家校合作，強化中學(xué)生核心價值觀教育

蔡月通

【摘要】在初中班主任工作中，教師要采用家校合作的方法促使學(xué)生強化核心價值觀教育。通過成立家長委員會、創(chuàng)新家長會形式、開展主題集會、展開藝術(shù)性家訪等方法都能將核心價值觀融入進去，提升學(xué)生的思想品德。本文對如何加強家校合作強化中學(xué)生核心價值教育作了系列探討。

【關(guān)鍵詞】家校合作;核心價值觀教育;初中班主任

核心價值觀指某一社會群體判斷社會事務(wù)時依據(jù)的是非準(zhǔn)則和遵循的行為準(zhǔn)則。社會主義核心價值觀包括國家目標(biāo)、社會目標(biāo)和個人準(zhǔn)則這幾個方面，對于初中學(xué)生來說，要特別注意加強其愛國、敬業(yè)、誠信、友善等方面的核心價值觀。然而，在實際工作中卻會發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生雖然在學(xué)校中表現(xiàn)較好，但是在家庭生活中則忽略了品德修養(yǎng)問題。因此，教師要積極展開家校合作，促使學(xué)生全面提升道德修養(yǎng)。

一、成立家長委員會，組織實踐活動

建立家長委員會能構(gòu)筑家庭和學(xué)校之間的溝通平臺，有助于組織學(xué)生參與到各種實踐活動中。教師要利用家長委員會向全體家長傳達各種活動信息，并有效組織活動，若能圍繞愛國、敬業(yè)、誠信、友善等方面組織活動，則學(xué)生的思想能得到很大提高。

我考慮到不少學(xué)生還沒有就業(yè)，對敬業(yè)思想的認(rèn)識比較模糊，便組織家長委員會展開討論，嘗試組織和敬業(yè)有關(guān)的實踐活動。家長委員會利用微信展開交流，每一個委員都提出了自己的建議，此后通過票選的方式選出最好的活動計劃，最終設(shè)定實踐活動為“了解父母的職業(yè)”。此后家長委員會又圍繞活動的各種細節(jié)問題展開了討論，如“是否要設(shè)置若干不同的職業(yè)，引導(dǎo)孩子去了解”“要設(shè)計一些怎樣的活動項目，除了采訪、慰問以外，是否要引導(dǎo)孩子參與模擬工作，若參與，選擇哪些工作適合孩子”“在活動過程中如何確保安全問題”等。在集思廣益之后，“了解父母的職業(yè)”這個實踐活動完成得十分順利，學(xué)生充分了解了每一個職業(yè)的特點，并認(rèn)識到要以積極主動的姿態(tài)投入到以后的工作中。

利用家長委員會能構(gòu)筑學(xué)校和家庭之間的橋梁，同時也方便教師組織學(xué)生和家長一起參加各種和提升核心價值觀有關(guān)的活動。在組織活動時教師要注意讓家委們集思廣益，嘗試設(shè)計更適合各個家庭的實踐活動，以此提升學(xué)生的核心價值觀。

二、創(chuàng)新家長會形式，實現(xiàn)無縫對接

家長會是家長了解學(xué)校工作的途徑，也是學(xué)校了解學(xué)生在家表現(xiàn)的主要手段。在傳統(tǒng)家長會中，主要活動內(nèi)容是發(fā)布成績、溝通信息等，活動形式較為簡單。教師要嘗試結(jié)合核心價值觀設(shè)置家長會的主題，并嘗試創(chuàng)新家長會的內(nèi)容，能讓家庭和學(xué)校形成無縫對接。

我在召開家長會的時候，將“友善”作為了活動的主要目標(biāo)，并設(shè)計了一些有趣的活動內(nèi)容。我將家長會改成了“自助茶會”，并不安排固定的座位，家長可以隨意走動，了解自己想要知道的各種問題。在教室中分幾個板塊，如學(xué)習(xí)板塊、品德板塊、課余生活板塊等，對這方面有疑問的家長則可以選擇進入該板塊，通過陳設(shè)的資料了解如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，改善孩子的不良行為等。在這樣的活動中能很好地引起家長的共鳴，如不少家長都對孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲感到頭痛，他們就自然匯聚在一起，討論如何能改變這種情況。我則隨時穿插到各個板塊的交流中，為家長提出一些建議。這樣的活動促使家長互動討論，用平和的心態(tài)面對孩子的問題，將“友善”的主題引入了其中。

