高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新研究

王暉

摘要：本文從教學改革的視角出發(fā)，對現(xiàn)階段高校思想政治教育展開了全方位的審視。結(jié)合現(xiàn)階段高校思想政治教育內(nèi)外部環(huán)境的分析，就思政教育方式方法創(chuàng)新的必要性進行了深入的探究。并結(jié)合現(xiàn)階段高校思想政治教育存在各類問題的分析，詳細介紹了高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新原則及策略。希望能夠通過以下研究和探討，能夠從理論研究層面為進一步促進高校思想政治教育方式方法的優(yōu)化，改善教育效果具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高校思想政治教育 方式方法 必要性 原則 策略

近年來在現(xiàn)代科技創(chuàng)新的助力作用下，我國社會主義建設的時代性特征愈加明顯，對人才的標準要求也越來越高。隨著網(wǎng)絡時代的到來，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，為之帶來了諸多方面的便捷性服務體驗，但同時也帶了多元文化的沖擊。尤其是對于大學生群體而言，他們本身就對社會新鮮事物有著強烈的求知欲望和較高的接收能力，但卻礙于自身社會生活經(jīng)驗的不足，導致大學生意識形態(tài)建設容易受到多元文化中不良文化因素的影響。而高校作為人才培育主陣地，在面臨新時代對大學生意識建設的影響，加強大學生意識形態(tài)建設已經(jīng)勢在必行，是黨的領導意志體現(xiàn)。而作為一名高校思想政治教育工作者而言，我們需要結(jié)合自身工作實際，針對新時期高校思想政治教育方式方法的創(chuàng)新展開一番深入的研究與探討。

一、高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新的必要性

（一）有效應對新時期大學生思想行為變化的需要

新時期是一個社會高速發(fā)展的新階段，社會信息化、文化多元化、科技革新、經(jīng)濟迅猛發(fā)展等相繼出現(xiàn)在我們的生活中。相較于以往而言，我們的社會正在發(fā)生翻天覆地的改變?，F(xiàn)階段的大學生多為“00后”，他們出生并成長于我國社會快速發(fā)展的新時期，在豐富的物質(zhì)生活以及多元化的精神文化的共同作用下，當今的大學生在思想、行為上都更具個性化，注重對自我感受的重視。這使得其在各方面都表現(xiàn)出了以往的“80后”、“90后”大學生所不同的一面。如，注重個性化重視自我發(fā)展的自主性，希望能夠由自己來主宰自己的生活、學習以及今后的發(fā)展；注重學習行為的實用性，存在過于功利性的學習心理，希望其所接觸到的一切知識、技能均是以后實際崗位生涯中能夠用到的；存在多元化的價值取向，社會多元文化的存在對其原有的一元化價值體系形成了巨大的沖擊。這些對于思想政治教育中師生關系的處理、教學內(nèi)容的調(diào)整等都將是不小的挑戰(zhàn)，如若依然采用傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法顯然是不夠的。因此，為有效應對新時期大學生思想行為的變化，我們需要積極變革思想政治教育方式方法。

（二）順應新時期高校教育教學改革的需要

教育并非是一成不變的，教育教學會受到社會整體大環(huán)境的影響而出現(xiàn)許多新的變化。因此，教育教學改革是一個經(jīng)久不衰的話題，需要被我們的教育工作者持續(xù)關注。新時期我國高等教育實現(xiàn)了規(guī)模化發(fā)展，國家不斷增加對高等教育的資源投入，并制定了一系列的教育教學改革方針，意在實現(xiàn)我國高等教育又好又快的發(fā)展。隨著教學改革在高等教育領域中的盛行，許多高校刮起了一陣教育改革的風潮，面對各專業(yè)課程通過教學改革實現(xiàn)高質(zhì)量教學目標的現(xiàn)實成果。思想政治教育也需要積極行動，在不斷借鑒其他專業(yè)課程教學改革成果的同時，針對現(xiàn)階段思想政治教育教學現(xiàn)實情況展開一番深入的研究與探討，由此來總結(jié)出其在教學途徑、教學方式等方面存在的不足和弊端，并在深刻剖析問題緣由的同時，通過一系列教育教學改革工作的開展來實現(xiàn)思想政治教育教學方式方法的優(yōu)化。

