淺談民辦高校日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀

【摘 ?要】在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，高校十分重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。本文首先簡述了當(dāng)前我國民辦高校日語專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍存在的問題：校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較差、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育水平整體不高和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量較為薄弱。為此，本文提出了四點(diǎn)建議：完善日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系、增強(qiáng)雙創(chuàng)師資素質(zhì)、重視校企合作和完善雙創(chuàng)實(shí)踐教學(xué)平臺。

一、前言

通過調(diào)研我國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展情況發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育依然存在一些突出且亟待解決的問題，需要相關(guān)管理部門予以重視，并結(jié)合實(shí)際問題積極尋找對策予以解決。為了有效提升民辦高校日語專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和綜合素質(zhì)，并確保雙創(chuàng)教育效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量，民辦高校應(yīng)當(dāng)整合實(shí)戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺和專業(yè)化競賽平臺，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，并且對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，為保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、民辦高校日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較差

通過調(diào)查民辦高校日語專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，盡管很多學(xué)生、團(tuán)隊(duì)具備較好的創(chuàng)業(yè)想法，但他們由于缺乏人脈、資金、資源、創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策等，多數(shù)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子難以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)實(shí)踐。此外，當(dāng)前政府、社會(huì)各界對民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視程度和關(guān)注程度都不夠，導(dǎo)致整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較差。此外，由于民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)積累較差，未營造出較好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育水平有待提高

自李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”后，高校創(chuàng)業(yè)教育受到了廣泛關(guān)注。在民辦高校中，盡管在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展過程中表現(xiàn)出了了極高的工作熱情，出臺多種舉措和投入大量人力物力鼓勵(lì)學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中，積極舉辦多種大賽提高學(xué)生鍛煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，但并未真正形成健全、有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制。此外，考慮到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐具有極高的未知性和風(fēng)險(xiǎn)性，如果高校未制定有效的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方案和創(chuàng)業(yè)退出機(jī)制，將會(huì)大大降低學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的積極性，以至于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作難以進(jìn)一步推進(jìn)。再者，民辦高校學(xué)生獲得社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，缺乏對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐全面、深刻的認(rèn)識，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并完善自身的不足之處，因此降低了實(shí)踐教育的效果。

（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資水平有待提升

通過對我國民辦高校日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析可知，當(dāng)前我國民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)教師隊(duì)伍存在數(shù)量不足、教學(xué)水平不高、整體發(fā)展滯后等突出問題，不能給予學(xué)生高質(zhì)量的理論和實(shí)踐指導(dǎo)，難以滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際的需要。換言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師缺乏扎實(shí)的理論知識和真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。然而，真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目不僅需要扎實(shí)的理論支持，也需要豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)支撐，兩者之間缺一不可。因此，要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師具備扎實(shí)的理論知識和豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，否則就會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)過程失衡，大大降低教學(xué)質(zhì)量，無法達(dá)到理想的教學(xué)效果。

三、提高民辦高校跨境電商雙創(chuàng)效果的對策

（一）完善日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

想要保證雙創(chuàng)教育工作落實(shí)有成效，務(wù)必建立完善、合理的雙創(chuàng)教育體系。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作開展過程中，要綜合考慮創(chuàng)業(yè)、企業(yè)管理、專業(yè)和人脈關(guān)系等方面的知識、技能，并將它們作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)的重點(diǎn)，切實(shí)提高理論指導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉的應(yīng)用價(jià)值，逐步健全雙創(chuàng)教育體系。鑒于此，民辦高校跨境電商專業(yè)雙創(chuàng)教育應(yīng)當(dāng)重視夯實(shí)學(xué)生專業(yè)和創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)，形成具有專業(yè)特色鮮明的雙創(chuàng)教育體系，為培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神提供保障。

（二）增強(qiáng)雙創(chuàng)師資素質(zhì)

民辦高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作過程中，除了完善雙創(chuàng)教育體系之外，同樣需要增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師的整體素質(zhì)。因此，學(xué)校本身需要為教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，獲取最新且實(shí)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿，能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展趨勢和市場動(dòng)態(tài)傳授學(xué)生適用的理論知識和創(chuàng)業(yè)技能。此外，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職學(xué)習(xí)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)，并將實(shí)踐和理論有機(jī)結(jié)合，保證更好的教學(xué)效果。最后，民辦高校需要進(jìn)一步提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師準(zhǔn)入門檻，積極引入具有創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的杰出創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管等作為學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，從根本上改善教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果。

（三）重視校企合作

校企合作指的是企業(yè)與高校建立的一種注重人才的培養(yǎng)，具有實(shí)效性和實(shí)用性合作育人模式。當(dāng)前社會(huì)競爭十分激烈，高校學(xué)生就業(yè)形勢不容樂觀，高校為抓好人才培養(yǎng)質(zhì)量，謀求自身更好的發(fā)展，采取與企業(yè)合作進(jìn)行有針對性地培養(yǎng)在校學(xué)生，以此提高學(xué)生素質(zhì)和專業(yè)技能。要從根本上提高民辦高校日語專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量務(wù)必重視校企合作，聚集大量優(yōu)質(zhì)企業(yè)，為學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)。

（四）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺

為了進(jìn)一步提升日語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量，高校需要有效統(tǒng)籌創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺、健全的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺和專業(yè)化競賽平臺，為理論和實(shí)踐完美對接奠定基礎(chǔ)。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺需要做好兩點(diǎn)。一是要積極建設(shè)實(shí)戰(zhàn)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐平臺，借助電商項(xiàng)目鍛煉學(xué)生實(shí)操能力，以此提高他們的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。二是充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果，有機(jī)結(jié)合實(shí)踐案例和理論知識以健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

四、小結(jié)

民辦高校日語專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作時(shí)需要結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)生基本情況，加快構(gòu)建合理、健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，通過多種措施有效提高教學(xué)質(zhì)量和健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制，打造符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際需要的教育模式。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作開展過程中，要總結(jié)、分析和和積極解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，力求最佳的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和整體素質(zhì)。

作者簡介：

吳嘉杭，男，廣州工商學(xué)院日語專業(yè)本科生。