疫情期間“云端”教學(xué) 為教育改革埋下希望的種子

劉佳 張超 邱瑞玲 魏穎 彭未風(fēng) 郭翰卿 曲彤

寫在前面的話：

為阻斷新冠肺炎疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，2020年1月，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也按要求取消各類線下課程。天津市各級(jí)教育部門按照教育部和天津市政府統(tǒng)一部署要求，全力防控，同時(shí)開啟大中小學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”工作。

直至6月2日，天津市小學(xué)一、二、三年級(jí)及特殊教育學(xué)校同步復(fù)課開學(xué)，全市公辦幼兒園開園，實(shí)施了長(zhǎng)達(dá)近4個(gè)月的“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的居家學(xué)習(xí)生活終于告一段落。

根據(jù)天津市教育兩委部署，天津市教育科學(xué)研究院統(tǒng)籌課程教學(xué)研究中心、教育信息化與電化教育中心，組織開展天津市中小學(xué)（幼兒園）2020年春季學(xué)期在線教學(xué)資源建設(shè)工作，用豐富、優(yōu)質(zhì)的“云課堂”資源保障了在線教學(xué)的順利實(shí)施。30個(gè)親子游戲案例、136節(jié)素質(zhì)拓展課、264個(gè)初高三畢業(yè)班講座、1254節(jié)非畢業(yè)年級(jí)課例、4000余個(gè)“優(yōu)師優(yōu)課”課例、5000余個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例……陪伴學(xué)生們度過(guò)了居家學(xué)習(xí)階段。

與此同時(shí)，天津市教育兩委制定了《延期開學(xué)期間本科在線教學(xué)指南》，開展普通高校在線教學(xué)組織與管理的工作部署，統(tǒng)籌各方資源，為普通高校在線開學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。截至5月10日，全市高校開設(shè)線上教學(xué)323466門次，參與在線學(xué)習(xí)學(xué)生人數(shù)達(dá)23501947人次，參與學(xué)校在校教學(xué)教師人數(shù)達(dá)12509人次?！巴Ｕn不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”的“云端”教學(xué)，保障了疫情期間的居家學(xué)習(xí)，也為教育改革埋下了一粒希望的種子。

2020年春天，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，肆虐中華大地。2020年的春季學(xué)期只能以“停課不停學(xué)”的方式展開。為了上好在線課程，各級(jí)教育主管部門和學(xué)校各出奇招，為“停課不停學(xué)”作足準(zhǔn)備。

全市統(tǒng)籌規(guī)劃，積極應(yīng)戰(zhàn)“停課不停學(xué)”

“在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，蔓延的疫情讓我們感受到的不僅僅是焦慮不安，還有最美‘逆行者帶來(lái)的溫暖。作為新時(shí)代的和平學(xué)子，一定要懂得感恩，感謝那些為我們負(fù)重前行的人……”2月10日，和平區(qū)教育局黨委書記、局長(zhǎng)明建平通過(guò)“和平智慧校園”平臺(tái)給7萬(wàn)余名和平學(xué)子上了延期開學(xué)后的網(wǎng)上第一課。

備課階段，南開大學(xué)為全校教師推出了“在線教學(xué)能力培訓(xùn)系列課程”，輔導(dǎo)在線平臺(tái)操作、分享在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提供教學(xué)案例參考，為教師的在線教學(xué)保駕護(hù)航。和平區(qū)充分挖掘區(qū)內(nèi)豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮“和平智慧校園”平臺(tái)在教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、精品資源、家?；ネǖ确矫娴墓δ?，實(shí)行“區(qū)域統(tǒng)籌”與“一校一策”相結(jié)合的工作策略，整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教與學(xué)。東麗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)開展“篩選優(yōu)質(zhì)課資源和制作導(dǎo)學(xué)案”工作，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課活動(dòng)。武清區(qū)教研室組建由“教研員一兼職教研員一學(xué)科教研中心組成員一鎮(zhèn)街、直屬校骨干教師”組成的各學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)急聯(lián)系群，及時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)教研;建立每周必研、按需隨研的常態(tài)化教研制度，做到“一周一計(jì)劃，每周必總結(jié)”。濱海新區(qū)教體局學(xué)前教育室針對(duì)全區(qū)31800多位幼兒家長(zhǎng)開展“延期開學(xué)期間資源推送線上問(wèn)卷調(diào)查”，聘請(qǐng)區(qū)級(jí)骨干教師進(jìn)行短視頻錄制，每周推送大、中、小班共45個(gè)活動(dòng)和游戲內(nèi)容。