二、高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新原則

（一）以生為主原則

高校思想政治教育方式方法地創(chuàng)新首先需要遵循的一條重要原則就是以生為主原則，這是教學改革倡導的一條重要原則，也是教育主管部門對高校教育教學改革目標的重要要求。以生為主能夠確保我們的教育者可以真正的實現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，尊重、理解學生，使學生與教師一同參與到教學當中。具體到思想政治教育方式方法改革而言，考慮到以往我們的教育方式存在過多的灌輸、說教式教學，缺乏對學生內(nèi)心感受的感知和引導。尤其是一味的強調(diào)對學生教育教學的紀律管教，更是在很大程度上引起了學生的逆反心理。為此，在對教育教學方式方法進行創(chuàng)新改革的過程中，我們首先要做的就是擺正態(tài)度，遵循以生為主的原則，重新審視教育者與被教育者之間的關系，從而本著服務于學生、促進學生可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度，來制定更加科學的教育方法。

（二）差異化原則

傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，多存在一刀切的做法，教師在開展思想政治教育教學的過程中很少考慮學生個體之間的差異化，不對學生多樣化思想政治學習需求做過多的分析。這就造成了一些高校思想政治教育途徑單一化的現(xiàn)實問題。只依靠思想政治課程教學以及日常輔導員的定期輔導來開展教學工作，且注重教學成果，并不對教學過程做過多的考量。為此，在新一階段的思想政治教育方式方法創(chuàng)新過程中，我們需要倡導遵循差異化教學原則。以此來引導我們的教育工作者關注學生個性化的差異性，深入學生群體當中對其思想政治學習實際需求做出全面的調(diào)查。由此在明確學生個體具體差異所在的基礎上，實現(xiàn)因材施教，為不同類型的學生制定不同的思想政治教育方式方法。確保教育教學方式方法符合大學生實際特點、需求、喜好，由此來達到理想的思想政治教學效果。

三、高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新策略

（一）拓展思政教學范圍，增強教學實效性

針對以往的思想政治教育教學途徑單一化的現(xiàn)實問題，在教育方式方法創(chuàng)新改革上，我們要在遵循上述正確教學原則的基礎上，積極拓展思想政治教學范圍，由此來充分彰顯出思想政治教育教學實效性，使大學生對思想政治教育教學有一個重新的認識。為此，我們可以將事關每一位大學生的就業(yè)問題、職業(yè)規(guī)劃問題引入到思想政治教育教學范圍當中。通過組織學生進行企業(yè)招聘情景模擬的方法，來幫助學生熟悉招聘流程，明確招聘人員關注要點。在幫助學生積累招聘經(jīng)驗的同時，以企業(yè)文化、崗位職業(yè)道德等內(nèi)容為契機，為學生展開關于個人素質(zhì)、價值觀等方面的教學。還可以通過職業(yè)規(guī)劃教育來引發(fā)學生對人生觀、世界觀的思考，使學生在正確價值觀的引導下早日樹立個人發(fā)展規(guī)劃?？梢哉f思想政治教學范圍的拓展，是發(fā)揮思想政治隱性教育方式的一個有效舉措，能夠?qū)λ枷胝卫碚摻虒W起到良好的輔助作用。使學生對思想政治有一個重新的認識。

