淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

王乙川

【摘要】學(xué)生的身心健康離不開(kāi)德智體美勞的全方位發(fā)展。小學(xué)體育亦是小學(xué)教育中至關(guān)重要的一環(huán)。如何讓學(xué)生愛(ài)上體育課一直是體育老師想要解決的問(wèn)題。許多教師通過(guò)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，體育游戲?qū)τ隗w育教學(xué)有著非常重要的影響。本著相互學(xué)習(xí)探討的精神，本文就筆者自身的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略講述筆者在小學(xué)體育教育中使用體育游戲教學(xué)的心得，總結(jié)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并從側(cè)面論證體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的重要性。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育;體育教育

相較于學(xué)校的其他課程，大多數(shù)的學(xué)生是比較喜歡體育課的，但這種喜歡往往是浮于表面，表達(dá)在嘴巴上的。學(xué)生在奔向體育場(chǎng)地時(shí)是積極性的，但到了操場(chǎng)上往往只是三五成群地聚在一起做自己的事情。對(duì)于體育課上真正的教學(xué)內(nèi)容興致缺乏。為了燃起學(xué)生對(duì)體育課的熱情，達(dá)到體育教學(xué)的目的，形式相對(duì)比較靈活的體育游戲應(yīng)運(yùn)而生。

一、體育游戲相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)

傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較枯燥一些，容易讓學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去興趣。比如說(shuō)，非常典型的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目慢跑，是非常簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，對(duì)于人體的鍛煉效果也很好。但它的缺點(diǎn)也是非常顯著的，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持才能有好的效果。對(duì)于心理年齡相對(duì)較小的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要一直堅(jiān)持重復(fù)慢跑的鍛煉是很難的。

體育游戲則不然，體育游戲講究的是將體育游戲與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)已有的教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境來(lái)定制最適合學(xué)生的游戲運(yùn)動(dòng)。游戲本身對(duì)學(xué)生的吸引力相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較強(qiáng)的，因?yàn)橛螒蛳鄬?duì)于無(wú)聊的重復(fù)動(dòng)作，具有一定的趣味性，游戲是有具體的故事情境存在的。就拿最耳熟能詳?shù)捏w育游戲“老鷹抓小雞”來(lái)說(shuō)，它虛構(gòu)了一個(gè)雞媽媽保護(hù)自己的孩子不被老鷹抓住的故事，學(xué)生在去玩這個(gè)游戲的時(shí)候，相當(dāng)于在切身地體驗(yàn)這個(gè)故事，并且這個(gè)故事的結(jié)局還是未知的，這就給了學(xué)生一種感覺(jué)：只要自己夠努力，就能改寫(xiě)故事的結(jié)局。另外，相對(duì)于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，體育游戲的綜合性是比較高的，體育游戲往往是需要大家通力合作的。在這個(gè)群體中，參與其中的每一個(gè)學(xué)生會(huì)不由自主地就產(chǎn)生一種集體榮譽(yù)感，還會(huì)有緊迫感。一起參加同一個(gè)游戲的學(xué)生在游戲結(jié)束之后往往會(huì)相處得更加融洽，會(huì)讓一個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

誠(chéng)然，體育游戲相對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目存在著不小的優(yōu)勢(shì)，但在體育游戲的選擇和應(yīng)用上也不能盲目從眾。體育游戲的選擇應(yīng)該是合理、有趣、有效和健康，應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，盡量選擇最能夠讓學(xué)生接受的體育游戲。

1.不同年級(jí)的學(xué)生要使用不同的體育游戲

小學(xué)生的年齡跨度是比較大的，低年段的學(xué)生年齡相對(duì)比較小一些，心智也相對(duì)弱一些。在幫助這些學(xué)生選擇體育游戲時(shí)應(yīng)選擇一些趣味性比較高的，更容易吸引學(xué)生的注意力的游戲。比如說(shuō)非常經(jīng)典的“丟手絹”游戲，對(duì)于這些非?；顫姾脛?dòng)的低齡學(xué)生來(lái)說(shuō)，“丟手絹”的游戲不需要學(xué)生一直保持安靜，只需要大致地圍成一個(gè)圓形，坐在自己的位置上就可以，整體的游戲氛圍相對(duì)輕松一些。而對(duì)于心智相對(duì)已經(jīng)成熟的高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，類似“丟手絹”“老鷹抓小雞”這樣偏向童趣一些的游戲顯然已經(jīng)不適合他們了。教師可以選擇籃球、足球這些帶有競(jìng)技性的項(xiàng)目，將學(xué)生分成對(duì)抗小組，適當(dāng)設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生更有動(dòng)力去拼搏，讓學(xué)生在追求結(jié)果的過(guò)程中主動(dòng)去探索到一些運(yùn)動(dòng)上的技巧，品嘗勝利的果實(shí)后自發(fā)地對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。