1月30日，北京師范大學(xué)靜海附屬學(xué)校開啟全體教師線上集體教研模式，為每個(gè)年級(jí)錄制了2周符合校園實(shí)際情況的個(gè)性化線上課程視頻。靜海區(qū)蔡公莊鎮(zhèn)教育辦公室迅速啟動(dòng)了教師居家作業(yè)評(píng)改、教研備課、師生互動(dòng)交流的新模式：四黨口小學(xué)黨員教師劉凱經(jīng)過(guò)深鉆細(xì)研，為全鎮(zhèn)教師篩選并推薦適合的小程序“老師收作業(yè)”;蔡公莊學(xué)校黨支部書記張景成組織中學(xué)部全體黨員教師從天津市基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)篩選優(yōu)課視頻，做好推薦目錄，錄好操作視頻。此外，東麗區(qū)苗街小學(xué)以學(xué)科組為單位，建立各年級(jí)教研群，形成每周必研、按需隨研的常態(tài)化教研制度。

加強(qiáng)多元合作，構(gòu)建線上研學(xué)共同體

“武漢封城后，當(dāng)?shù)爻松钗镔Y需要各地支援外，教育方面也面臨一些資源緊缺情況?！?月初，河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)姜志惠在手機(jī)里看到武漢教科院高中部主任華林飛發(fā)出的一條求援信息后，第一時(shí)間表態(tài)，全力支持武漢高三學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)天，10名教研員一直工作到深夜，將此前錄制完畢的高三優(yōu)質(zhì)視頻課程進(jìn)行了審核和選擇。3月5日，51節(jié)高三畢業(yè)班優(yōu)質(zhì)課程資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)往了武漢。

針對(duì)天津和武漢兩地高考試卷不一致的情況，姜志惠表示：“雖然武漢高考使用的是全國(guó)卷，但是河北區(qū)的課程資源采取的是將各學(xué)科核心知識(shí)、高頻考點(diǎn)進(jìn)行專題講解，如此一來(lái)課程的通用性很強(qiáng)，不受高考試卷差異的影響?！蹦壳?，武漢教科院的教師已將河北區(qū)這批課程資源納入武漢云課程平臺(tái)，供廣大師生學(xué)習(xí)。姜志惠說(shuō)：“作為一名教育戰(zhàn)線的人員，能夠以這樣的方式為武漢抗‘疫出力，我和老師們都倍感驕傲?！?/p>

居家學(xué)習(xí)期間，雖然人與人之間的空間距離拉大了，但心與心的距離更近了。紅橋區(qū)教育系統(tǒng)心系甘肅碌曲和合水兩個(gè)幫扶區(qū)域師生疫情期間的線上教與學(xué)工作，及時(shí)將優(yōu)質(zhì)資源送到兩地，助力區(qū)域戰(zhàn)“疫”工作。為更好地開展在線教學(xué)，最大程度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，校與校之間、區(qū)域之間、城市之間的合作共享更加密切。

河西區(qū)借助“線上網(wǎng)格化教研管理模式”，形成教學(xué)園長(zhǎng)、種子教師兩支隊(duì)伍線上研究共同體，實(shí)現(xiàn)了400余個(gè)幼兒游戲資源成果全部納入?yún)^(qū)本資源庫(kù)并全區(qū)共享。

