探尋自然壯美 踐行“兩山”理念

暑假來(lái)臨，浙江自然博物院人氣又旺了起來(lái)。許多家長(zhǎng)帶著小朋友前來(lái)參觀，感受生物的多彩，探索自然的奧秘。

浙江自然博物院始建于1929年，是中國(guó)人自己創(chuàng)辦的歷史最悠久的博物館之一，目前擁有杭州館和安吉館兩處館址。杭州館2009年建成開放，館舍面積2.6萬(wàn)平方米，館藏20萬(wàn)余件（組），是集自然類標(biāo)本收藏研究、展示宣傳、科普教育、文化交流和智性休閑于一體的國(guó)家一級(jí)博物館。安吉館位于湖州市安吉縣，2018年12月試開放，2019年10月正式開館。

恐龍蛋收藏種類、數(shù)量世界第一，淡水貝類和陸生貝類標(biāo)本占該門類世界物種的40%以上，鳥類標(biāo)本和鳥聲收藏世界領(lǐng)先……浙江自然博物院對(duì)專業(yè)的注重、對(duì)業(yè)務(wù)的研究、對(duì)收藏理念的更新、對(duì)科研成果的運(yùn)用，在行業(yè)內(nèi)都走在前列。

化石標(biāo)本珍貴多彩

浙江自然博物院杭州館位于杭州西湖文化廣場(chǎng)附近，館內(nèi)設(shè)有地球生命故事、豐富奇異的生物世界、綠色浙江、狂野之地——肯尼斯·貝林世界野生動(dòng)物展和青春期健康教育展五大展區(qū)。

走進(jìn)寬敞明亮的大廳，一個(gè)龐然大物映入眼簾，它就是杭州館的“鎮(zhèn)館之寶”——灰鯨骨骼標(biāo)本。關(guān)于它的來(lái)歷，還有一段有趣的故事。

1936年夏天，一個(gè)美國(guó)商人帶著一頭灰鯨來(lái)上海展覽。由于天氣炎熱，防腐處理不徹底，灰鯨的尸體開始腐爛，發(fā)出臭味。展覽辦不下去了，制作標(biāo)本或燒埋處理都要花好大一筆錢，狠心的商人就將它丟棄在黃浦江邊，偷偷溜走了。當(dāng)時(shí)省立西湖博物館（浙江自然博物院前身）的專家們得知消息后，立即趕赴上海，用火車把灰鯨運(yùn)回杭州。下了火車，該怎么把它運(yùn)到館里？那個(gè)年代沒(méi)有大型卡車，只能采用原始的滾木運(yùn)輸方式，在灰鯨身下墊長(zhǎng)木板，在木板下塞進(jìn)圓木棍，幾十個(gè)人拉的拉、推的推，花了三天時(shí)間才挪到湖濱一帶。然后再租用多艘西湖漁船，用鐵索相連，將其運(yùn)到中山公園碼頭上岸。到了博物館后，專家們將灰鯨腐爛的皮肉摘除，制作成骨骼標(biāo)本保存。20世紀(jì)八九十年代，由于灰鯨骨骼標(biāo)本非常罕見，這件標(biāo)本經(jīng)常到全省各地巡展。每到一處，當(dāng)?shù)厥忻穸技娪慷鴣?lái)參觀。如今，這件珍貴的標(biāo)本靜靜躺在展館中，訴說(shuō)著博物院前輩們篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)精神。

杭州館一層臨展廳正在舉辦“保護(hù)野生動(dòng)物·守護(hù)生命家園”特展。展覽闡述了傳染病與野生動(dòng)物的關(guān)系，呼吁人們保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，與動(dòng)物和諧相處。當(dāng)下，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，這一展覽具有特別的意義。

看完特展，再上二層，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的地球模型在星空背景下閃著幽藍(lán)的光，吸引人走進(jìn)地球生命故事展區(qū)。這里匯聚了地球各個(gè)時(shí)期的模型、化石和礦石，講述了地球誕生46億年來(lái)的地質(zhì)和生命情況。在一個(gè)專門的化石展廳，可以看到恐龍蛋、祿豐龍、毛氏峨眉龍、禮賢江山龍、麗水浙江龍、孔子鳥以及披毛犀、真猛犸象、三趾馬等化石。其中，毛氏峨眉龍頭骨是目前同類標(biāo)本中最完整的，真猛犸象骨架也是目前同類標(biāo)本中最大最完整的。

從地球生命故事展區(qū)出來(lái)，進(jìn)入專為青少年打造的青春期健康教育展廳。展覽用圖文并茂的形式，介紹了青春期生理、心理等方面發(fā)生的一系列變化，旨在讓青少年科學(xué)認(rèn)識(shí)自己。

來(lái)到三層，可以看到豐富奇異的生物世界和綠色浙江展，多種多樣的生物標(biāo)本和生物化石在不同的生態(tài)場(chǎng)景中展示自己的魅力。

四層為狂野之地——肯尼斯·貝林世界野生動(dòng)物展，這是浙江自然博物院在肯尼斯·貝林捐贈(zèng)的野生動(dòng)物標(biāo)本基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)近一年的精心籌備而設(shè)立的展覽。該展利用制作工藝先進(jìn)、栩栩如生的珍貴動(dòng)物標(biāo)本，結(jié)合場(chǎng)景復(fù)原、多媒體等手段，還原了非洲熱帶雨林、非洲稀樹草原、北美荒漠、北美森林、北美苔原等生態(tài)系統(tǒng)，旨在讓觀眾了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和生存方式。

