作的小學(xué)班主任管理策略探究[J]. 吳偉霞. ?科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019（12）

作者簡(jiǎn)介：周敬美（1978.2-）女，漢族，廣東惠東人，大專，教師，從事教育事業(yè)。