濱海新區(qū)以大港四幼牽頭的“保教質(zhì)量發(fā)展共同體”（含6個(gè)民辦園）達(dá)成資源共享協(xié)議。7個(gè)園所的16名黨員教師通過(guò)網(wǎng)上教研、游戲推送等形式，突出良好健康習(xí)慣養(yǎng)成、五大領(lǐng)域有機(jī)融合、游戲精神、親子互動(dòng)等內(nèi)容的集體備課，推送“停園不停教、故事傳遞愛(ài)、寶貝時(shí)間、美食推薦”等網(wǎng)上課堂，讓近千名幼兒及家長(zhǎng)積極參與到網(wǎng)上各種游戲中。據(jù)悉，疫情期間，濱海新區(qū)像這樣的“保教質(zhì)量發(fā)展共同體”有40多個(gè)，全部由局屬園牽頭，輻射民辦和企事業(yè)園所227個(gè)。

此外，來(lái)自天津市5所高校、16所中學(xué)、18所小學(xué)、2所幼兒園的245位思政課教師“云”集天津科技大學(xué)，共同研學(xué)“大中小幼思政課一體化教學(xué)”大課題。咸水沽第一中學(xué)教師張?jiān)玛?yáng)、天津科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義基本原理教研室教師李楠分別介紹了自己的備課經(jīng)驗(yàn)，參會(huì)教師積極交流。

創(chuàng)新教學(xué)模式，保障居家學(xué)習(xí)“不掉線”

線上教學(xué)期間，天津科技大學(xué)人工智能學(xué)院教師孫迪在C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，每周以“任務(wù)闖關(guān)”模式發(fā)布實(shí)訓(xùn)作業(yè)，任務(wù)關(guān)卡明確了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和闖關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。該方式既能減輕教師批閱壓力，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孫迪表示，回歸線下課堂后仍會(huì)將項(xiàng)目式、任務(wù)式為代表的多樣化學(xué)習(xí)方式引入常態(tài)化的實(shí)踐教學(xué)中。

受疫情影響，天津市教育系統(tǒng)協(xié)同作戰(zhàn)、統(tǒng)籌安排。自2月10日開始，全市各中小學(xué)開啟在線教學(xué)模式;2月17日，南開大學(xué)等13所高校實(shí)行了首日在線教學(xué);之后，其他高校也逐步推進(jìn)。4個(gè)多月的在線教學(xué)不僅保障了學(xué)生們居家期間的學(xué)習(xí)，而且成為一次全球范圍內(nèi)的首次大規(guī)模在線教學(xué)實(shí)驗(yàn)，為各級(jí)教學(xué)改革提供了契機(jī)。

河西區(qū)充分利用“河西特色課程平臺(tái)”“河西在線課堂平臺(tái)”的海量資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。全區(qū)共錄制123節(jié)區(qū)級(jí)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課以及全學(xué)段2000余個(gè)微課資源;持續(xù)深化河西區(qū)三級(jí)學(xué)科教研模式，前10周線上教研不少于200場(chǎng)次。寶坻區(qū)各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入網(wǎng)絡(luò)課堂一線，包年級(jí)、包學(xué)科，隨時(shí)了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和管理。在東麗區(qū)，劉臺(tái)小學(xué)打造了以“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)+在線答疑”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，形成了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“五步教學(xué)法”;雙橋中學(xué)教師在區(qū)微課視頻基礎(chǔ)上，拓展教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，各學(xué)科開展得有聲有色。

師生們積極創(chuàng)新，在保證教學(xué)效果的同時(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。濱海新區(qū)塘沽第三中心小學(xué)英語(yǔ)教師設(shè)計(jì)了一些小策略，如，單詞接龍順桿爬、個(gè)別輔導(dǎo)示范創(chuàng)編、繪制信息卡和海報(bào)等，指導(dǎo)學(xué)生線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果喜人。濱海新區(qū)大港油田一中高三（8）班學(xué)生曹博穎“網(wǎng)集”了一群小伙伴，創(chuàng)建公眾號(hào)“學(xué)習(xí)行動(dòng)派”，真實(shí)記錄了抗“疫”期間高三學(xué)子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。濱海新區(qū)塘沽桂林路小學(xué)通過(guò)“線上+線下”的方式，組織全校學(xué)生開展“小老師·微課堂”學(xué)科活動(dòng)，線上發(fā)布活動(dòng)，線下由學(xué)生錄制微課，通過(guò)線上、線下展示交流，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師、講數(shù)學(xué)、錄微視頻。北辰區(qū)歐鉑城幼兒園通過(guò)特色閱讀活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒彼此陪伴，建立愛(ài)的鏈接，一起感受閱讀的快樂(lè)。