展示手段先進(jìn)多樣

浙江自然博物院安吉館占地300畝，是亞洲單體建筑最大的自然博物館之一。安吉館設(shè)置了地質(zhì)館、貝林館、海洋館、自然藝術(shù)館、恐龍館、生態(tài)館6個(gè)主題展館，運(yùn)用當(dāng)下最先進(jìn)的展示手段和技術(shù)，帶領(lǐng)觀眾開啟一場(chǎng)探尋自然之美的旅程。

在自然藝術(shù)館“斑斕的貝殼”單元，展示墻上一幅以多種貝類標(biāo)本拼出的右旋貝殼圖案吸引了不少觀眾的目光?！柏愵惞灿?0多萬(wàn)種，它們并不是都在水里，約有3萬(wàn)多種生活在陸地上。哪怕是在沙漠，也可以尋到陸生貝類的蹤跡?！敝v解員韋天明介紹。

在“天籟之聲”單元，把耳朵貼近墻面上的喇叭狀試聽裝置，可以聆聽從自然界采集的各種聲音——風(fēng)聲、鳥鳴、泉涌……仿佛置身于天地之間，感受萬(wàn)物脈動(dòng)。

自然藝術(shù)館內(nèi)還設(shè)有“美麗的地球與生命”劇場(chǎng)。觀眾可以在球幕影院里躺下來(lái)，體驗(yàn)沉浸式觀影?！拔覀冇糜跋駚?lái)展示宇宙、自然、生命之間的關(guān)系，更加形象、直觀?！表f天明說(shuō)。

“恐龍館展示全球最具代表性的恐龍及其生活，同時(shí)也詳細(xì)展示曾經(jīng)生活在浙江地區(qū)的恐龍?！笨铸堭^布展項(xiàng)目組組長(zhǎng)、浙江自然博物院地球部副主任鄭文杰介紹，展廳以時(shí)代為主線，通過(guò)化石標(biāo)本、全身骨架復(fù)原、場(chǎng)景再現(xiàn)和多媒體展示手段，介紹三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)時(shí)代最具代表性的恐龍。

海洋館的最大亮點(diǎn)是設(shè)置了5處9個(gè)活體展示缸，體積超過(guò)40立方米，金錢魚、條紋斑竹鯊、珊瑚、水母等海洋生物居于其間，讓觀眾感受到鮮活的海洋生命的魅力。

安吉是“兩山”理念發(fā)源地，生態(tài)館也是安吉館的熱門展館之一。這里以“綠水青山的召喚”為主題，圍繞“山水林田湖是一個(gè)生命共同體”“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，向觀眾深入淺出地講述生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

為了深入貫徹“兩山”理念，安吉館還特別策劃了“綠水青山就是金山銀山——從余村到世界的生態(tài)文明踐行”特展，以圖片、視頻、模型等方式展示了浙江乃至中國(guó)在生態(tài)文明建設(shè)方面所做出的努力與取得的成果。

社教活動(dòng)趣味盎然

動(dòng)手挖掘化石，拼出一只屬于自己的恐龍;參與火山爆發(fā)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解火山的形成原理和它對(duì)于生命的重要性。近日，浙江自然博物院杭州館舉辦了兩場(chǎng)面向小學(xué)生的趣味活動(dòng)，備受小朋友們歡迎。

“每到周末我們都會(huì)舉辦不同的趣味小實(shí)驗(yàn)，暑假還有小小講解員活動(dòng)供小朋友們體驗(yàn)?！闭憬匀徊┪镌涸洪L(zhǎng)嚴(yán)洪明介紹說(shuō)。

根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，浙江自然博物院安吉館將科普教育與休閑體驗(yàn)相結(jié)合，建設(shè)兩個(gè)特色教育基地——“長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)生研學(xué)游特色基地”和“全國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部?jī)缮嚼砟罱逃龑W(xué)習(xí)特色基地”。

安吉館針對(duì)不同年齡段青少年的需求，開設(shè)了不同主題內(nèi)容的中小學(xué)研學(xué)課程。今年7月，安吉館還舉辦了“大自然中的蹺蹺板——兒童教育體驗(yàn)展”。這是博物院科教團(tuán)隊(duì)首次獨(dú)立策劃、為小朋友們量身打造的特展，在展覽開幕前后，邀請(qǐng)小朋友們拍攝花絮，參加“小小配音員”等活動(dòng)，盡可能增強(qiáng)孩子們的參與感。此外還推出了面向成人的文字導(dǎo)覽和面向兒童的語(yǔ)音導(dǎo)覽。新穎有趣的展覽豐富了孩子們的暑期文化生活，也讓孩子們樹立保護(hù)自然、尊重生命的意識(shí)。

關(guān)于浙江自然博物院的未來(lái)，嚴(yán)洪明說(shuō)：“下一步，將努力成為集科普教育、收藏研究、文化交流、智性休閑于一體的‘國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際一流現(xiàn)代自然博物館，打造為公眾提供文化、科研服務(wù)的自然科普基地，創(chuàng)造滿足第二課堂需求的青少年樂(lè)園?！?/p>