給孩子成長(zhǎng)的力量

陳麗平

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。著名特級(jí)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：“學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充?！?017年9月參加《如何對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)策略的研究》，在研究中家庭教育的重要性對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。家庭是最好的課堂，父母是最好的老師。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。父母在家庭教育中不重視教育，一味的認(rèn)為孩子是學(xué)校培養(yǎng)的。課題成立初期，選取30位具有代表性的家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從調(diào)查問(wèn)卷中分析家長(zhǎng)成長(zhǎng)以下問(wèn)題：1、父母文化程度普遍偏低。2、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育態(tài)度。3、在家庭教育中，家長(zhǎng)教育孩子方式不到位。4、家長(zhǎng)與孩子缺乏溝通與交流。針對(duì)這些問(wèn)題給家長(zhǎng)提供一些建議，家長(zhǎng)要改變?cè)瓉?lái)的教育方法，在教育孩子方面，很多父母覺(jué)得自己沒(méi)有方法，沒(méi)有技巧，還有一些父母自己沒(méi)有時(shí)間，認(rèn)為只要把孩子推給學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)，然后給足夠的零花錢就夠了，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)要改變舊的觀念，平等對(duì)話，用心交流。利用家庭教育培訓(xùn)加強(qiáng)家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)要注意方式、方法，不斷提升自我，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念、教育方法。營(yíng)造和諧愉快的家庭氣氛，創(chuàng)造整潔有序的家庭環(huán)境。讓孩子生長(zhǎng)在充滿活力、溫馨的家庭中，隨時(shí)感到親情和溫暖。讓家長(zhǎng)參加了2018年9月開展了“給孩子成長(zhǎng)的力量”為主題的家庭教育培訓(xùn)，2018年11月邀請(qǐng)“黔靈教育”專家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“給孩子的心靈開一扇窗---家庭教育的智慧與藝術(shù)”培訓(xùn)和2019年5月組織了“教育好自己的孩子就是投資自己下半身的生活”的家庭教育培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)讓家長(zhǎng)改變教育方法，家長(zhǎng)懂得如何和孩子交流溝通。從個(gè)案研究中家長(zhǎng)教養(yǎng)子女是一種把理智、情感、智慧、能力融合在一起的復(fù)雜勞動(dòng)。因此家庭教育成敗的關(guān)鍵在于家長(zhǎng)，為了讓孩子成為有用之才，家長(zhǎng)要注意方式、方法，不斷提升自我，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育觀念、教育方法。

教育的底線是什么，就是起碼不讓孩子變熊。關(guān)于家教，有“孟母三遷”的故事，也有 《曾國(guó)藩家書》和《傅雷家書》，這些都是家教的典范。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。課題組開展教師和家長(zhǎng)“共讀一本書”活動(dòng)，閱讀了《正面管教》《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》《為何家會(huì)傷人》《讀懂孩子的心》等書籍和課題組發(fā)放的自學(xué)讀本，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)從理論上提高教師和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，明確研究目標(biāo)和研究方向。分析家長(zhǎng)存在的共同問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)予以家庭教育指導(dǎo)。其實(shí)，父母對(duì)孩子的最大影響不在于您說(shuō)得好不好，而在于您是怎樣做的。請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子參與活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)充當(dāng)家庭監(jiān)督員。2019年3月組織七21班開班儀式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生生活。學(xué)校的許多活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)孩子自理能力的提高。每個(gè)假期，學(xué)校都會(huì)布置假期實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容多樣性，都會(huì)涉及到學(xué)生與家長(zhǎng)的活動(dòng)。成立家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參與管理班級(jí)事務(wù)，更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在學(xué)生面前樹立榜樣，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)父母自豪感。我們班車某的父親是醫(yī)生，我請(qǐng)他父親到班上來(lái)給學(xué)生們做了“如何預(yù)防與自救的醫(yī)學(xué)小知識(shí)”講座，讓孩子有了自豪感，回到家里和父親的交流越來(lái)越多。還有張某的父親給同學(xué)們分享“怎樣養(yǎng)護(hù)植物”;范某的母親給學(xué)生分享“創(chuàng)業(yè)的艱難”等，通過(guò)這些活動(dòng)的開展，教會(huì)家長(zhǎng)如何與孩子相處。無(wú)論孩子的人生態(tài)度、為人處世、行為模式、價(jià)值觀念，甚至興趣愛(ài)好，都受父母潛移默化的影響。家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，共同促進(jìn)孩子的成人成才。

父母沒(méi)有在孩子最需要陪伴的那幾年和他建立親密的聯(lián)系，這就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的疏離。父母在撫養(yǎng)孩子這件事上偷懶，缺席了孩子成長(zhǎng)中最為關(guān)鍵的那幾年，以后會(huì)有更多更大的麻煩等著你。要知道，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要來(lái)自父母的陪伴。我們種下一顆種子，就要給它發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹的力量。