論加強大學(xué)教師思想道德建設(shè)

【摘 ?要】教育強國是國家戰(zhàn)略。大學(xué)教育是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)高端人才的重要途徑，大學(xué)教師是大學(xué)教育的靈魂，事關(guān)大學(xué)教育的質(zhì)量和成敗。思想道德建設(shè)是建設(shè)德藝雙馨大學(xué)教師隊伍的關(guān)鍵。本文論述了新時代大學(xué)教師思想道德建設(shè)存在的問題及其加強改進大學(xué)教師思想道德建設(shè)的意義方法途徑。

【關(guān)鍵詞】思想道德建設(shè);大學(xué)教師;問題;意義方法

大學(xué)教育是衡量一個國家教育水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn);大學(xué)教育是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的智力支撐和文化保證。加強大學(xué)教師思想道德建設(shè)是提高大學(xué)教育教學(xué)水平的重要途徑和方法。要通過加強大學(xué)教師政治品德建設(shè)、思想品德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，提高大學(xué)教師思想道德水平。

要加強大學(xué)教師政治品德建設(shè)。政治是靈魂，是一切工作的生命線。政治掛帥是中國共產(chǎn)黨成功領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)、發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。政治品德是大學(xué)教師思想道德的核心。要始終熱愛祖國。中國的高級知識分子絕大部分都是愛國的。在建國之初，不少華裔科學(xué)家、大學(xué)教授、高級知識份子及商人、企業(yè)家，抱著一顆愛國之心，舍棄國外優(yōu)厚的待遇、優(yōu)美環(huán)境和條件，沖破阻力毅然決然義無反顧回到自己的國家，不計待遇、不顧條件艱苦和環(huán)境惡劣，投身祖國教育、科研、建設(shè)。中國的發(fā)展強大，離不開這些愛國之士的奉獻。然而，也有及少數(shù)知識份子，總是認為西方的月亮比中國圓，千方百計離開中國投靠外國，有的甚至通過自己的科研技術(shù)特長對付中國。要始終熱愛中國共產(chǎn)黨。中國舊民主主義失敗的教訓(xùn)和新民主主義成功的經(jīng)驗證明，沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有中國革命和中國建設(shè)的成功，就沒有中國發(fā)展壯大的今天?？墒?，總有那么極少數(shù)知識分子，利用大學(xué)授課、各種論壇，發(fā)表極端言論，攻擊中國共產(chǎn)黨，攻擊黨的方針政策，造成極其惡劣影響，極大危害毒害頭腦不清醒的人們。作為大學(xué)教師，不論在大學(xué)課堂、講座、論壇等正式場合，而是在非正式場合，都要宣傳正能量、弘揚正能量。要始終熱愛人民。人民是歷史的創(chuàng)造者，是改革發(fā)展創(chuàng)新的主力軍。高級知識分子要始終與人民群眾同呼吸共命運，要為實現(xiàn)人民對美好生活的向往而貢獻知識分子的力量。

要加強大學(xué)教師思想品德建設(shè)。思想決定行為。良好的思想品德是優(yōu)秀大學(xué)教師的根本標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)教師要牢固樹立辯證唯物主義思想。要把辯證唯物主義貫穿大學(xué)教書育人始終。不論個人、單位還是國家，最大的失敗是思想失敗。要徹底掃除唯心主義思想，教育新時代大學(xué)生牢固樹立辯證唯物主義、歷史唯物主義思想，牢固樹立毛澤東思想精髓實事求是思想。用辯證唯物主義指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，用歷史唯物主義堅定四個自信，用實事求是分析解決困難問題和創(chuàng)造未來。大學(xué)教師要牢固樹立戰(zhàn)略思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維和底線思維，不斷提升思想境界。要建設(shè)大學(xué)教師高尚價值觀。要牢固樹立為中華民族偉大復(fù)興而教書育人的價值觀，并從國家、社會、個人層面，加強社會主義核心價值觀教育。要建設(shè)高尚的思想道德情操?，F(xiàn)在有些大學(xué)教師，特別是少數(shù)導(dǎo)師級的大學(xué)教師，把國家和人民賦予的權(quán)力作為個人謀取利益的工具，這種現(xiàn)象國內(nèi)國外大學(xué)都有發(fā)生，并時有因?qū)熍S學(xué)生而導(dǎo)致學(xué)生以死反抗的慘劇發(fā)生，有的大學(xué)教師的行為已經(jīng)超越的道德底線，構(gòu)成犯罪了。有的大學(xué)教師強迫學(xué)生感情，由此導(dǎo)致的慘案也時有發(fā)生。

要加強大學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)。大學(xué)教師的職業(yè)道德決定大學(xué)教育教學(xué)水平的高低。大學(xué)教師要端正學(xué)風(fēng)。大學(xué)是一個國家的最高學(xué)府，作為大學(xué)教師是學(xué)術(shù)水平和科研能力水平很高的，所以必須堅持終身學(xué)習(xí)的理念。有的大學(xué)教師取得了一定的地位、榮譽和職稱之后，學(xué)風(fēng)不正，虛偽浮躁，整天追名逐利，上課應(yīng)付，錯誤百出，誤人子弟，害人害己。因此，一定要端正學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)好自己的專業(yè)，成為受人尊敬專家，不要認為成為博士、博導(dǎo)就可以躺在安樂椅上睡大覺。大學(xué)教師要端正教風(fēng)。教書是釋疑解惑的崇高事業(yè)，只有端正教風(fēng)才能培養(yǎng)出國家的棟梁之才，才能攀登世界科學(xué)技術(shù)高峰，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。端正教風(fēng)，就要牢固樹立以學(xué)生為中心的思想，做到嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，因才施教，因?qū)I(yè)施教，因世界科技前沿信息施教。大學(xué)教師要端正學(xué)術(shù)研究之風(fēng)。近年來，學(xué)術(shù)造假問題有增無減。什么原因？不是學(xué)術(shù)水平低了，歸根結(jié)底是專家學(xué)者的思想境界低了。思想境界低在哪里？低在署名者不研究，研究者不署名，這樣自然很難保證科研成果質(zhì)量，科研數(shù)據(jù)不是從實驗室來，從盜取他人成果得來，從腦海里想象而來，有的導(dǎo)師甚至逼迫學(xué)生造假，如果不服從就畢不了業(yè)。有的直接盜取他人成果，有的買賣科研成果。學(xué)術(shù)造假的本質(zhì)是謀取名利，因為有了科研成果就有了名利。當(dāng)然也有制度元素，因為科研成果是晉升晉級的必要條件。要有使命感責(zé)任感。國是最大家，家是最小國。國家不強大，個人的一切都會清零。大學(xué)教師一定要不忘初心牢記使命，用自己教書育人、學(xué)術(shù)研究的成果報效國家，服務(wù)人民，振興民族，開創(chuàng)未來。

參考文獻：

[1]《道德與文明》雜志，2020年1-6期，天津社會科學(xué)院主辦;

[2]《當(dāng)代中國價值觀研究》雜志，教育部主管，北京師范大學(xué)主辦，2021年1-3期;中央黨校主辦，2020年1-24期。

作者簡介：

肖小燕，女，1973年8月出生，1996年8月參加工作，籍貫湖南漣源，大學(xué)本科學(xué)歷，婁底廣播電視大學(xué)工作，政工師職稱。研究方向：思想政治工作。