同時(shí)，各區(qū)、各校強(qiáng)化立德樹人、五育并舉的理念，以全面提高學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)科課程設(shè)計(jì)、教與學(xué)過(guò)程、家庭生活與社會(huì)活動(dòng)互動(dòng)等途徑，引領(lǐng)學(xué)校和教師將“生活即教育、教學(xué)要合一”的思想融人線上教學(xué)環(huán)節(jié)。

疫情期間，寶坻區(qū)教育局開展“‘疫中情”，組織師生在日常生活中取材攝影，用鏡頭記錄戰(zhàn)“疫”故事，讓學(xué)生在拍照過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察與思考，在生活的大課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。北辰區(qū)宜興埠第一小學(xué)因地制宜，開展了居家特色的勞動(dòng)教育，通過(guò)“童心戰(zhàn)‘疫，用愛(ài)筑家”等家庭勞動(dòng)崗位技能培養(yǎng)活動(dòng)，緩解學(xué)生壓力，增進(jìn)親子關(guān)系。西青區(qū)各中小學(xué)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情及自身辦學(xué)條件、特色，選取不同內(nèi)容和方式引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)：楊柳青第二小學(xué)開展疫情期間的“閱讀家計(jì)劃”;霍元甲文武學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練;大寺中心小學(xué)、天易園小學(xué)、育英小學(xué)制定了具體的勞動(dòng)實(shí)踐指南，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)布置勞動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生勞動(dòng)技能。河北區(qū)光明小學(xué)六年（8）班在班主任張媛的帶領(lǐng)下，打破空間約束，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三方攜手創(chuàng)作詩(shī)歌，最終完成了一部時(shí)長(zhǎng)超過(guò)7分鐘的朗誦作品，在特殊時(shí)期讓學(xué)生們依然感受到班集體的溫暖，也給即將畢業(yè)的學(xué)生留下一份特殊的紀(jì)念。

為做好“停課不停學(xué)”期間畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)檢驗(yàn)線上教學(xué)的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保線上教學(xué)的實(shí)效性，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)畢業(yè)班工作的精準(zhǔn)施策，今年3月，河北區(qū)教育局利用智學(xué)網(wǎng)平臺(tái)，首次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線模式組織進(jìn)行了全區(qū)中學(xué)初、高三畢業(yè)年級(jí)“停課不停學(xué)期間階段性質(zhì)量檢測(cè)”工作，檢測(cè)學(xué)科涉及中、高考的14個(gè)學(xué)科，參與線上檢測(cè)的學(xué)生達(dá)95%。

厚植愛(ài)國(guó)情懷，共同講好抗“疫”思政課

《我和我的祖國(guó)“什么關(guān)系”》《我愛(ài)我的國(guó)》《情暖人間“疫”啟成長(zhǎng)》《抗“疫”思政課程》《破解戰(zhàn)“疫”中的精神密碼——愛(ài)國(guó)》……5月23日，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟在天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦“同上一堂抗‘疫思政課”教學(xué)論壇，來(lái)自和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)的梅潔、天津市第四中學(xué)的蘇金英、天津市新華中學(xué)的吳錦春、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的孫楠、天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的宋婷等5位大中小學(xué)思政課教師相約“云端”，以愛(ài)國(guó)主義為主題帶來(lái)了五節(jié)精彩的抗“疫”思政課。教師們針對(duì)啟蒙道德情感、打牢思想基礎(chǔ)、提升政治素養(yǎng)、增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)?shù)炔煌瑢W(xué)段的思政課培養(yǎng)任務(wù)，圍繞各自教材中的愛(ài)國(guó)主義相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合全國(guó)人民抗擊疫情的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行了聲情并茂、深入淺出的精彩展示。

