青春期性健康教育走進(jìn)課堂常態(tài)化

殷正芳

沒有全民健康，就沒有全面小康。黨的十八大以來，我們黨把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康保障、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，頒布《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，加快推進(jìn)健康中國建設(shè)，努力全方位、全周期保障人民健康，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供有力支撐。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，落實(shí)2020年全國宣傳部長會(huì)議和全國衛(wèi)生健康工作會(huì)議精神，發(fā)揮委管刊物宣傳主陣地作用，本刊特開設(shè)“全民健康助力全面小康”欄目，為推進(jìn)健康中國建設(shè)、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證和強(qiáng)大精神動(dòng)力。

學(xué)生性健康教育課程在中學(xué)開展的較多，但隨著物質(zhì)生活水平的提高和精神生活的多樣化，加強(qiáng)小學(xué)高年級(jí)性教育已經(jīng)迫在眉睫。學(xué)校通過問卷調(diào)查、觀察和訪談等形式，發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生異性交往的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并分析背后原因，有針對(duì)性地找出教育對(duì)策和指導(dǎo)方法，并通過開設(shè)青春期系列課程、主題班會(huì)、學(xué)科滲透等方式解決學(xué)生的問題和困擾，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度和方法與異性進(jìn)行交往。

一、開展性健康教育課程意義重大

（一）理論意義

小學(xué)高年級(jí)開展異性交往的教育研究，對(duì)于將性教育納入義務(wù)教育課程體系的進(jìn)程上具有理論上的拓展意義。首先，它嘗試將青春期異性交往起始年限提前至小學(xué)高年級(jí)階段，結(jié)合我國青少年最新的身心發(fā)育情況，對(duì)制訂和修改義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于性教育的要求具有指導(dǎo)意義。其次，對(duì)于如何正確引導(dǎo)青春期學(xué)生正常交往，我們的相關(guān)理論是存在缺陷的，我們還不能有的放矢地對(duì)異性交往行為進(jìn)行正確引導(dǎo)。國內(nèi)的研究重點(diǎn)多放在分析異性交往給學(xué)生帶來的不利影響上，主要涉及：預(yù)防“早戀”、防止發(fā)生性行為、防止耽擱學(xué)習(xí)等方面，后來又轉(zhuǎn)而重視學(xué)生生理變化，然而，異性交往對(duì)于幫助學(xué)生成為一個(gè)更為社會(huì)化的人所起到的作用反而被長期忽視。

（二）實(shí)踐意義

小學(xué)高年級(jí)開展青春早期異性交往教育是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。近年來，隨著社會(huì)信息化的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，青少年接觸不良信息的機(jī)會(huì)大大增加，有關(guān)中小學(xué)生遭受性侵害事件不斷被曝光，青少年性行為低齡化，未婚先孕現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，由于性無知而造成的悲劇屢屢上演，這些都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生開展系統(tǒng)性、科學(xué)性、規(guī)范性的青春期異性交往教育的重要性與迫切性。

隨著青春期的提前，青少年們對(duì)異性的興趣、與異性交往的需求是隨著生理及心理的發(fā)育而自然產(chǎn)生的。而小學(xué)生在人際交往中還處于弱勢(shì)地位，需要加倍呵護(hù)和指導(dǎo)。成壽寺小學(xué)地處北京城鄉(xiāng)結(jié)合部，隨遷子女?dāng)?shù)所占比例較多，并因?yàn)榉N種原因缺乏愛、缺乏安全感，對(duì)于部分學(xué)生來說根本不敢同異性交往，也不知道如何交往，更害怕老師的不理解和父母的誤解與責(zé)罵。青春期的異性交往行為最容易被家長忽視、誤解，他們不知道以何種方式和方法來討論，也不知道應(yīng)該討論到何種程度和范圍，因此多數(shù)家長都采取回避的態(tài)度。

二、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、專家課堂引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)異性交往觀念

通過對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期相關(guān)問題的調(diào)查，對(duì)他們的自身狀況和如何同異性交往等方面做了基本了解，五、六年級(jí)的學(xué)生在青春期知識(shí)、異性交往能力、自我保護(hù)等方面還需要進(jìn)一步提高，為后期的青春期教育做好鋪墊。

