玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高信息技術(shù)教學(xué)效率

許永生

【摘要】在我國不斷深化新課程改革過程中具體開展小學(xué)教學(xué)活動時，信息技術(shù)的重要性得到不斷凸顯，教育人員在具體開展教學(xué)活動時，必須確保高度遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，合理優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，在此過程中，游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用能夠有效提升課堂教學(xué)效果，本文綜合探究游戲教學(xué)法具體應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;小學(xué)階段;信息技術(shù)教學(xué);有效應(yīng)用

小學(xué)階段開展信息技術(shù)教學(xué)時，游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，確保學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，為了進(jìn)一步明確在小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)過程中如何更為科學(xué)地應(yīng)用游戲教學(xué)法，特別展開本次研究。

一、合理優(yōu)化課堂導(dǎo)入

小學(xué)階段學(xué)生大多活潑好動，具有較強(qiáng)的好奇心，教師需要以此為基礎(chǔ)科學(xué)合理地開展信息技術(shù)教學(xué)。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)中及其重要的一個環(huán)節(jié)，合理優(yōu)化課堂導(dǎo)入能夠確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)。小學(xué)階段學(xué)生大多喜歡游戲，在具體進(jìn)行課堂導(dǎo)入時，合理應(yīng)用小游戲能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效提升。例如，在進(jìn)行移動鼠標(biāo)位置相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，筆者利用掃雷游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，組織學(xué)生開展比賽，學(xué)生在進(jìn)行掃雷游戲時，需要熟練操作鼠標(biāo)，能夠使學(xué)生對鼠標(biāo)操作技能具有更為全面的認(rèn)知。與此同時，游戲還可以，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力不易分散，學(xué)習(xí)興趣得到全面有效激發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。相對于傳統(tǒng)說教式教學(xué)而言，游戲?qū)肽軌驅(qū)崿F(xiàn)學(xué)生操作技能的有效提升。

二、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動

現(xiàn)代社會發(fā)展過程中，教學(xué)技術(shù)對于學(xué)生實(shí)踐技能提出了較高的要求，學(xué)生在完成理論學(xué)習(xí)之后，需要進(jìn)行一定程度的課堂實(shí)踐，在課余時間還需要勤奮練習(xí)，對新知識進(jìn)行合理鞏固。通常情況下，小學(xué)階段學(xué)生的注意力很難長時間集中，反復(fù)練習(xí)會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，進(jìn)而喪失學(xué)習(xí)興趣，此時教育人員需要科學(xué)引進(jìn)游戲，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持熱情，保障學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)一步提升。例如，在學(xué)生剛剛開始接觸信息技術(shù)時，指法是教學(xué)工作開展的難點(diǎn)和重點(diǎn)，枯燥的知識點(diǎn)很難吸引學(xué)生興趣，在開展教學(xué)活動時，筆者利用金山打字通，合理引進(jìn)其中的打字游戲，學(xué)生非常感興趣，還在游戲過程進(jìn)行比賽，看誰的速度快，就這樣學(xué)生在游戲過程中能夠逐漸學(xué)會熟練應(yīng)用之法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升，使其能夠輕松掌握技能。

三、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)方式的合理豐富，在我國以往小學(xué)階段進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，主要采取理論方式展開教學(xué)，以實(shí)踐技能進(jìn)行輔助教學(xué)，與現(xiàn)階段學(xué)科規(guī)律存在一定的偏差。在此過程中，教育人員需要將其理論授課時間適當(dāng)壓縮，合理增加實(shí)踐課程，確保學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C(jī)知識進(jìn)行更為有效的應(yīng)用。在我國現(xiàn)階段計算機(jī)教學(xué)過程中，游戲教學(xué)法具有相對廣泛的應(yīng)用，對其進(jìn)行合理應(yīng)用能夠使其課堂教學(xué)具有較為豐富的教學(xué)方式。教師可以在整個教學(xué)過程中全面貫徹游戲教學(xué)。例如，在進(jìn)行教學(xué)預(yù)習(xí)時，教育人員可以利用小游戲引導(dǎo)學(xué)生明確本堂課具體內(nèi)容，而在具體進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時，教師可以設(shè)置相關(guān)游戲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)知識應(yīng)用，在完成課堂教學(xué)之后，教師還可以利用相關(guān)游戲?qū)W(xué)生布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識點(diǎn)。例如，在進(jìn)行Scratch軟件相關(guān)內(nèi)容教學(xué)，筆者通過演示游戲作品，使學(xué)生對該軟件具有明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生進(jìn)一步明確Scratch軟件創(chuàng)造具體途徑，以此為基礎(chǔ)，能夠有效提升課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握相關(guān)知識技能?？傊?，游戲教學(xué)法的合理應(yīng)用，能夠?qū)ζ湔n堂教學(xué)方式進(jìn)行合理豐富，對學(xué)生學(xué)習(xí)具有極其重要的價值，進(jìn)而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、強(qiáng)化學(xué)生操作技能

通常情況下，信息技術(shù)的邏輯性和理論性相對較強(qiáng)，學(xué)生在完成理論知識學(xué)習(xí)之后，還需要進(jìn)行大量操作練習(xí)，教育人員在具體進(jìn)行教學(xué)活動，需要合理應(yīng)用電腦游戲，鍛煉學(xué)生操作技能，鞏固課堂所學(xué)知識。在此過程中，作為教師需要基于具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)游戲的合理、科學(xué)的選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效全面激發(fā)，使學(xué)生在具體操作過程中掌握相關(guān)理論知識，并對其進(jìn)行合理鞏固。與此同時，小學(xué)階段學(xué)生大多具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)和好勝的欲望，教師在具體設(shè)置游戲活動時，需要合理利用競爭機(jī)制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高的熱情和動力，進(jìn)而保障學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂教學(xué)實(shí)效。以此為基礎(chǔ)，能夠進(jìn)一步保障學(xué)生主體地位，使其在探究交流中不斷深化相關(guān)知識，進(jìn)而提升操作技能。例如，在進(jìn)行漂亮的風(fēng)車相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，筆者讓學(xué)生進(jìn)行分小組制作相關(guān)作品，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計能力，確保學(xué)生具有更高的實(shí)踐能力，在此過程中，教師需要組織以小組為單位進(jìn)行比賽，對于比賽取得優(yōu)異的小組需要進(jìn)行一定程度的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵，以此為基礎(chǔ)，不僅能夠使學(xué)生更為高效的應(yīng)用信息技術(shù)，同時還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作意識和競爭意識的有效提升，對學(xué)生未來發(fā)展具有極其重要的價值，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有更高的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升，從而打造高效信息技術(shù)課堂。

五、結(jié)束語

總而言之，通過合理優(yōu)化課堂導(dǎo)入，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生操作技能，在小學(xué)階段進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中合理應(yīng)用游戲教學(xué)法，就能有效提升課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息思維。同時，提升學(xué)生創(chuàng)新精神，推進(jìn)現(xiàn)代教育工作的進(jìn)一步發(fā)展，讓學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1].張小平.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中游戲教學(xué)法的構(gòu)建研究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018，616（12）：44.

[2].黃國華.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)引入教育游戲的對策探究[J].時代教育，2018（8）：140.