“上好思想品德課，培育學(xué)生家國(guó)情懷核心素養(yǎng);上好心理疏導(dǎo)課，助力學(xué)生科學(xué)防‘疫平穩(wěn)過(guò)渡;上好生命教育課，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命意義;上好自主管理課，激發(fā)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力?！痹诰€教學(xué)期間，濱海新區(qū)的這“四堂課”一直陪伴著學(xué)生們，抓住學(xué)生的思想教育不放手。

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控的重要講話和一系列重要指示精神，進(jìn)一步引導(dǎo)廣大師生深刻認(rèn)識(shí)疫情防控斗爭(zhēng)中黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、國(guó)家治理體系的強(qiáng)大生命力和顯著優(yōu)越性，厚植家國(guó)情懷、增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，全市大中小學(xué)以多種形式開展了線上和線下相結(jié)合的抗“疫”思政課，激發(fā)了廣大師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的巨大熱情。

2月底，天津市教育兩委組織“共抗疫情愛(ài)國(guó)力行”主題宣傳.通過(guò)“讀”“寫”“拍”“畫”“創(chuàng)”等豐富多樣的教育活動(dòng)，掀起學(xué)習(xí)、宣傳抗“疫”精神的熱潮。3月9日，組織56所高校的60余萬(wàn)名大學(xué)生集中收看了“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”直播課，邀請(qǐng)張伯禮、雷平、陸偉等24位援鄂醫(yī)療隊(duì)員和參與抗“疫”一線工作的醫(yī)務(wù)人員，開展“講抗‘疫故事增制度自信擔(dān)報(bào)國(guó)使命”一線醫(yī)務(wù)人員抗“疫”思政課巡講。錄制播出“津城千里、齊心抗‘疫”思政公開課。4月初，啟動(dòng)大中小學(xué)生“弘揚(yáng)抗‘疫精神厚植愛(ài)國(guó)情懷”公益廣告設(shè)計(jì)大賽、“厚植愛(ài)國(guó)情懷、樹立強(qiáng)國(guó)志向、講好抗‘疫故事、踐行報(bào)國(guó)使命”大學(xué)生思政課公開課大賽、“抗擊疫情凝聚力量，不忘初心砥礪前行”思政教授團(tuán)主題宣講、“同心戰(zhàn)‘疫匯聚硬核力量愛(ài)國(guó)力行奏響奮斗強(qiáng)音”優(yōu)秀師生高校巡講、“百年行動(dòng)”新時(shí)代實(shí)踐行等活動(dòng)。4月20日，市教育兩委聯(lián)合天津廣播電視臺(tái)錄制的“開學(xué)第一課一一大自然在說(shuō)話”電視公開課，全市160余萬(wàn)名大中小學(xué)生通過(guò)多種形式進(jìn)行了集中收看，引起強(qiáng)烈反響。

各區(qū)、各校也深入挖掘抗“疫”思政元素，打造網(wǎng)絡(luò)育人課堂。西青區(qū)各校以疫情為教材，通過(guò)網(wǎng)上晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、團(tuán)課、線上升旗、開學(xué)典禮等載體，廣泛開展感恩教育、生態(tài)環(huán)境教育、國(guó)家安全教育、心理健康教育、傳承優(yōu)秀文化教育等。紅橋區(qū)教育局和紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校積極聯(lián)動(dòng)，系統(tǒng)謀劃，精心組織并籌備錄制了“大‘疫面前，我們看到了……”系列思政微課，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，結(jié)合防控疫情的身邊人、身邊事，從不同角度進(jìn)行科學(xué)闡釋和生動(dòng)解說(shuō)，全面提升師生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，不斷堅(jiān)定愛(ài)國(guó)力行的使命和責(zé)任。河北區(qū)開江道小學(xué)打破地理空間的束縛，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況開展了“小手拉大手，居家研學(xué)話神州”主題教育活動(dòng)，以疫情為契機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生深入了解湖北武漢的風(fēng)土人情、人文歷史，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和講好中國(guó)故事的能力。南開區(qū)廣泛開展“線上讀書節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)閱讀經(jīng)典、創(chuàng)作優(yōu)秀作品，引導(dǎo)中小學(xué)生向新時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，向英雄致敬。靜海區(qū)模范中學(xué)特意邀請(qǐng)靜海區(qū)醫(yī)院院長(zhǎng)助理、ICU主任、天津市第11批援鄂醫(yī)療隊(duì)靜海區(qū)醫(yī)院領(lǐng)隊(duì)樊凌華為復(fù)課教師做專題培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)援鄂醫(yī)護(hù)人員勇于拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，激勵(lì)教師以勇于擔(dān)當(dāng)、高度負(fù)責(zé)的精神為取得復(fù)課開學(xué)、疫情防控最終勝利和學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)順利發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