2.選擇積極向上的體育游戲

小學(xué)生的心智發(fā)展還處在不夠成熟的階段，在這一階段的每一件小事都有可能對(duì)學(xué)生之后的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。教師在選擇體育游戲時(shí)，應(yīng)該盡可能地考慮全面一些，戾氣較重一些的游戲盡量不要去施行。在選擇體育游戲時(shí)，選擇一些積極向上的游戲。譬如說(shuō)，幫助學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性的“拔河”游戲;考驗(yàn)學(xué)生的協(xié)作能力的“背對(duì)背夾球”游戲;氛圍火熱的“接力跑”游戲等。在幫助學(xué)生鍛煉身體的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生塑造樂(lè)觀、開(kāi)朗和活潑的性格。

3.選擇的體育游戲的運(yùn)動(dòng)量要適合

不同體育游戲的激烈程度不同，其運(yùn)動(dòng)量也是不同的，根據(jù)學(xué)生年齡身體狀況的不同，教師需要在合適的運(yùn)動(dòng)量范圍內(nèi)為學(xué)生挑選游戲。小學(xué)年齡范圍內(nèi)的學(xué)生的身體素質(zhì)還在比較基礎(chǔ)的發(fā)展階段，過(guò)量的運(yùn)動(dòng)容易撥苗助長(zhǎng)，給學(xué)生的身體造成傷害，嚴(yán)重的可能還會(huì)阻礙學(xué)生的身體發(fā)育，給學(xué)生帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的傷害。一些運(yùn)動(dòng)過(guò)于劇烈的體育游戲，在小學(xué)階段是不建議給學(xué)生使用的。教師應(yīng)優(yōu)先選擇一些輕量級(jí)的體育游戲，諸如“踢毽子”“跳皮筋”“丟沙包”等，能夠給學(xué)生的身體帶來(lái)鍛煉，但不會(huì)造成過(guò)大的壓力，將體育游戲所要達(dá)成的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)掌握在適度的范圍之內(nèi)。

4.體育游戲的游戲時(shí)間不要過(guò)度

游戲雖然好玩，但不要沉迷。這句話放在體育游戲上也是適用的。小學(xué)生是情緒化的，克制能力比較差。喜歡的東西就會(huì)很喜歡，會(huì)想要一直玩下去。但不管是從身體還是從心靈的角度出發(fā)，過(guò)度的體育游戲都是不好的，容易消耗學(xué)生的精力，造成學(xué)生在其他方面的懈怠。鍛煉身體很重要，但學(xué)習(xí)也同樣重要，體育游戲也是游戲的一種，也會(huì)有學(xué)生沉迷到其中無(wú)法自拔的可能性，過(guò)度地沉迷是危險(xiǎn)的。比如說(shuō)“足球競(jìng)技”游戲，若因?yàn)檫^(guò)于沉迷導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分在意游戲結(jié)果，往往會(huì)加重學(xué)生之間的摩擦所帶來(lái)的不和，學(xué)生會(huì)變得暴躁易怒，不利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)久積累，容易傷到學(xué)生之間的融洽氛圍，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

綜上所述，體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育教育的正面影響是毋庸置疑的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)模式也必將成為今后小學(xué)體育教學(xué)的主流。為了能夠更好地使用它，教師需要謹(jǐn)慎選擇體育游戲融入到自己的教學(xué)計(jì)劃中，盡量規(guī)避體育游戲可能存在的不利之處，幫助學(xué)生營(yíng)造更好更愉快的體育課堂氛圍，讓學(xué)生在小學(xué)階段就為以后的體育學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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