（二）開展多樣化教學活動，優(yōu)化教育教學效果

思想政治教育方式方法的創(chuàng)新，一個重要的方面就是突破傳統(tǒng)單一化教學途徑對思政教育的束縛，通過多樣化的教學途徑來增強學生對思想政治的感知。為此，我們需要針對當今時代大學生個體特點，為其開展多樣化的思想政治教學活動。一是，在高校中開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護活動，利用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深厚的文化積淀以及精髓內(nèi)涵，來起到文化育人的效果。如，在校園中開展傳統(tǒng)文化保護周，連同當?shù)貍鹘y(tǒng)文化保護部門，要求學生以小組的形式自愿參與到傳統(tǒng)文化的田野調(diào)查當中，為傳統(tǒng)文化的搜集與整理出力。二是，以社會主義價值觀為主題，組織學生開展微電影拍攝活動，并邀請專家對學生的作品進行集中評審，對于表現(xiàn)優(yōu)異的還要予以一定的物質(zhì)、精神獎勵。這不僅貼合青年學生喜好，更有助于學生團隊合作意識的培育，能夠使學生的思想政治學習興趣、對社會主義價值觀的感知能力等得到有效的提升。

（三）引入多媒體教學技術(shù)，創(chuàng)新教學方式方法

當今社會是一個互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的時代，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的作用下，社會各行業(yè)相繼實現(xiàn)了信息化轉(zhuǎn)型發(fā)展，實現(xiàn)了生產(chǎn)方式方法的變革。同樣，面對這一社會發(fā)展潮流，我國教育領域也掀起了一股教育現(xiàn)代化發(fā)展的大潮。各種現(xiàn)代化教育教學技術(shù)、設備的運用已經(jīng)成為了一種新的教學風尚，對傳統(tǒng)教學方式方法起到有效的輔助作用，極大的促進了教育教學質(zhì)量的提升。

為此，高校思想政治教育方式方法創(chuàng)新也需要積極引入多媒體教學技術(shù)，借助新技術(shù)、新設備各項優(yōu)勢教學功能的發(fā)揮，來改善思想政治教學效果，促進思想政治教學方式方法的創(chuàng)新。為此，對于高校而言，要積極加大對思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的支持，制定專項基金用于多媒體教學設備的構(gòu)建。為思想政治教育教學提供專業(yè)的多媒體教室，使學生能夠在視頻、音樂、圖片、文字等的多媒體感官效果下充分感知思想政治教學內(nèi)容，激發(fā)學生的思政學習興趣。對于教師而言，要積極學習現(xiàn)代化教學技術(shù)，提升自身對現(xiàn)代化教學技術(shù)的運用能力?？梢愿鶕?jù)思想政治教學內(nèi)容、任務要求等制作出精良的思政教學微課件；能夠利用在線教育平臺實現(xiàn)對學生的線上思想教育活動，指導學生的思想政治學習；擁有占領網(wǎng)絡陣地的能力，能夠針對社會熱點問題，組織學生開展網(wǎng)絡聊天室交流活動，并實事求是以社會主義主導價值觀為引導對事件展開合情合理的分析，促進學生是非辨別能力的提升。

小結(jié)：

綜上所述，思想政治教育方式方法的創(chuàng)新是高校實現(xiàn)高質(zhì)量、高水平、高效化思想政治教育的一個重要途徑，有助于彰顯高校思想政治教育創(chuàng)新改革的決心和態(tài)度。雖然目前受各方面現(xiàn)實因素的影響，高校思想政治教育方式方法的選擇和運用仍存在一些不足之處，但我們相信在高校思政教育工作者的一起努力之下，必將能夠?qū)⒏咝Ｋ枷胝谓逃虒W工作引向一個全新的發(fā)展方向，實現(xiàn)教育教學方式方法的創(chuàng)新與變革。

參考文獻：

[1]胡忠英.高校思想政治教育方法的改革與創(chuàng)新——以重要時間節(jié)點為視角[J].中國青年社會科學，2020，39（02）：48-55.

[2]王少飛，張貝貝，林奔.新媒體視域下高校學生思想政治教育創(chuàng)新方法研究[J].智庫時代，2019（42）：185-186.

[3]張雅麗，楊凱.高校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].內(nèi)江科技，2019，40（06）：125+115.