家校合力戰(zhàn)“疫”，護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)

史各莊鎮(zhèn)第一小學(xué)開展了疫情防控期間居家勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，各家各戶掀起了一場(chǎng)居家勞動(dòng)的熱潮;牛道口鎮(zhèn)第一中心幼兒園鼓勵(lì)幼兒居家期間從小事做起，養(yǎng)成自我服務(wù)的良好習(xí)慣……疫情期間，寶坻區(qū)各中小學(xué)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，也為家校聯(lián)動(dòng)架起一座橋梁。

戰(zhàn)“疫”期間，寶坻區(qū)教育局還建立了寶坻區(qū)心理健康指導(dǎo)中心，由各初、高中學(xué)校的10位心理教師組成團(tuán)隊(duì)，面向全區(qū)師生開通心理輔導(dǎo)熱線，用專業(yè)知識(shí)為全區(qū)師生及家長(zhǎng)做好心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化戰(zhàn)勝疫情的信心，傳遞戰(zhàn)“疫”的無(wú)窮力量，幫助家長(zhǎng)、學(xué)生筑牢強(qiáng)大的心理防線。

在線學(xué)習(xí)讓家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“主場(chǎng)”，幼兒和低年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)成了與教師交流的“主力”，為了發(fā)揮學(xué)校的教育職能和作用，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，各學(xué)校通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)密切溝通，形成合力，引導(dǎo)學(xué)生更好地度過(guò)“宅家”學(xué)習(xí)的時(shí)光。

河西區(qū)各校通過(guò)微信群、微信公眾號(hào)、美篇等向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳疫情防護(hù)知識(shí)，提高師生及家長(zhǎng)的自我防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。他們充分利用各種媒體上關(guān)于疫情進(jìn)展報(bào)道、專家訪談、防護(hù)知識(shí)等生動(dòng)的“教材”，指導(dǎo)家長(zhǎng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，推動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在開學(xué)前的準(zhǔn)備工作中，為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生在復(fù)課前提前了解每天的日常，河西區(qū)全部中小學(xué)錄制“學(xué)生一日在校流程”，通過(guò)河西教育微信平臺(tái)、河西師德微信平臺(tái)以及各學(xué)校官方微信平臺(tái)等渠道向社會(huì)公布。值得一提的是，所有學(xué)校的視頻均為“私人訂制”，在各自的學(xué)校進(jìn)行拍攝制作完成。學(xué)生可以非常清晰、直觀地看到自己學(xué)校的情況。

寶坻區(qū)第一中學(xué)各班班主任準(zhǔn)確摸清奮戰(zhàn)在疫情防控一線醫(yī)護(hù)人員子女的性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)情況、居家學(xué)習(xí)情況，確定幫助重點(diǎn)，明確工作分工，建立了35人的“一人一策”臺(tái)賬，為開展個(gè)性化、精準(zhǔn)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo)作好準(zhǔn)備。

濱海新區(qū)教體局與市婦聯(lián)聯(lián)手，推出家庭教育繪本微課以及特殊時(shí)期家庭教育微課，在市婦聯(lián)官方平臺(tái)上推出，使更多學(xué)生和家長(zhǎng)受益。大港油田三號(hào)院小學(xué)開展“聽芝麻姐姐給你講故事”活動(dòng)，由校長(zhǎng)王玉芝主播，成為打開親子之窗和融洽親子溝通的橋梁。東麗區(qū)軍糧城中學(xué)利用微校云、“軍中云”、班級(jí)微信群、QQ群等多種聯(lián)系方式，結(jié)合疫情防控實(shí)際以及生情、學(xué)情和校情，開展了形式多樣的在線教育家校共建活動(dòng)。