（一）學(xué)科聯(lián)動(dòng)，多渠道開展青春期異性交往教育

1.開展主題班會(huì)。進(jìn)入青春期后，隨著性發(fā)育的成熟，兩性交往自然就有性的沖動(dòng)，因此在青春期孩子的異性交往教育中，幫助孩子學(xué)會(huì)控制性沖動(dòng)是非常重要的內(nèi)容。另外兩性情感涉及兩個(gè)人，自然而然也涉及社會(huì)道德，幫助孩子理解并遵守道德底線，也就成為異性交往教育理念中的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校開展了關(guān)于青春期教育的中隊(duì)會(huì)，為孩子未來的成長解惑并指明方向。如六年級(jí)開展了《男生女生陽光交往》的主題隊(duì)課，通過舉例和游戲等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到男、女是自然存在的，甚至是相輔相成的，并用圖片展示異性交往的幾種行為，列舉一些關(guān)于異性交往的具體事例，讓學(xué)生們分析、判斷，總結(jié)出異性交往的準(zhǔn)則，從而端正認(rèn)知態(tài)度，調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)。告訴學(xué)生要正確看待異性交往，第二性征的出現(xiàn)及異性相吸是正常的生理及心理現(xiàn)象，不用惶恐和逃避，緊接著讓同學(xué)們分享了自己欣賞和不欣賞的異性類型等。通過問卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生判斷自己是否正處在早戀的狀態(tài)，同時(shí)暢談早戀的利與弊，教育學(xué)生客觀對(duì)待，正確樹立心中的榜樣，摒棄不道德的行為。告訴學(xué)生正確的交往方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用異性相吸的特質(zhì)來改變自我、完善自我。

2.學(xué)科滲透。學(xué)生的性健康教育需要全體老師的共同努力，它體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，為此，學(xué)校高度重視學(xué)科滲透教學(xué)。其中性健康教育課在體育課中的滲透達(dá)到了良好的效果。體育課有籃球游戲環(huán)節(jié)，此項(xiàng)活動(dòng)需要男女生互相配合傳遞籃球，過程中難免會(huì)有身體上的接觸，如果他們不能調(diào)整好心態(tài)，消除顧慮，則會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而失敗，因此為了勝利，學(xué)生就要忽略需要身體配合的小細(xì)節(jié)。在游戲中也會(huì)發(fā)現(xiàn)彼此的不同：女生柔韌性好，男生跑步速度快，當(dāng)他們合理搭配、取長補(bǔ)短時(shí)，就能取得勝利。該游戲可以有效地培養(yǎng)異性同學(xué)之間健康的友誼。

3.專題活動(dòng)。針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校開展了青春期異性交往教育系列專題教學(xué)，主要分為青春早期異性交往心理健康教育和生理健康教育，其中心理健康教育由學(xué)校兼職心理老師負(fù)責(zé)，生理健康教育由學(xué)校衛(wèi)生老師負(fù)責(zé)。專題教學(xué)主要有：《團(tuán)結(jié)合作》《青春期里的“想入非非”》《多變的情緒》等等。

（二）外聘專家開展男生女生課堂

孩子生命的每一項(xiàng)發(fā)展都應(yīng)該得到成年人的呵護(hù)和支持，然而很多家長在性教育方面缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，不能正確應(yīng)對(duì)孩子的青春期問題，對(duì)此，學(xué)校特邀請(qǐng)家長參加主題講座，陪伴孩子共同學(xué)習(xí)青春期性教育知識(shí)。家長們通過課堂的學(xué)習(xí)，懂得了如何尊重孩子的感情，接納孩子的情感必經(jīng)之路，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子正確處理兩性關(guān)系。

外聘專家開設(shè)男生女生和家長課堂，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期男女生的身體變化，特別是當(dāng)自己出現(xiàn)第二性征后，要用欣賞和科學(xué)的眼光來接納它。專家向?qū)W生傳授青春期心理健康知識(shí)以及男女生之間的心理差異，為學(xué)生提高異性交往能力做好鋪墊，使學(xué)生初步掌握情緒的控制調(diào)節(jié)能力，得以增長情感發(fā)展知識(shí)，并向?qū)W生和家長介紹家庭性健康教育現(xiàn)狀，以及科學(xué)的性健康教育方法，促使學(xué)生更好地加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)異性交往觀念，為學(xué)生性健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

接下來，學(xué)校還將進(jìn)一步拓展學(xué)科滲透教學(xué)，加強(qiáng)在語文、品德與社會(huì)等學(xué)科的滲透，讓青春期性健康教育走進(jìn)課堂并成為常態(tài)化。并且充分利用學(xué)校心理劇社團(tuán)，把孩子們青春期異性交往的煩惱和困惑以心理劇的形式呈現(xiàn)出來，通過自編、自導(dǎo)、自演，讓學(xué)生們把發(fā)生在自己和小伙伴身上的故事表現(xiàn)出來，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，反思自我，找到解決自身問題的合理方法。另外，也會(huì)借用學(xué)校家校委員會(huì)的平臺(tái)，定期組織老師和家長針對(duì)孩子們?cè)谇啻浩诔砷L方面遇到的困惑進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和方法，提高家長家庭教育的科學(xué)性和有效性，真正發(fā)揮家校合作的力量。

（本文由北京市豐臺(tái)區(qū)成壽寺小學(xué)提供）

編輯 趙曼