教師要認(rèn)識到家長會并不是簡單的成績發(fā)布會，也不是告狀會，其真正目的是要促使學(xué)生個人發(fā)展，提升學(xué)生的核心價值觀。因此要采用豐富多彩的形式，更要關(guān)注學(xué)生的思想狀況，讓他們提升價值觀、人生觀。

三、開展主題性集會，傳輸最新理念

在家校合作的過程中，教師還要積極組織各種主題性集會，如結(jié)合各種社會熱點新聞，將核心價值觀融入進去，組織學(xué)生和家長一起展開集會活動，并將最新的教育理念融入進去。在這樣的集會中，教師要抓住學(xué)生的閃光點，尤其要關(guān)注后進生，促使他們得到進步。

我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生“愛國”思想比較淡漠，于是就組織了和“愛國”有關(guān)的主題集會，在活動中借鑒陶行知生活教育思想，引導(dǎo)家長和孩子一起圍繞生活中的事件展開討論，讓孩子從中體會到愛國思想。如結(jié)合新冠肺炎的主題，引導(dǎo)互動交流，討論中國和其他各國應(yīng)對方式的差異性。此外還組織學(xué)生和家長一起展開藝術(shù)創(chuàng)作，試著創(chuàng)作體現(xiàn)愛國精神的藝術(shù)作品。這樣的集會又借鑒了“在做中學(xué)”的教學(xué)理念，能讓學(xué)生在生動活潑的實踐中體會愛國精神。

在展開主題性集會的時候，教師要注重以生為本的理念，先從多角度分析學(xué)生，找到學(xué)生身上存在的問題，然后有針對性地設(shè)計相關(guān)活動，這樣才能找到問題，采用合適的措施促進學(xué)生成長。

四、進行藝術(shù)性家訪，形成巨大合力

家訪也是家校合作的重要手段，教師要采用藝術(shù)性家訪，了解學(xué)生的家庭情況，并針對各個家庭存在的問題提出解決方法，幫助學(xué)生解決問題，提升核心價值觀。這樣能讓學(xué)生和家庭形成最大的合力，更有效地展開家訪工作。

我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在說謊的問題，為了讓他意識到“誠信”的重要性，我來到了學(xué)生的家中，但是卻并沒有直接用“告狀”的方式告知家長孩子存在的問題，而是用“社會調(diào)查”的方式引入“誠信”的主題。通過訪談能了解家長本身是否在誠信方面存在問題，了解他們在面對孩子說謊的時候可能用怎樣的方法進行應(yīng)對。這樣我就能根據(jù)實際情況采用不同的解決方式，對于理性的家長，則直接告訴其孩子存在的問題，希望他們能關(guān)注孩子的日常行為;對于有可能對孩子使用“暴力”的家長，則要先安撫家長的心理，讓他們認(rèn)識到暴力不能解決問題，并指導(dǎo)其掌握正確的溝通方法，然后再說明其孩子身上存在的問題。這樣的藝術(shù)性家訪能更好地形成合力，讓學(xué)生變得更誠信。

在家訪的時候要足以目的明確，將關(guān)注學(xué)生核心價值觀的發(fā)展作為家訪的最終目的。其次還要注意談話的藝術(shù)性和方式的合理性，要讓家長了解更科學(xué)的教育方法，并積極展開實踐。最后還要注意反饋的及時性，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在核心價值觀上存在什么問題，就要及時進行引導(dǎo)。

班主任工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要充分認(rèn)識到提升學(xué)生核心價值觀的重要性，積極建立和諧民主的師生關(guān)系，做好家庭和學(xué)校的溝通工作，這樣才能促使學(xué)生成長為社會需要的人才。

參考文獻：

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