推進(jìn)教學(xué)改革，形成學(xué)校教學(xué)新常態(tài)

5月14日，教育部召開的介紹疫情期間大中小學(xué)在線教育情況發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖介紹了全國(guó)高等學(xué)校在線教學(xué)的情況及下一步工作。他表示：“我們?cè)僖膊豢赡?、也不?yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學(xué)狀態(tài)，因?yàn)槿诤狭恕ヂ?lián)網(wǎng)+‘智能+技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為中國(guó)高等教育和世界高等教育的重要發(fā)展方向?！?/p>

疫情期間在線教育覆蓋的范圍之廣、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的創(chuàng)舉和全球范圍內(nèi)的首次大規(guī)模實(shí)驗(yàn)。吳巖說(shuō)，在高校應(yīng)對(duì)疫情開展在線教育教學(xué)的實(shí)踐中，發(fā)生了四個(gè)新變化：改變了教師的“教”、改變了學(xué)生的“學(xué)”、改變了學(xué)校的“管”、改變了教育的形態(tài)，并表示：下一步，教育部將會(huì)把此次大規(guī)模在線教育教學(xué)的一些生動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為疫情結(jié)束后教育教學(xué)改革的重要舉措，形成包括思想、理念、內(nèi)容、方法、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)、范式等在內(nèi)的一整套改革方案，以“學(xué)習(xí)革命”推進(jìn)“質(zhì)量革命”向縱深發(fā)展。

線上教學(xué)中“網(wǎng)友式”交流削弱了課堂上師生間的距離感，改變了師生關(guān)系。天津理工大學(xué)英語(yǔ)教師徐德偉表示：“返校復(fù)課后，我也會(huì)多采取互動(dòng)式教學(xué)，使教和學(xué)能夠相互促進(jìn)。我會(huì)充分利用各種軟件保留‘答疑時(shí)間，讓學(xué)生有學(xué)到知識(shí)的獲得感、被關(guān)注的幸福感以及‘自學(xué)有成的自信心?！?/p>

疫情期間，居家生活也提升了學(xué)生們的勞動(dòng)能力。東麗區(qū)教育局調(diào)研員李正海說(shuō)：“接下來(lái)，我們要積極探索符合時(shí)代要求和學(xué)生生活實(shí)際的勞動(dòng)教育模式，進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)合作用，開齊開足勞動(dòng)教育課程，聯(lián)合社區(qū)和勞動(dòng)基地為學(xué)生提供勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，進(jìn)一步探索科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法?！?/p>

天津市教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心熊會(huì)安說(shuō)：“這個(gè)特殊時(shí)期為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)多方協(xié)同育人積累了難得的經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)要積極探索學(xué)科教研T作的轉(zhuǎn)型，積極開展線上線下混合式教學(xué)、教研，組織跨學(xué)校、跨區(qū)域的線上教研互動(dòng)活動(dòng)，積極分享新型教學(xué)教研模式，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?！?/p>

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授余江表示，為了化危為機(jī)、持續(xù)深化推進(jìn)高等學(xué)校教育教學(xué)改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，需要確保線上線下教學(xué)的有效銜接，要做到四個(gè)方面的融合：線上和線下教學(xué)形式的融合，打破空間、時(shí)間和內(nèi)容的局限;多種教學(xué)手段或方法交織、同步運(yùn)用的教學(xué)手段的融合;課內(nèi)和課外、教室和非教室、現(xiàn)實(shí)與虛擬的教學(xué)場(chǎng)景的融合;師生互促、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生角色的融合。這些融合不是簡(jiǎn)單相加的“混合”，而是通過(guò)相互作用、相互碰撞后緊密融為一體，強(qiáng)調(diào)質(zhì)的變化，是一種比混合、結(jié)合更有深度的“化學(xué)反應(yīng)”。

（責(zé)任編輯 吳淑媛）